幼兒園小班變變變教案（通用16篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑。
4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏；
�。�2）幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平�？催^(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：
�。�1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。
�。�2）、配樂(lè)兒歌錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）
2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，朗誦時(shí)注意發(fā)準(zhǔn)字音。
3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。
1、啟發(fā)幼兒想象。
師問(wèn)：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？
2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。
教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進(jìn)行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。
3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、這是幼兒小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，我考慮到小班幼兒的特點(diǎn)，在編寫教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣”設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。
2、在教學(xué)過(guò)程中，幼兒特別是回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物，看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng)，課堂生動(dòng)。接下來(lái)的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺(jué)中孩子認(rèn)識(shí)了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)了仿編兒歌，學(xué)會(huì)了大膽地說(shuō)話、交流，他們?cè)隗w驗(yàn)蝸牛的快樂(lè)中，自己也活潑著、快樂(lè)著。
3、這節(jié)課下來(lái)我很高興，孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè)，在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認(rèn)識(shí)，我想讓孩子回到大自然，這更會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，會(huì)獲得更多的發(fā)展。
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.
2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個(gè)口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的口袋
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來(lái)摸一摸（教師摸出一樣物品）這是什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。
2、你想摸嗎？
請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。
你們還想摸嗎？
請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。
�。阏f(shuō)對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了。）
3、小朋友都想摸的，那我們一起來(lái)摸一個(gè)，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來(lái)了，
你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。
�。ń處熀芸炷每诖鼜挠變荷磉呑咭蝗Γ屆總�(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）
4、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一遍。）
二、蝸牛變變變
1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是誰(shuí)呢？（神奇、變色的蝸牛）對(duì)這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。
�。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）
2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛，它還會(huì)變成什么顏色呢？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
3、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。
4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么？
�。ㄕ�(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。）
三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)
1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無(wú)色透明會(huì)流動(dòng)沒(méi)氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
2、師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試？
（教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作）
2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與框子對(duì)應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）
提問(wèn)：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f(shuō)邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班變變變教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景。
2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。
5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。
活動(dòng)延伸：
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
幼兒園小班變變變教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
�。ń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）
師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對(duì)應(yīng)
師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶有顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！
小班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
幼兒園小班變變變教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開(kāi)始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
�。�1）變糖果。
當(dāng)老師打開(kāi)魔盒的一頭，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒(méi)有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒(méi)有東西時(shí)，教師讓幼兒對(duì)著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
�。�2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
2、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
教學(xué)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會(huì)兒變出甜甜的糖果，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒的情緒。
幼兒園小班變變變教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開(kāi)始接納、喜歡教師。
2．體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
3．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制魔術(shù)盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看魔術(shù)表演。
教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。
�。�1）變糖果
教師打開(kāi)魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒(méi)有東西，當(dāng)幼兒確定沒(méi)有東西的時(shí)候，教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒子拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂(lè)。
�。�2）變玩具
用同樣的方法變出玩具。
教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中，在神秘的氛圍中變出玩具。
二、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來(lái)的玩具。
活動(dòng)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會(huì)兒變出甜甜的糖果，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒的情緒。
幼兒園小班變變變教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操�！�
二、游戲：小拼板變變變
1、變成方向盤引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了�！薄靶∑窗遄冏冏�，變成方向盤。”（教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）
2、變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3、自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
�。ㄓ變悍稚L試用各種方法玩小拼板）
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動(dòng)物找家
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。）根據(jù)指令找“家”。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家。”（幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班變變變教案 篇9
運(yùn)動(dòng)配景
每次出游，孩子在“清除”了滿背包的食物之后，留在園地上的食物包裝盒，老是一片散亂的氣象。只管在分開(kāi)的時(shí)間，我們不會(huì)忘卻摒擋，卻也驚慌失措，不敷有序自在。一次，在摒擋快餐盒的時(shí)間，忽然發(fā)明盒子可以做游戲，于是就網(wǎng)絡(luò)好帶回幼兒園。一起上在想：可弗成以讓孩子不隨便拋棄這些廢包裝，來(lái)一個(gè)化廢為寶，同時(shí)候接地掩護(hù)情況呢？于是，就有了本運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)前可以帶孩子感覺(jué)污染情況所帶來(lái)的不便利，如參不雅臟亂的市場(chǎng)等等。
內(nèi)容與請(qǐng)求
1、相識(shí)亂扔垃圾的傷害，知道掩護(hù)本身生存的情況。
2、實(shí)驗(yàn)用差別的粘連要領(lǐng)制造玩具。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、小動(dòng)物“春游"的景象演出。
2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。
3、種種包裝紙盒以及粘連質(zhì)料。
歷程與引導(dǎo)
1、看演出：
斑馬先生帶小動(dòng)物們?nèi)ユ覒�。正午，各人在小河濱的草地上，邊說(shuō)邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。
—用童話演出來(lái)表示孩子生存中的題目，比力輕易引起孩子的存眷，引發(fā)孩子的愛(ài)好。
2、評(píng)論辯論：
�。�1）過(guò)幾天，這里會(huì)產(chǎn)生什么事？用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引誘評(píng)論辯論。
幼兒園教育隨筆—在評(píng)論辯論的歷程中，可以用演出中的腳色，舉行激發(fā)，如斑馬先生“這里怎么釀成如許啦”等等。
�。�2）你還瞥見(jiàn)那里有污染？
—把視線引向孩子的四周生存，使評(píng)論辯論的話題變得有實(shí)際意義。
�。�3）怎么樣才不讓污染涌現(xiàn)？（可以用小猴等來(lái)引誘評(píng)論辯論）
小動(dòng)物演出：
先生（小結(jié)）情況污染的害處，并按各人評(píng)論辯論的效果，處置懲罰和收拾這些包裝盒等垃圾。
二、操縱廢料，實(shí)驗(yàn)制造
斑馬先生出示用紙盒制造的玩具（貓頭鷹），激發(fā)愛(ài)好：這是用什么做的？
評(píng)論辯論制造要領(lǐng)：這么多盒子是怎么釀成玩具的？
先容：這里有很多我們嬉戲時(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)的包裝盒，你們也嘗嘗做個(gè)玩具，這里另有很多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你嘗嘗哪些是你用得著的。
幼兒制造，先生引誘。
—引誘孩子偶然識(shí)的制造，釀成有目標(biāo)的制造，由于，有的中班孩子，還會(huì)目標(biāo)不明白地做到那里算那里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的表示，就制造小豬了。
別的，提醒孩子粘連得只管即便牢一些。
三、玩具展覽
1、幼兒園教案將做成的玩具放在一路展覽。
2、先容本身的玩簽字稱、質(zhì)料。
3、先容并評(píng)論辯論：奈何粘連才會(huì)更牢一些。
—這個(gè)運(yùn)動(dòng)后，險(xiǎn)些天天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來(lái)，于是，課堂里多了一個(gè)大筐，供孩子網(wǎng)絡(luò)、儲(chǔ)存利用。
幼兒園小班變變變教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
目標(biāo)：
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D
2、化學(xué)試劑
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）
4、磁帶一盒
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：這是某某小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你細(xì)心地觀察一下，他小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？有哪些變化？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片
�。�1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
�。�2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁恕Ｄ銜?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》
1、我們來(lái)玩手指變變變的.游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園小班變變變教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料印染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的印染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與印染方法之間的關(guān)系，對(duì)印染產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用毛筆等工具和材料進(jìn)行印染的經(jīng)驗(yàn)。
2、用不同方法制作的印染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。
3、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此印染的紙巾一塊。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)折紙巾的方法。
2、幼兒能夠自己印染紙巾，完成自己的作品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物。我們來(lái)猜猜是什么禮物。
2、師：紙巾有什么作用？我們今天來(lái)變一個(gè)有趣的魔術(shù)。
二：過(guò)程
1、出示紙巾，教師做示范折疊紙巾，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)印法。
2、出示印染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較。邀請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒操作。
(1)師幼共同討論制作要求。
師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，印染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料印、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(3)染色。
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及印染的紙巾，自由欣賞。
(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行印染的興趣。
五、活動(dòng)反思：
整節(jié)課的節(jié)奏比較快，前期的導(dǎo)入時(shí)間過(guò)程有點(diǎn)復(fù)雜，需要改進(jìn)。PPT的制作上，背景顯得有些花哨，所以在出示時(shí)，有個(gè)別的孩子被誤導(dǎo)了，以為背景就是我要展示的東西。此外，孩子們操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不會(huì)折紙巾，有個(gè)孩子甚至當(dāng)時(shí)就和我說(shuō)：“老師我不會(huì)折，請(qǐng)你幫幫我�！彼栽诮淌诘臅r(shí)候還是需要再詳細(xì)點(diǎn)。最后呈現(xiàn)孩子們作品的時(shí)候，過(guò)程有點(diǎn)亂，紙巾與紙巾之間沒(méi)有留出空隙來(lái)辨別孩子們作品之間的區(qū)別。
幼兒園小班變變變教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的中國(guó)茶文化的悠久歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、觀察發(fā)現(xiàn)茶葉在水中的變化，能用自己的方式作記錄。
3、結(jié)合語(yǔ)言學(xué)科領(lǐng)域，在感知茶葉形狀、氣味和味道時(shí)，能用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)探索茶葉的興趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：
（1）課前積累喝茶的感性經(jīng)驗(yàn)。
（2）了解自家有什么茶葉，并帶上一小包寫有名字的茶葉到幼兒園。
2、教師準(zhǔn)備：
�。�1）抹布
（2）開(kāi)水一壺 透明杯子每個(gè)幼兒一個(gè)
（3） 記錄表（每個(gè)幼兒一張）
（4）課件（采茶圖 不同形狀的茶葉 泡茶視頻 采茶舞曲）
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解中國(guó)茶文化。
1、看課件
2、幼兒交流從屏幕上看到了什么
3、師幼交流喝茶的生活經(jīng)驗(yàn)
4、了解簡(jiǎn)單的制茶過(guò)程（投影課本上的圖片并作記號(hào)）
5、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)我國(guó)是世界上種植茶葉、飲茶最早的國(guó)家。世界其他國(guó)家種茶和喝茶的習(xí)慣都是從中國(guó)流傳出去的，我國(guó)的茶文化聞名天下。
二、觀察茶葉 感知茶葉的形狀。
1、看一看 （要求幼兒觀察自己帶來(lái)的茶葉的形狀）
2、說(shuō)一說(shuō) （介紹自己所帶來(lái)的茶葉的形狀及名字）
�。�1）小組交流
（2）集中交流
3、看課件，了解不同形狀的茶葉。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒準(zhǔn)確描述茶葉的形狀。）
4、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)加工制作的茶葉形狀不同，品牌不同。
三、泡茶 觀察茶葉在水中的變化。
1、交代泡茶的要求：注意觀察茶葉在水中的變化，在記錄表中用自己的方法將茶葉的變化畫出來(lái)。
2、播放課件（泡茶的視頻）。
3、觀察并作記錄
4、投影幾份記錄表。
5、合作泡茶（幼兒放茶葉，教師沏水，提醒幼兒注意安全。）
四、品茶 感知茶葉的氣味和味道。（播放采茶舞曲）
1、聞聞茶的氣味并表達(dá)交流。
2、嘗嘗茶的味道并表達(dá)交流。
3、小結(jié)。強(qiáng)調(diào)茶的功能(消毒、止渴、止瀉、幫助消化等)，但小孩不宜多喝茶。
五、激發(fā)幼兒探索的愿望。
布置幼兒收集不同樣品的茶葉。
幼兒園小班變變變教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，能和同伴相互玩夾子，愿意在集體面前大膽講述自己的作品。
2、能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。
3、能大膽想象，在操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，結(jié)合輔助材料，創(chuàng)作出新的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 小視頻
活動(dòng)過(guò)稱：
一、導(dǎo)入
出示各種各樣的夾子，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，它有什么用途？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、塑料夾子變變變
老師示范變出小燕子。
展示：大樹(shù)、扇子、機(jī)器人、飛機(jī)。
2、竹夾子變變變
老師示范變出小鹿。
展示：毛驢、長(zhǎng)蛇、小木偶，飛機(jī)。
3、塑料夾子和輔助材料變變變
老師示范變出飾品獅子
展示：獅子、相框、小狗的飾品、長(zhǎng)頸鹿、小羊、螃蟹、刺 猬。
4、竹夾子和輔助材料變變變
老師示范變出騎其大象的將軍
展示：小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項(xiàng)的將軍。
三、延伸
你們一定也想試試吧，相信你們也會(huì)作出漂亮的作品！
活動(dòng)反思：幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但也需要從操作活動(dòng)中得到啟發(fā)；同時(shí)可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，協(xié)調(diào)能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子，和一些輔助材料作為載體，開(kāi)展夾子變變變的活動(dòng)。
1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。
2、幼兒能用各種夾子變出各種東西，還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西，且能練習(xí)用語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語(yǔ)言表達(dá)能力都能得到鍛煉。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。
幼兒園小班變變變教案 篇14
活動(dòng)背景：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述故事，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫創(chuàng)想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。
2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
3、能根據(jù)自己繪畫的物品添加背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在生活中接觸過(guò)圓的物品。
2、彩筆、記號(hào)筆。
3、畫好的圓形數(shù)張、白紙數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以神話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
昨天，老師做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個(gè)叫“圓圓圈的國(guó)家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺(tái)、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說(shuō)道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時(shí)變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺(jué)得神奇吧�。ㄓ祝骸昂蒙衿�、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項(xiàng)鏈……”“對(duì)，有魔棒最好，但是我們沒(méi)有魔棒，不過(guò)我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來(lái)變一變這些圓形好么？（好）”（集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象能力）
二、動(dòng)手操作：大家來(lái)畫
1、師：“小朋友們想的真好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開(kāi)始變吧�！�
2、教師要求：用圓變出物品后再添畫上背景。
3、教師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。
4、鼓勵(lì)能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫。
5、作品展示：并說(shuō)一句話描述一下自己畫的物體。
三、活動(dòng)延伸
將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊(cè)中，供幼兒以后隨時(shí)欣賞。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒的個(gè)體差異，發(fā)展水平不同，有的幼兒在畫畫的過(guò)程中顯得“如魚得水”，拿筆就畫，畫得活龍活現(xiàn)，畫出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個(gè)幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫，就是勉強(qiáng)畫出來(lái)也是簡(jiǎn)單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時(shí)鼓勵(lì)、積極引導(dǎo)，對(duì)他們畫出的畫給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹(shù)立了自信。這節(jié)活動(dòng)是孩子們自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的主題教育活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。但也有欠缺的地方：他們?cè)谔碇帽尘凹巴可线�需加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意教授和引導(dǎo)。
幼兒園小班變變變教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
調(diào)料盒分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽﹑記錄材料每組一份﹑魔術(shù)師帽子﹑透明杯﹑滴管﹑氣球畫。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色.
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、老師講解實(shí)驗(yàn)操作，使用的實(shí)驗(yàn)材料，然后幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橙色紅＋藍(lán)＝紫藍(lán)＋黃＝綠4、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后展示幼兒自己的作品。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班變變變教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2、對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。
�。ㄔu(píng)議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動(dòng)和提示下，幼兒的小手都積極動(dòng)起來(lái)了，有的說(shuō)：我的小手變成了“大老虎”；我會(huì)變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）
二、示范手印畫
1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。
�。ㄔu(píng)議：老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
三、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)
1、提問(wèn)：你想把你的手印變成什么？
2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。
3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。
�。ㄔu(píng)議：星宇、樂(lè)樂(lè)、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法，說(shuō)要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽(yáng)公公”，變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
四、想象創(chuàng)作
1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2、分享與展示。
反思：
活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò)，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過(guò)繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。
【幼兒園小班變變變教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班變變變教案09-14
精華幼兒園小班變變變教案08-06
熱門幼兒園小班變變變教案09-20
幼兒園小班變變變教案模板10-10
實(shí)用的幼兒園小班變變變教案09-16
推薦幼兒園小班變變變教案09-30
幼兒園小班《蝸牛變變變》教案08-26
幼兒園小班變變變教案范文11-03
幼兒園小班《玉米變變變》教案01-11
幼兒園小班《顏色變變變》教案01-13