關(guān)于幼兒園大班教案合集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3. 對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《說(shuō)聲謝謝》的課件,歌曲《親愛(ài)的謝謝你》
2.各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
3.卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小朋友們好,現(xiàn)在,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的?老師對(duì)她說(shuō)了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?幼兒:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來(lái)了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;
老師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事--《說(shuō)聲謝謝》
二、分段講述故事,設(shè)置懸念。
老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢? 誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!崩蠋煟何襾(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?小鳥飛累了,停在大樹(shù)上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥感謝大樹(shù),它自己心里愉快嗎?聽(tīng)到小鳥的好聽(tīng)叫聲,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝,聽(tīng)的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說(shuō)謝謝,我們會(huì)越來(lái)越愉快。
三、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷。
老師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說(shuō)?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
四、不同語(yǔ)言的感謝。
世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,美國(guó)人、英國(guó)人說(shuō)什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說(shuō)什么呢?
五、動(dòng)手操作。
我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過(guò)我們的人。
活動(dòng)延伸:
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!
幼兒園大班教案 篇2
一、 活動(dòng)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺(jué)得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
二、 活動(dòng)過(guò)程中的思考
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽(tīng)題目吧!
2、進(jìn)行游戲:出手指
。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的,一個(gè)人數(shù)比較多,再一個(gè)開(kāi)始的有些總覺(jué)得不用太復(fù)雜,只要簡(jiǎn)單能見(jiàn)效果就行,于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲:出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了,如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)
。ǘ┳灾魈剿6的組成
1、師:果園里的叔叔想請(qǐng)小朋友幫忙,把這6個(gè)蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!
2、幼兒自主探索并記錄
。ㄋ伎迹涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,給幼兒準(zhǔn)備了6個(gè)操作蘋果,原本想再給幼兒準(zhǔn)備一張有兩個(gè)盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個(gè)盤子中給6個(gè)蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進(jìn)行操作,他們肯定也能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的'有效性,就沒(méi)用背景操作紙。但在這個(gè)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象是我課前沒(méi)有考慮到的,就是在自主探索組成時(shí),有好幾個(gè)孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒(méi)有考慮到的,于是我就在個(gè)別交流的時(shí)候給予解決了,沒(méi)有再集體面前說(shuō)到,也就是在活動(dòng)中我沒(méi)有找到很合適的解釋語(yǔ),就讓它過(guò)去了。從幼兒的操作過(guò)程中看,他們都能基本上進(jìn)行獨(dú)立操作,并給自己的答案進(jìn)行記錄。)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。
2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事的內(nèi)容。
續(xù)編故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義,教學(xué)VCD《動(dòng)物網(wǎng)吧》、故事錄音《動(dòng)物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動(dòng)物網(wǎng)吧》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出故事內(nèi)容:
出示幼兒用書A《動(dòng)物網(wǎng)吧》,引導(dǎo)幼兒觀察。
——“這是什么地方?
“在動(dòng)物網(wǎng)吧里會(huì)發(fā)生什么事?”
幼兒聽(tīng)故事,大致了解故事。
2、聽(tīng)看結(jié)合,理解故事內(nèi)容:
幼兒觀看《動(dòng)物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD,邊看邊思考以下問(wèn)題。
——“動(dòng)物網(wǎng)吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”
“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的?”
“這些朋友后來(lái)都去干什么了?”
3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,續(xù)編故事:
啟發(fā)幼兒思考。
——“還有哪些小動(dòng)物想請(qǐng)猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”
幼兒自由結(jié)伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。
師生共同小結(jié)交流情況。
4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:
幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站,也可提出疑問(wèn),與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些方便?”
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科:網(wǎng)吧,是向社會(huì)公眾開(kāi)放的、提供上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)利性場(chǎng)所。網(wǎng)吧提供電腦相關(guān)硬件,消費(fèi)者可自由操控軟件設(shè)施。收費(fèi)方式一般有以小時(shí)收費(fèi)、通宵收費(fèi)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn):感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,引出活動(dòng)名稱。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?
二、講解示范剪窗花方法。
——將正方形紙張對(duì)角折三次,壓平,找出中心角,即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個(gè)空要隔開(kāi)一點(diǎn),這樣就不會(huì)把紙剪斷。
——剪好兩條邊后,把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開(kāi)后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。
4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。
5、組織幼兒整理操作材料。
三、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人,同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手制造賀卡能力和創(chuàng)造力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
教學(xué)難點(diǎn):如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動(dòng)引入:
新年到了,我們都會(huì)收到許多的禮物,小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1) 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。
。2) 請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,另一面畫上畫等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物,各種植物,或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
。3) 對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
(4) 把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫上新年快樂(lè)等。
3展示活動(dòng):
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說(shuō)說(shuō)制作的意義,為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,
4活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等
如果讓我從新上一次這節(jié)課,我會(huì)提前上一切感恩的語(yǔ)言課,再講好常規(guī)等。
小百科:賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片,人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)
教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師: 請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結(jié)
1.幼兒講述操作過(guò)程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào),豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒選擇自己喜歡的角色,分組練習(xí),教師指導(dǎo)。
(1)這個(gè)童話劇中,你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇,教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
。3)幼兒思考自己選擇的角色,表演時(shí)要說(shuō)什么話?做什么動(dòng)作?
。4)幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表,在教師指導(dǎo)下,將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認(rèn)真看表演,說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好,哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報(bào)。
。1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了,接下來(lái),我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么,怎么讓別人知道這件事呢?
。2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料,進(jìn)行分析:海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的,在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào),教師參與并指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
此課時(shí),準(zhǔn)備了吶音樂(lè),準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲:抬花轎師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎 (師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣,從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn),引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題,孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行,在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少,比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢,出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,加深孩子們對(duì)此的神秘感,抓住孩子的好奇心,真的很感謝老師們對(duì)我的幫助,在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足,我的語(yǔ)氣過(guò)快,所以顯得活動(dòng)很趕,而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié),也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題,以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮,所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素,時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的,我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。
2.懂得家中事情要共同分擔(dān)。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT(演示文稿),繪本圖片,黑板,小鈴。
2.人手一本《朱家故事》繪本,用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀封面,探究朱家故事興趣
1.回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。
師:你們拍過(guò)全家福嗎?心情怎么樣,表情是怎樣的?
2.發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師:照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)
小結(jié):朱家所有重量都?jí)涸谥焯蝗松砩,朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快樂(lè)的原因
1.幼兒閱讀前半部,尋找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)
2.分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):全家人的事情都由朱太太一人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂(lè)。
三、感受朱太太離開(kāi)家后朱家的變化
1.朱太太離開(kāi)的原因。
師:有一天,朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開(kāi)家門,可是沒(méi)有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……
師:朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?
小結(jié):朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了,跟豬一樣,所以離家。
2.沒(méi)有朱太太的朱家生活。
師:朱太太離開(kāi)家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開(kāi)長(zhǎng)尾夾閱后半部,找找朱太太離開(kāi)后朱家的變化。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁(yè)。)
3.感受朱家的變化。
師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
小結(jié):朱太太離開(kāi)家后,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。
4.體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。
師:他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為留住朱太太,父子三人會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?
四、完整欣賞,懂得共同承擔(dān)的道理
1.完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽(tīng)教師講述故事。)
師:父子三人共同承擔(dān)家務(wù),表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?
小結(jié):全家人共同承擔(dān),才能幸?鞓(lè)!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2.聯(lián)系生活實(shí)際,表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。
師:你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情?
小結(jié):全家人一起分擔(dān)家務(wù)是幸?鞓(lè)的。
活動(dòng)反思:
大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì),所以提問(wèn)更要精準(zhǔn)、巧妙,且直指目標(biāo)。
1.有理有據(jù)地推測(cè)。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片,并停下來(lái)分析,理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測(cè)角色的關(guān)系,能根據(jù)角色動(dòng)作、神態(tài)推測(cè)角色的心理,能隨著畫面推測(cè)畫面與畫面之間的關(guān)系,正是有了這樣的引導(dǎo),幼兒的推測(cè)變得有理有據(jù)了。
2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動(dòng)交流中,教師的提問(wèn)要精巧,對(duì)于幼兒的回答,教師都給予積極、正面的回應(yīng),回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié),或質(zhì)疑。這對(duì)幼兒是肯定和鼓勵(lì),使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。
3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖,幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容,因?yàn)橹挥杏變鹤约河^察圖片、理解圖片,才能真正領(lǐng)會(huì)圖片的意義,從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。
繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺(jué)上的幽默,他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會(huì),并能充分享受到類似于偵探游戲的樂(lè)趣,挖掘出許許多多隱藏在畫面中,不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié)。活動(dòng)不僅僅停留在浮于表面的視覺(jué)笑話上,教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容, 并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。
"哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺(jué)的?你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺(jué)了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1.播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(1)聽(tīng),這是什么聲音呀?聽(tīng)著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
。2)大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
。3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2.播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
(3)師幼合作表演過(guò)渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?
3.出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽(tīng)到什么聲音?
。2)聽(tīng)到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
。3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音?
過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"
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