幼兒園托班變魔術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園托班變魔術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園托班變魔術(shù)教案1
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘�、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的'游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo) 了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽(tīng)到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō)：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)）
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。
教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”（用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒園托班變魔術(shù)教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)
變魔術(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。
2.提高幼兒對(duì)棋盤(pán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤(pán)
四、活動(dòng)流程
一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看
1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”
�。�1．）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.
（2．）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，
“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”
2．出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”
（1.）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.
�。�2.）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.
二.幼兒操作：
1．幼兒操作，給予指導(dǎo).
2．稍加講譯
3．出示黑白正方形
a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.
提問(wèn)：象什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？
b.出示大棋盤(pán)：
觀察：橫.豎都是間隔排.
c.示范豎著間隔排。
4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.
三.音游：《小貓叫，小兔跳》
在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.
托班生活教案：打開(kāi)嘗一嘗
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