【精華】幼兒園小班變變變教案三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案3篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動目標：
1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。
2．體驗在幼兒園里活動的快樂。
3．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
自制魔術盒
活動過程：
一、觀看魔術表演。
教師介紹魔術盒，引發(fā)幼兒觀看魔術表演的興趣。
師：今天老師帶來了魔術盒，它可以變出好吃、好玩的東西。
�。�1）變糖果
教師打開魔術盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術盒數(shù)1、2、3，并同時轉動魔術盒，將裝有糖果的一盒轉到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。
�。�2）變玩具
用同樣的方法變出玩具。
教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。
二、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔術盒里編出來的玩具。
活動反思：
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動目標：
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
活動重難點：
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動過程：
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
�。ń處熥儞u瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服�。啃∨笥堰�知道那些東西也是黃色的？
二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？
�。ㄓ變哼吥顑焊柽厯u瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
�。ń處熖崆皳Q上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
�。ㄓ變鹤灾鞑僮鳎⒄f一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）
五、結束語：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動目標
1、愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。
2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。
4、朗誦兒歌時能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
重點：幼兒愿意參與仿編活動，體驗仿編的`樂趣。
難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏；
�。�2）幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平�？催^的、吃過的有顏色的食物。
2、環(huán)境材料準備：
�。�1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。
（2）、配樂兒歌錄音磁帶。
活動過程
一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結構。
1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）
2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發(fā)準字音。
3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結構。
二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。
1、啟發(fā)幼兒想象。
師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？
2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。
教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。
3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。
教學反思
1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。
2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。
3、這節(jié)課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的積極性，會獲得更多的發(fā)展。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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