幼兒園的大班教案
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園的大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園的大班教案1
設(shè)計意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作為半日活動進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗自由創(chuàng)造的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。
2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?
4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。
、谟脴渲Π讶舾蓚泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
、軐⒛嗤磷龀纱箫,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
、菽罂蓯鄣哪嗤尥,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
、俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!
、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
、劢處熓痉丁胺排凇:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發(fā)出響聲。
④請幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個“大碗”是否滲水,說說為什么。
3.請幼兒設(shè)想:如果這個“大碗”放在野外,會有什么結(jié)果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風(fēng)兒一吹會干等。)
4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動延伸:
1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗制作的樂趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
幼兒園的大班教案2
活動目標(biāo)
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動準(zhǔn)備
1、三角形、梯形、方形積木;
2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;
3、記錄卡片16份、小筐8個
活動過程
一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體,操作滾動。
教師:這是什么?
老師把它輕輕一推,看它怎樣了?
。ㄏ蚯斑\動、動了、滾動……)
2.小結(jié):像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實驗操作。
1、教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?
。ń颐苌衩卮變毫私獠僮鞯牟牧希
2、教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一)。
3、個別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。
4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。
5、教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?
幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
6、教師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?
小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點力,它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?
請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
2、個別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?
3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會一樣?
5、小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。
也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。
四、活動延伸
這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動起來嗎?
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
幼兒園的大班教案3
設(shè)計意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也 不利!吨改稀分兄赋"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程:
一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
。2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
。2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
。ǔ鍪緢D片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?
。2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?
(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
幼兒園的大班教案4
活動目標(biāo)
1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動,有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風(fēng)箏:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密?匆豢矗L(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?
2、不同點:造型不一樣,有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點:風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏,你還見過別的風(fēng)箏嗎?
二、制作風(fēng)箏:
幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風(fēng)箏討論:
怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。
四、畫"放風(fēng)箏":
使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。
幼兒園的大班教案5
活動目標(biāo)
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能
2培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
3樂于探索、交流與分享。
4學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點、難點
知道怎樣保護(hù)我們的心臟
活動準(zhǔn)備
心臟圖片 心臟模型
活動過程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說一說心臟的形狀,并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟:帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,
5,分組討論,怎樣保護(hù)我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動:引導(dǎo)幼兒說出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則會使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時,心臟會加快,發(fā)燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,睡覺時不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學(xué)反思:
優(yōu)點:1活動思路較詳細(xì),清晰。
2在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進(jìn)行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會通過思考,從中找到答案
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點:在活動準(zhǔn)備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
幼兒園的大班教案6
大班幼兒對影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法,經(jīng)過為動物的`影子找“眼睛”,讓幼兒自我對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)
1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。
教學(xué)過程
一、說說影子,引起興趣
1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象
幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。
幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。
幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。
2、小結(jié):影子真像一個魔術(shù)師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。
(分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)
二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測結(jié)果
1、教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。
4、交流各種猜測記錄。
猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。
師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
。ǚ治觯航處熃(jīng)過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設(shè)想。)
三、實驗驗證,尋找答案
1、幼兒運用猜測的方法進(jìn)行驗證,并進(jìn)行記錄。
師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自我的方法后,也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據(jù)實驗情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。
光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。
師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?
小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。
師:小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。
。ǚ治觯簩嶒烌炞C后,當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證,并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自我的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)
四、延伸活動:手影游戲
1、出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。
2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在科學(xué)探索活動中,教師的提問設(shè)計至關(guān)重要,有效提問不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動的猜測驗證階段,教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識。
一、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)
在團(tuán)體教學(xué)活動中,教師能夠采用多種提問方式,如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一,它能激勵幼兒專注于探究活動。
在本次活動中,教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo),并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測,經(jīng)過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動,進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。
三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識,建構(gòu)概念,從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。
在本次活動中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識,如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達(dá)各自的猜測,而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點,用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園的大班教案7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“=”、“<”、“>”,理解它們的名稱、含義。
2、正確比較不同物體之間數(shù)量的多少,并用“=”、“ <”、“>”表示數(shù)量關(guān)系。
3、體驗與同伴兩兩合作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點:
認(rèn)識“=”、“<”、“>”,理解它們的名稱、含義。
活動難點:
正確比較不同物體之間數(shù)量的多少,并用“=”、“ <”、“>”表示數(shù)量關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、 教具:“=”、“<”、“>”小卡片2套;1——10數(shù)字卡片2套;學(xué)具用品圖片2套;準(zhǔn)備三種數(shù)量不等的學(xué)習(xí)用品,分別放在幼兒前面的桌子上。
2、學(xué)具:作業(yè)單和黑色描線筆同時夾在寫字板上,放在小朋友的椅子底下;六只筐內(nèi)放置不同數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。
活動過程:
一、分人數(shù),“=”、“<”、“>”初認(rèn)識。
1、教師:今天,老師要帶你們?nèi)ノ木叱匈徫铩D銈儊砹怂慕M人,看看第一組和第二組分別來了幾個人?(根據(jù)回答在黑板上出示相應(yīng)的數(shù)字卡片X)。一樣多,用什么符號表示?教師出示等號的卡片,并直接解釋:兩個數(shù)相同表示一樣多,我們用等號表示,兩根一樣長的、平平的線就是等號,放在算式里念做“等于”。幼兒跟讀,并空手徒手練習(xí)寫“=”和算式“ X=X”
。圻\用“幼兒”本身引出活動內(nèi)容,引起幼兒對活動的興趣。調(diào)動幼兒的積極性,為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做鋪墊,又起到自然過渡的作用。]
2、認(rèn)識“>”
、俳處煟ǚ謩e把男女形象的圖片放在黑板上):我們再數(shù)一數(shù),第一組和第二組里面的男孩子一共來了幾個,女孩子一共來了幾個?在男女的圖片下貼上相應(yīng)的數(shù)字X和X。
②教師:還能用“等于”這個符號表示嗎?該用什么符號表示呢?
、劢處煟ǔ鍪尽埃尽笨ㄆ龑(dǎo)幼兒觀察):你們看,可以用這個符號,它長什么樣?像什么?
、苄〗Y(jié):這個符號有個特點,它的大嘴巴總是朝著數(shù)字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于!
、萦變焊x并空手練習(xí)書寫>,并能準(zhǔn)確讀出算式X>X
。劢柚鷪D片更有利于幼兒直觀的學(xué)習(xí),引出“>”更自然。]
3、通過比較“<”“>”的不同,推理認(rèn)識“<”。
、 (教師出示女孩子在前男孩子后的圖片),剛才是男孩子在前,現(xiàn)在女孩子在前,那數(shù)字應(yīng)該怎么放呢?(出示相應(yīng)的一對數(shù)字X和X).
、 教師(舉著“>”)啟發(fā):現(xiàn)在,這個符號該怎么放?并請個別幼兒示范擺放該算式X<X。)
、 教師:“<”和“>”有什么不一樣?(請個別幼兒說說)
、 教師:現(xiàn)在,尖尖小角在前面了,變成了什么符號?該怎么念?引導(dǎo)幼兒念出“小于”。
、 小結(jié):尖尖小角在前面的是小于。幼兒跟讀算式X<X并空手練習(xí)書寫“<”。
。鄹鶕(jù)大班幼兒愛挑戰(zhàn)的特點,這一小環(huán)節(jié)讓孩子遷移剛才所學(xué)的知識經(jīng)驗來推理“<”,符合了綱要內(nèi)容。]
二、數(shù)文具用品,“=”、“<”、“>”重溫習(xí)。
1、師:剛才我們認(rèn)識了“=”、“<”、“>”,現(xiàn)在我要請你們來幫忙了。
師:我呀從文具商店買了一些文具用品,想請你們來幫我數(shù)數(shù)?纯茨膫多哪個少,用符號來比一比,好嗎?(教師出示圖片)
師:誰來數(shù)一數(shù)一張圖片里的蠟筆有幾盒,小書有幾本,把數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片下面,我請一個小朋友來幫幫我,誰愿意來?(請一名幼兒上來)
師:那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢?(請一名幼兒上來擺一擺)師幼共同驗證。
2、師:第二張圖片里的訂書機和橡皮誰愿意來幫我數(shù)并把數(shù)字貼好。(請一名幼兒上來)
師:那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢?(請一名幼兒上來擺一擺)師幼共同驗證。
3、師:還剩下最后一張圖片里的鉛筆和本子沒數(shù)了,誰愿意來挑戰(zhàn)呢,并把相應(yīng)的數(shù)字貼好。(請一名幼兒上來)
師:那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢?(請一名幼兒上來擺一擺)
4、師:為了謝謝你們幫我的忙啊,我們來玩?zhèn)游戲。游戲的名字叫:看誰反應(yīng)快!我來指這三個算式,看誰能又快有準(zhǔn)確地把算式念出來。
。劭紤]到孩子能力層次的不同,三張圖片是由易到難擺放的,讓不同層次的孩子都有不同層次的提高。結(jié)合第一環(huán)節(jié)是活動的重點。]
三、逛商場,“=”、“<”、“>”深鞏固。
1、師:游戲玩結(jié)束了,我們要去逛文具商店了,瞧,他們就在你們身后,為你們準(zhǔn)備很多不同的文具用品。你們想去看看嗎?(想)
2、師:去之前老師有個小小的要求,出示作業(yè)單,一會去逛的時候看看各類文具用品有多少,把它填在相應(yīng)的圖片下,然后再用“=”、“<”、“>”來比一比,填在圓圈里。
3、師:聽明白了嗎,好,從你的椅子下拿出作業(yè)單去后面逛商店吧!
4、師:已經(jīng)逛完的小朋友可以和好朋友說說你的統(tǒng)計情況,看看是不是統(tǒng)計的一樣。
。圻@一環(huán)節(jié)是活動環(huán)節(jié)的難點,考慮到大班孩子已有挑戰(zhàn)的心理但又考慮到能力弱的幼兒,我對要統(tǒng)計的學(xué)具用品做了些許調(diào)整,從簡單的、稍難的、再到難的,統(tǒng)計表也重新制作了,這樣等符合了大班孩子的年齡特點。]
5、講評驗證幼兒作業(yè)單。
6、請有錯誤的幼兒進(jìn)行驗證再修改。
活動延伸:
師:日常生活中也可以和爸爸媽媽一起去文具用品商店,買一些必要的文具用品,例如蠟筆、水彩筆,可以數(shù)數(shù)有多少支,哪個多哪個少,比一比。
[回歸生活,這讓孩子現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,就如陶行知先生所說“生活即教育”源于生活,用于生活。]
小百科:。當(dāng)一個數(shù)值比另一個數(shù)值小時使用小于號(<)來表示它們之間的關(guān)系。
幼兒園的大班教案8
一、活動目標(biāo):
1、豐富20年某月份的教學(xué)活動,讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過系列手工和美術(shù)活動,發(fā)展孩子的動手動腦能力。
二、活動時間:
20年某月份。
三、活動形式:
微型課程、手工美術(shù)活動。
四、活動內(nèi)容安排:
美術(shù)手工課程:繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》
1.初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn)兒歌語音。
2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗,嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
。2)準(zhǔn)備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:
組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容,請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師:詩歌里說了什么?
幼兒閱讀《賀年卡》。
--師:打開書本,看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?
--教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌,在幼兒朗誦時,注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。
。3)引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
--師:假如你有一張賀年卡,你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?
--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的話。
--教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
課程內(nèi)容設(shè)置:讓孩子了解新年的來歷,學(xué)習(xí)拜年禮儀,學(xué)說新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”,內(nèi)容:春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,跟好家人。
幼兒園的大班教案9
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?
。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩:
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
幼兒園的大班教案10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容;
2、了解“狐假”的含義
3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點:理解故事內(nèi)容
活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準(zhǔn)備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程:
一、謎語引入,引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識“虎”字。
老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它?墒,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?
二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識“狐”
出示圖片,大膽猜想。
1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)
3、老虎會同意嗎(出示圖3)
就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?
5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)
三、看動畫故事,回顧故事內(nèi)容。
四、復(fù)述故事。
運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
五、這個故事告訴我們什么道理?
這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實自己沒有本領(lǐng)。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸:將故事講給家人聽。
幼兒園的大班教案11
活動目標(biāo)
1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
·《最酷的衣服》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
·在主題活動中,積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗,學(xué)唱些和樹相關(guān)的歌曲,學(xué)念些和樹相關(guān)的兒歌等
活動過程
(1)介紹故事的名字,引發(fā)閱讀興趣
今天,我們起來看個故事,故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
究竟故事里的酷衣服是件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始,有序講述
、僦v述郊游場景
小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
小鴨子們在河邊自由自在地玩耍,做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。(教師講述時,課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容,也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)
這么多小鴨子做著不同的事,誰能用句話都介紹清楚?
小鴨子們開心地玩著,笑著,別提有多快活了。
、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗,觀察講述動物們表演的節(jié)目
老師說:“這里有很多漂亮的樹,我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以!蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?
看看,小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片,幼兒自由選擇講述)
(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用句很長的話,把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
咦,笨笨呢?這時,笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
原來,他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的!肮,真好笑,這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖,哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的xx和結(jié)尾,集體討論
就在這時,危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述,再由教師連貫講述)
現(xiàn)在,朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
聽完故事,你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
笨笨的想法和朋友們的想法不太樣,可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
小鴨子們表演了這么多節(jié)目,你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,找到合作伙伴,在區(qū)域活動中排練、準(zhǔn)備)
活動反思
第教時的活動中,教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主,同時調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗,圍繞故事線索展開討論,理解故事的主題。在幼兒講述故事時,引導(dǎo)幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。
小百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。
幼兒園的大班教案12
活動目標(biāo):
1.感受音樂的節(jié)奏,尋找藏寶圖里的秘密。
2.能大膽隨音樂節(jié)拍做動作,并能把藏寶圖的秘密畫出來。
3.能自主探索游戲規(guī)則,體驗找到“寶藏”的快樂。
活動準(zhǔn)備:
尋寶音樂、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。
活動過程:
一、開始部分,教師播放阿里巴巴PPT。
師導(dǎo)語:昨天劉老師給小朋友講了一個誰的故事?(阿里巴巴)它今天出現(xiàn)了,我們來給他打個招呼吧,他有話對我們說,我們一起來聽一聽。(播放阿里巴巴PPT)
二、播放音樂,欣賞完整音樂,一起找藏寶圖的秘密。
師:哇還有個藏寶圖啊,有沒有發(fā)現(xiàn)這個藏寶圖不完整?這到底怎么回事呢?(播放阿里巴巴)
小朋友你們真的敢去尋寶嗎?那我們必須把藏寶圖補充完整。你們覺得這張藏寶圖缺了什么?(路線)還有什么?
師:那我們就來聽一聽音樂,然后把藏寶圖的秘密找出來。
你們從音樂里找到哪些藏寶圖的秘密?(幼兒自由回答)剛有的小朋友聽到咚咚咚的聲音說是強盜出來了,你是怎么聽出來的?
三、播放完整音樂,聽音樂做動作。
師:到底音樂什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶?哪個地方有強盜出現(xiàn)?等會請小朋友用你的動作來告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個動作來表示,那遇到強盜有危險你會用什么動作來告訴大家?(幼兒做動作)
師:那現(xiàn)在聽著音樂用你的動作來告訴我。
師小結(jié):音樂響起來的時候我看見有些小朋友這樣走路,你們覺得哪一種走路方式最安全?(悄悄的)這樣才能不被強盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會爬過高山,也有可能會走過彎彎曲曲的小路,所以我們走的時候應(yīng)該注意什么?要把自己保護(hù)好,輕輕的走慢慢的走。遇到強盜我們該怎么辦?那如果是你的話你想躲在哪里?(大樹、草叢)請一個小朋友來表演躲在大樹后面。
四、播放音樂,聽音樂,想想怎么做動作。
現(xiàn)在在來聽一次音樂,想想到底我們該做什么?
躲起來的時候應(yīng)該要干什么?聽出來那是什么意思?劉老師有個問題要問你們,躲起來以后我們應(yīng)該怎樣知道強盜走了沒有?(望遠(yuǎn)鏡)請個小朋友模仿。強盜很狡猾在走的時候,突然間轉(zhuǎn)過來看一看后面有沒有人,剛好強盜往你這個方向看的時候你該怎么辦?把望遠(yuǎn)鏡收回來這樣才不會被強盜看見。你們覺得這個方法行嗎?還有其他的方法嗎?
五、播放強盜來的音樂,小朋友用自己的辦法來保護(hù)自己。
剛才這兩個小朋友的辦法挺不錯的,其他小朋友也會有自己的方法,現(xiàn)在我們來跟著音樂把你保護(hù)自己的辦法做給我看,強盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來哦。
師小結(jié):我看見剛才在強盜出現(xiàn)的時候小朋友都是用這個動作把自己藏起來。除了左邊看看右邊看看還可以?(上看下看)這樣才安全。強盜走了,我們又可以出發(fā)了。
六、播放最后一段音樂,幼兒感受
師:小朋友覺得最后一段音樂是什么?(幼兒自由回答)找到寶藏了。
我們把藏寶圖的秘密都找出來了,現(xiàn)在老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個畫筆和尺子,我們一邊聽著音樂一遍把藏寶圖的秘密把他畫下來。
師點評:我們來看看這個小朋友的藏寶圖畫的是什么?在遇到強盜的時候我們應(yīng)該在旁邊畫一個眼睛,F(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。
七、播放完整段音樂,
師:準(zhǔn)備出發(fā)了,我們一定要保護(hù)好自己。
找到保藏了嗎?這是為什么?我們一起商量下對策,為什么按照這個藏寶圖沒有找到保藏?(幼兒自由回答想辦法)
八、幼兒聽音樂根據(jù)藏寶圖找到寶藏。
現(xiàn)在我們再來試一試,出發(fā)啦。
哇這是什么?(出示門)是寶藏的大門,一起說咒語:芝麻開門。你們開心嗎?現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個藏寶圖里的秘密。
幼兒園的大班教案13
活動目標(biāo):
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動準(zhǔn)備:
1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。
2、故事《小雨點旅行記》動畫片。
3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動過程:
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受
1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?
追問:雨天可以做哪些事情?
2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?
追問:為什么人們會說春雨貴如油?
小結(jié):雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實驗:雨從哪里來
1、猜測
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)
2、實驗驗證
師:我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作:
第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。
提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?
。ㄋ魵庠诓AЪ埡筒AО迳隙寄Y(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實驗,思考雨的形成過程
實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。
小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。
三、欣賞故事《小雨點旅行記》
1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》
導(dǎo)語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。
提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?
追問:說說你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點是“親戚”?
小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點的其他“親戚”
活動延伸:
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動反思:
活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:
1、整個內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。
附故事:小雨點旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實,他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點的窗前經(jīng)過時,聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶,大聲說:“小雨點,你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”
下雨點聽了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個小時也不錯呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點想:不知我會落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點落在一條寬寬的大河里。
小雨點睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個粗粗的嗓門響了起來:“小雨點,歡迎你來做客!薄澳闶钦l呀?”小雨點歪著腦袋問!拔沂悄愕谋砀,名字叫浪花,我會帶你去看許多好玩的東西!毙∮挈c跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗! “哇,雪花表姐!”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨點,你聽見我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂!
就這樣,小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點,歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點,還真有點舍不得呢!
現(xiàn)在,小雨點又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園的大班教案14
活動目標(biāo):
1、了解垃圾的來源,熟悉其危害,并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點:
關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學(xué)難點:為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。
活動預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學(xué)問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
活動過程:
環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來源
放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問:“你們喜愛哪個小區(qū)?為什么?”“垃圾從哪兒來?”“垃圾有何危害?”
環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問:“垃圾可以分成幾類?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”
環(huán)節(jié)三:嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試,將實物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問:你們熟悉這個垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不行回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環(huán)節(jié)四:設(shè)計環(huán)保標(biāo)記
結(jié)合自身說說我們該如何愛護(hù)環(huán)境,引出設(shè)計標(biāo)記。
導(dǎo)入:愛護(hù)我們的環(huán)境,我們該做些什么?
鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”,設(shè)計“環(huán)保警示標(biāo)記”,張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。
活動延長:
收集廢舊材料,投放在活動區(qū)。
幼兒園的大班教案15
一、主題設(shè)計
1.主題的生成
開學(xué)了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
“祝你狗年旺旺旺!”
“祝你狗年行大運!”
“狗年大吉!”
“今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的,屬狗。”
“我不屬狗,我屬蛇。”
“我想屬大老虎!”
聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認(rèn)識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班):
1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計記錄的結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班):
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語,了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班):
1)認(rèn)識狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
5)學(xué)會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對比,感知強弱的不同,體驗小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
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