大班健康詳案教案及教學(xué)反思《小運動員》 小班健康運動身體好教案及反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班健康詳案教案及教學(xué)反思《小運動員》 小班健康運動身體好教案及反思，歡迎大家分享。
大班健康詳案教案及教學(xué)反思《小運動員》 小班健康運動身體好教案及反思1
設(shè)計意圖：
每天的戶外活動時間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了，為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動作，設(shè)計了這個體育游戲活動。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。
2、增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
廢舊的大紅布。
活動過程：
一、熱身運動。
伴隨著兒歌做各種活動。
二、基本部分。
�。�1）基本動作練習(xí)。
師出示大紅布）：看，老師前面有什么呀？這是我們平常在街上看到的標(biāo)語布，現(xiàn)在沒用了，我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。
讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。
師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請小朋友告訴我，你是怎樣玩的？請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一起分享。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
爬紅布。
將紅布鋪在地上，請幼兒在紅布上練習(xí)爬。師：我們一起爬一爬，小朋友覺得像什么動物？（小烏龜、小花貓等）請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。
滾紅布。
可愛的小動物們爬累了，我們來休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽，打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。
走紅布。
師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。（紅布可以相應(yīng)的變窄）你們看紅布像不像一座獨木橋？走一走，小心掉到水里喲。幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。
跳紅布。
師：什么動物喜歡跳來跳去呀？（小白兔、小青蛙、袋鼠等）那我們來學(xué)一學(xué)、比一比，看誰跳得高、跳得遠。
兩人牽著紅布做繩子，請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作，教師在一旁指導(dǎo)。
�。�3）師生一起探索紅布的其他玩法。
師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來，還可以怎樣玩呢？
游戲：小老鼠鉆山洞。
兩人拉著紅布兩頭，讓長長的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。
一位老師扮演貓，貓來了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會取消游戲資格。
三、放松活動。
師：小朋友們玩累了，坐下來休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來玩。
師生一起抬著紅布回教室。
活動反思：
活動開始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達，接下來又加入一系列的游戲活動，提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性，達到了一定的運動量。整個活動以幼兒為主，各種活動緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
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教學(xué)方法：
針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué)、作文、生活中、等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。
（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）
2、欣賞并感受范畫的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？
�。ǘ嗝襟w的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）
�。ㄔ诮榻B自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
教學(xué)反思：
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
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活動意圖：
升入大班，幼兒都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進行活動。究竟怎樣做才是有愛心、有責(zé)任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼兒并不知曉。通過“大帶小”，增加任務(wù)意識，嘗試按照計劃完成任務(wù)。讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責(zé)任感。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程：
（1）回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？
一野田是好哥哥嗎？為什么？
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎？
�。�2）討論：大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊！
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說些什么話呢？（引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。）
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設(shè)施。
一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。
�。�3）記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡易地圖。
一上面的活動室和教室，你都認(rèn)識嗎？知道它們在哪里嗎？
一請你設(shè)計一條“參觀線路”。
�、诜纸M設(shè)計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
�、嘟涣饔懻�，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂！
�。�4）實踐：參觀幼兒園
①參考流程
A、互相認(rèn)識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B、大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C、安全提醒。
D、大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項
A、事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。
B、提醒幼兒慢慢走。
活動延伸：
1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。
2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動反思：
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。
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活動設(shè)計背景
我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣，長長的的指甲里藏有污漬和細菌，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴，結(jié)合教材設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識手的各部分名稱及功能。
2、知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動積極性。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：通過游戲認(rèn)識手各部分的名稱及功能
教學(xué)難點：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱
活動準(zhǔn)備
手在做事的圖片、宣紙、顏料
活動過程
一、律動（小手拍拍）
小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
師：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？（一只左手，一只右手，兩只為一雙）
二、摸小手
1、摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少？
師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背
2、我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。（游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識）
小結(jié)：手心手背，都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝
三、認(rèn)識手指
1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指？兩只手的手指一樣多嗎？
2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎？
最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細的手指叫小指。
這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰，做任何事它們都是互相幫助
游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了……
3、手指都有名字了，還和小朋友一起做了游戲，它們非常高興要謝謝小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么？它們什么作用？
指甲可以保護我們的手指不受傷害，但是它長長了會藏許多細菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。
四、手的功能
小手可以干什么？（出示圖片）檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術(shù)
五、延伸活動：
手印畫，用沾上顏色印在宣紙上（小鳥、仙人掌、螃蟹）
活動結(jié)束洗小手
教學(xué)反思
此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動的各環(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參與積極性高，師幼之間的互動以及活動延伸達到教學(xué)的目的。
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活動目標(biāo)
1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
3、喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點、難點
活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。
活動準(zhǔn)備
掛圖、PPT
活動過程
一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗
1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。
二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法
1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹、兔子、小花）。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數(shù)好后舉手回答。
2、現(xiàn)在開始對答案
你數(shù)到的房子有幾幢？
你數(shù)到的樹有幾棵？
小結(jié)：看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。
你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。
要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
看看花有幾朵？（10、11）哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花？（紅色）那我們應(yīng)該數(shù)誰？（紅色的花）對啦，所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細哦！可是這么多花這能數(shù)的快呢？兩個兩個數(shù)。對了，兩個正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。
3、師：通過剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒�？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。
（幻燈片）
4、認(rèn)識這個字么？對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？
5、這個是什么字？請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。
蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應(yīng)的'方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。
小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。
遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。
6、這個字你們認(rèn)識嗎？請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種？
怎么叫種？一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應(yīng)該是幾？如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。（桶）所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？
三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量
1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？
小結(jié)：我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來得到一些信息。
2、除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思？
不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？
在整個活動的準(zhǔn)備、設(shè)計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。
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活動意圖
白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備
大白菜一棵（切開的）《健康歌》音樂光盤
活動過程
一、熱身運動
幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。
二、游戲活動
1、展示白菜（切開的）引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。
2、做游戲
�。�1）講解游戲玩法及規(guī)則
玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。
規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。
（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。
�。�3）男女生各玩一次
�。�4）男女生pk
勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。
3、放松運動
幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動。
活動延伸
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。
活動反思
這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
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活動意圖：
攝影是一種文化藝術(shù)活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合于講述活動。根據(jù)大班孩子的年齡特點﹑認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)她們通過觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息，能很好的用語言表達出來。
活動目標(biāo)：
1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
2、感受照片所表達內(nèi)容的多樣性。
活動重難點：
活動重點：能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備照片﹑幼兒準(zhǔn)備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊
活動過程：
一﹑創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣。”
2、同伴互相講述，教師給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二﹑教師示范講述自己照片的故事。
1﹑教師示范講述我的照片。
2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點。
�。�1）我的照片里有誰？
（2）我和誰在什么時候去了什么地方？
�。�3）做了一件什么事？玩的怎么樣？
三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類照片。
1﹑個別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3﹑經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
四﹑制作班級相冊，分享照片故事。
照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。
活動延伸：
繼續(xù)收集相片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
活動反思：
因為此次活動的選材來源于孩子的生活經(jīng)驗，所以在活動中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入，師幼互動非�；钴S有效。創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的”。
大班健康詳案教案及教學(xué)反思《小運動員》 小班健康運動身體好教案及反思8
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴(yán)重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、讓幼兒初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、感謝他人為我們的食物付出的勞動。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：掌握用餐的合理搭配。
教學(xué)難點：評價自己和他人的配餐。
活動準(zhǔn)備
1、教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經(jīng)驗。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。
活動過程
一、開始部分：
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
（1）教師以經(jīng)理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
“小朋友，我是王經(jīng)理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲�！�
（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）
二、進行部分：
1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。
�。�1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐：根據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
�。�3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調(diào)整配餐
（1）請幼兒根據(jù)配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？
�。�2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。
�。�3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
�。�4）共同討論評選理由。
3、我是小小廚師
�。�1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結(jié)實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請你們來當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉�！�
�。�2）請小朋友洗完手，自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。
三、結(jié)束部分。
出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
活動延伸：
1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養(yǎng)的要求。
3、與家長聯(lián)系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動自己的根據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思
我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經(jīng)有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認(rèn)他，他們已經(jīng)有了非常強的自主性，但是結(jié)果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗，下次更注意！
活動結(jié)束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。
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設(shè)計意圖：
由于本班倪子樂小朋友經(jīng)常因牙痛而不來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，我們有了利用家長資源牙科醫(yī)生進行資源共享的想法，于是為什么保護牙齒這一活動便產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護牙齒的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、牙刷。
3、聯(lián)系牙科醫(yī)生（家長）請她來參與活動。
活動過程：
一、討論為什么會牙痛。
觀看課件，討論圓圓為什么會牙痛？
牙齒上的黑洞洞是怎么來的？不刷牙誰最高興？（幼兒討論）
�。úシ耪n件）學(xué)習(xí)詞：牙病菌。
幼兒互相觀察對方的牙齒
大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？
幼：沒有，有
要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？
幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食……
現(xiàn)在請牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）
二、牙科醫(yī)生的講解：介紹牙齒，尖牙、磨牙。
出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護自己的牙齒。
有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）你是怎么保護好自己的牙齒的？
教幼兒正確的刷牙的方法。
教師小結(jié)：看課件（鞏固保護牙齒的方法）
三、大家一起刷刷牙
醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的��？請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把牙刷。幼兒表演動作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。
〈刷牙歌〉
刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，
保護牙齒人人夸呀人人夸。
我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧！一邊做動作，一邊出活動室。（播放音樂刷牙歌）
活動反思：
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動�？傊�，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。
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活動設(shè)計背景
本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻，機靈的老鼠做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃。看到小朋友對這個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃，從而衍生出要學(xué)會感恩父母。
活動目標(biāo)
1、能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2、幼兒自己創(chuàng)編動作。
3、學(xué)會對家人的感恩。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：學(xué)會對他人表達自己的感激之情。
教學(xué)難點：把握音樂的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備
1、圖片若干
2、VCD
3、音樂
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
（1）復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。
師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎？那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧�！�
二、基本環(huán)節(jié)
師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧�！保úシ乓魳罚�
師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽了這首歌你有什么感覺呢？請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰？他們都在干什么？”（再次播放歌曲）。
師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、、、、那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦？小朋友你們知道什么是搖籃嗎？（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服�！�
（3）出示第一段圖片
師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢？（藍天是搖籃）搖著誰呢？（搖著星寶寶）什么輕輕飄呢？（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢？（幼兒回答）誰睡著了？（星寶寶睡著了）”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）
�。�4）學(xué)習(xí)第一段歌曲
師：“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍�！保ㄔ俅纬谝欢危�
（5）出示第二段圖片
師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？（大海是搖籃）搖著誰呢？（搖著魚寶寶）魚寶寶是怎么有呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰睡著了呢？魚寶寶睡著了�！保ń處熯吿釂栠叧鍪緢D片，并加上動作）
（6）學(xué)習(xí)第二段歌曲
師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”（再次唱第一段）
�。�7）兩段合起來一起來一遍
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。（先幼兒進行創(chuàng)編）老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學(xué)），然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧�！保ǜ魳吩僮鲆槐椋�
四、延伸環(huán)節(jié)
師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎？那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的？是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了�！�
教學(xué)反思
備課時，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準(zhǔn)備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言，突出重點的目標(biāo)實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
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設(shè)計意圖
在歌唱過程中加入節(jié)奏朗誦，已經(jīng)成為一種時尚。表現(xiàn)朝鮮族民族風(fēng)情的幼兒歌曲《辣白菜》，正是這樣一首以說為主，說唱結(jié)合，幽默風(fēng)趣，活潑歡快的好作品。我們希望通過這一活動幫助幼兒初步了解朝鮮族特色飲食和音樂，拓展和深化幼兒對祖國多民族文化的感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，體驗說唱結(jié)合的幽默風(fēng)趣。
2、學(xué)習(xí)使用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)腌制辣白菜的勞動和品嘗辣白菜火辣辣的感覺。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：部分幼兒有吃過辣白菜的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：朝鮮族生活情境課件、節(jié)奏圖譜以及要排放在圖譜上的相關(guān)蔬菜卡片。
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂模仿小魚、小鳥、大象、烏龜?shù)葎游锏穆蓜印?/p>
教師：小朋友，老師的衣服漂亮嗎？（幼兒：漂亮。）
教師：你們知道我穿的是什么民族的服裝嗎？（幼兒：朝鮮族的服裝。）
教師：對，這就是朝鮮族的民族服裝。
教師：你們會說朝語嗎？（幼兒：不會。）
教師：現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)用朝語和大家打個招呼吧！你好DD安寧哈些要�。ㄓ變海喊矊幑┮。�
2、教師播放錄像片請幼兒欣賞。
教師：小朋友說得真好，下面，就歡迎大家一起到我的家鄉(xiāng)DD延邊做客。
幼兒自然坐成半圓，在看的過程中，教師簡單介紹錄像片中延邊的風(fēng)情。
�。ㄤ浵衿庇^、形象，使幼兒初步了解和感受到朝鮮族的民族風(fēng)情及飲食。）
教師：畫面中的人們在干什么？
幼兒1：有許多人在跳舞。
幼兒2：跳舞的人都穿著漂亮的韓服。
幼兒3：我看見阿姨在唱歌。
幼兒4：我看見在做打糕。
教師：在畫面上你們還看到了什么？
幼兒1：打糕。
幼兒2：冷面。
幼兒3：辣白菜。
教師：小朋友們說得真好，打糕、米腸、冷面、辣白菜這些都是朝鮮族最喜歡吃的食品，其中有一種食品是朝鮮族每餐必不可少的，它就是DD辣白菜。那么，小朋友們知道腌制辣白菜需要什么蔬菜嗎？
幼兒1：辣椒；
幼兒2：白菜；
幼兒3：大蒜。
�。◤挠變旱幕卮鹞覀兛梢钥闯鲞@些孩子已經(jīng)積累了很豐富的相關(guān)知識經(jīng)驗）
教師：我們一起看一看大家說的對不對？
3、看木偶劇表演。
教師：（出示白菜模型）大家好！你們都認(rèn)識我吧！我是誰？對！我就是白菜，你們的爸爸媽媽都用我腌酸菜吃，或炒著吃�？墒浅r族的媽媽呀，用我腌辣白菜吃。他們說，吃辣白菜會增強免疫力，會變得更健康的，你們不能忘了我的名字，請你們叫我兩次名字，拍三次手。
幼兒：白菜白菜×× ×
教師：（出示辣椒模型，用夸張的聲音咳嗽）腌制辣白菜少了我也不行，我是誰？對，我就是辣椒，我很辣，但含有豐富的維生素，吃了辣椒，你們的臉紅潤潤的，會變得更漂亮。如果，你怕辣，少放一點兒就可以了，請你們叫我兩次拍三次手。
幼兒：辣椒辣椒×× ×
教師：（出示大蒜模型）要腌辣白菜沒有我也不行。我就是大名鼎鼎的大蒜，雖然味道有點怪怪的，但是能除掉人體內(nèi)的害蟲，讓你們的身體變得更強壯。大聲喊我兩聲，拍三次手。
幼兒：大蒜大蒜×××
教師：我們?nèi)齻�是好朋友，要腌制辣白菜少了誰都不行的。也別忘了添加適量的鹽、味素、生姜、蝦醬等調(diào)料，這樣會更好吃。朝鮮族的媽媽要用我們腌辣白菜了。我們該走了！再見！
幼兒：再見�。〝M人化的表演，讓幼兒初步了解了腌制辣白菜的主要材料，即歌詞內(nèi)容。）
4、教師：下面讓我們玩?zhèn)�拍手游戲吧！說的部分要說一說，拍手的部分要按節(jié)奏拍一拍手。
教師一邊說歌詞內(nèi)容，一邊在白板上演示相應(yīng)的圖形和節(jié)奏圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏圖譜拍手打節(jié)奏。
教師：腌制辣白菜需要什么？
幼兒：×× ×|×× ×
教師：白菜，白菜。
幼兒：×× ×
教師：辣椒，辣椒。
幼兒：×× ×
教師：大蒜，大蒜。
幼兒：×× ×
教師說，幼兒拍；幼兒說，老師拍；幼兒說，客人老師拍：客人老師說，幼兒拍。通過互換角色的形式練習(xí)打節(jié)奏和有節(jié)奏地說詞。
（有了直觀的圖片和節(jié)奏圖譜的幫助，再通過玩拍手游戲的形式引導(dǎo)幼兒按要求打節(jié)奏、朗誦歌詞，幼兒感興趣，學(xué)得很快。）
5、觀看課件畫面、欣賞歌曲。
教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，大家一起來聽一聽。（教師播放視頻請幼兒欣賞）
教師：聽了音樂你感受到了什么？想到了什么？（這樣的問題幼兒是很難回答的！）
幼兒1：有辣的感覺。
幼兒2：歌唱得很快，想跳舞。
教師：這是一首非常歡快的歌曲，節(jié)奏感很強，讓人一聽就想跟著跳起來。這首歌曲的名字叫“辣白菜”。吃了辣白菜會怎樣？（這樣的問題也是幼兒很難回答的。如果說“是不是很辣呀？做一個辣得要死的樣子看看”，可能會更有利于導(dǎo)向下面的活動。）
幼兒：好辣。
教師唱“好辣辣辣辣辣辣辣辣辣”，問：還想吃嗎？（教師表現(xiàn)出很辣的樣子。）
幼兒：還想吃！教師唱“大家一起嘗一嘗”，問：辣白菜是朝鮮族最喜歡吃的食品。剛才，我們聽的這首歌的名字叫什么？
幼兒：辣白菜。教師：辣白菜、辣白菜、辣白菜，辣白菜、辣白菜、辣白菜，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。腌制辣白菜需要什么？×× ×|×× ×，白菜、白菜×× ×，辣椒、辣椒×× ×，大蒜、大蒜×× ×，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。
教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒同教師一起學(xué)說歌詞。
教師：讓我們隨音樂邊看畫面邊唱歌曲。（教師播放歌曲課件，幼兒完整地學(xué)唱兩遍歌曲）
6、玩揀拾玩具蔬菜游戲。
教師：我們身上都帶著什么呀？（幼兒：圍裙）
教師：在那邊，老師為小朋友們準(zhǔn)備了腌制辣白菜需要的蔬菜，請小朋友們一邊唱歌，一邊撿蔬菜貼到圍裙上，但是一種蔬菜只能撿一個。（教師播放音樂，幼兒邊唱歌，邊游戲。）
�。ㄔO(shè)計這個環(huán)節(jié)原意是想讓幼兒通過愉快的過程再次聆聽歌曲，但幼兒的興趣都在蔬菜模型的搜集上，因此這個操作環(huán)節(jié)沒有能夠很好地與歌曲的欣賞和表演相結(jié)合。）
7、創(chuàng)編新歌詞。
教師：蔬菜都準(zhǔn)備好了，下面就讓我們來做小廚師腌制辣白菜吧！把這些蔬菜加工成辣白菜的調(diào)料呢？腌辣白菜之前應(yīng)該做什么……
幼兒：洗白菜。老師：那怎樣洗？誰能用動作來表演一下？請幼兒自己創(chuàng)編動作，并一起做一做。邊做邊引導(dǎo)幼兒將動作和加工各種蔬菜的動詞編入到歌曲中。如：白菜白菜洗一洗（動作）。
老師：咦？老師怎么忘了呢？讓白菜變成辣白菜還應(yīng)該怎么辦？
幼兒：灑咸鹽。
老師：怎么灑咸鹽呀？誰能做一做？
幼兒用動作來表演，邊做邊說：“咸鹽咸鹽灑一灑�！�
老師：還應(yīng)該加工什么調(diào)料？
幼兒1：大蒜。幼兒2：辣椒。
老師：這些蔬菜怎么加工呢？
幼兒1：大蒜大蒜碾一碾。
幼兒2：辣椒辣椒搗一搗。
老師：大家一起唱一遍新編的辣白菜歌吧！隨音樂，教師同幼兒一起邊做動作邊演唱新編的辣白菜歌。
9、小朋友們品嘗老師腌的辣白菜，活動結(jié)束。
附歌曲：
辣白菜1=C
辣白菜辣白菜辣白菜×× ×辣白菜辣白菜辣白菜×× ×
6 D| 6 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6 D |
好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，
6 6 、| 6 5 4 3| 2D||
大家一起嘗一嘗。
腌制辣白菜需要什么？×× ×|×× ×
白菜白菜×× ×辣椒辣椒××
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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