幼兒園大班教案(通用19篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 1
活動目標:
1.看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動、有趣。
2.嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。
3.感受小熊的情緒變化,在思考中,知道適合自己的才是最好的。
活動準備:
經(jīng)驗準備:開展過動物主題,對動物的尾巴有一定了解;物質(zhì)準備:ppt課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題T:你們喜歡哪個動物的尾巴?為什么?
。捍蠹叶枷矚g動物的尾巴,尾巴們各不相同,都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1.T:今天,老師也帶來了一位動物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么樣的?(短短的')有了這條短尾巴,小熊做任何事情都很方便。
T:瞧,短尾巴小熊在干什么?誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的話來說一說?(2—3個,集體說):小熊真有本領(lǐng)。
2.瞧,誰來了?(狐貍)狐貍在干什么?(掃地)狐貍在用什么樣的尾巴掃地?誰能用完整的話來說說。(2人)T:尾巴還能掃地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了會說什么?我們來聽一聽小熊到底說了什么?(直接聽)(學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來表達)
3.誰也來了?小豬的尾巴是怎樣的?小豬在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)T:小豬用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又會羨慕地說什么?(幼兒講)我們來聽一聽。(傾聽并用“如果……就……的句式表達)
4.(同時出示兩個動物)松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么?小熊又會羨慕地說什么?請大家仔細看一看、想一想,再和旁邊的朋友一起講講。(先相互講述,再分享交流。):動物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地,小豬用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心里羨慕極了。
5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴變得長長的,你們有辦法幫助小熊嗎?
6.(尾巴翹一翹,尾巴翹一翹;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴長長長,尾巴長長長。)T:小熊也想了一個好辦法,來做魔力操,讓我們一一看吧。
T:呀!長出了一條(狐貍)的尾巴!小熊想把尾巴變得更長,我們和它一起來做做魔力操吧。◣熒黄鹱2遍)
7.看,小熊成功了嗎?它的尾巴變得越來越長!現(xiàn)在的小熊心情怎樣?
8.小熊是怎么玩長尾巴的?(引導(dǎo)幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。)
三、引發(fā)思辨,并在韻律中變回短尾巴。
1. 對于小熊來說,長時間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢?為什么?(引導(dǎo)孩子進行思辨)
2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?
。嚎磥,這么長時間擁有長尾巴不是件好事。
3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎?
T:那魔力操該怎么說呢?把我們想到的魔力操一起來做一做(引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動作,韻律中變回短尾巴。)(尾巴縮一縮,尾巴小一小,尾巴短短短)
四、完整欣賞故事,遷移,表達自己的感悟。
1.T:小朋友們,我們成功了嗎?小熊看著自己的短尾巴會說什么呢?(還是短尾巴好)我們也來夸夸小熊的短尾巴。(小熊,還是你的短尾巴好。)
2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來完整地聽一聽吧!(完整欣賞):每種動物的尾巴都不一樣,都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),我們不要去羨慕別人,因為只有適合自己的才是最好的。
T:那你們有什么本領(lǐng)呢?請你們說一說。
:你們都有自己的本領(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,更快樂!
幼兒園大班教案 2
活動目標
1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2.體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感。
活動準備:小樹葉。
活動重點與難點
1.理解故事的內(nèi)容。
2.用自己的'方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
活動過程
1.導(dǎo)入話題
出示小樹葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家喜歡我,我很快樂!”
“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
2.分析討論,引起情感共鳴
“為什么這些小動物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3.幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
幼兒園大班教案 3
教學(xué)目標:
1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.
教學(xué)準備:
活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當,大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。
教學(xué)重難點:
1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反饋:
糾正措施:教學(xué)后記:
教學(xué)過程:
一.音樂律動,導(dǎo)入新課。
聽音樂,做各種小動物的模仿動作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)
今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的'森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
幼兒園大班教案 4
活動目標:
1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備:
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀!闭埬悴虏率鞘裁?
出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。欣賞
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的'人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過中秋(請點擊)
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類(請點擊)
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動:鼓勵幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。
幼兒園大班教案 5
設(shè)計思路:
元旦是孩子最開心的時候,周圍的環(huán)境因為這個節(jié)日的到來發(fā)生了變化,帶給了成人很多快樂的期待,也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說,和老師、小伙伴一起制作元旦禮物,布置自己的班級,迎接元旦的到來,是件非?鞓返氖虑。在畫畫、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節(jié)的快樂。本次活動我創(chuàng)設(shè)了一個自己包裝禮物的情景,通過送禮物à造型;包禮物à涂色;裝燈、點燈à油水分離;將美術(shù)的表達表現(xiàn)融入情景,使幼兒在快樂的包裝禮物的'過程中感受表現(xiàn)方法帶來的色彩美,以及節(jié)日的氣氛美。
活動目標:
1、通過觀察實物或圖片,嘗試畫出自己選擇的圖象。
2、運用油畫棒和水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、師生共同收集各種元旦裝飾物(實物、照片、或畫片)
2、油畫棒;大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
活動過程:
一、欣賞討論有關(guān)元旦的話題
1、談?wù)撛菏裁垂?jié)日快要到了,人們是怎樣迎接元旦,你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的,你覺得什么地方最漂亮——————
2、教師出示各種元旦裝飾物,和幼兒一起欣賞討論:我們準備了那些元旦禮物?你最喜歡的是什么?
二、共同試畫一個元旦禮物
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象(中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象,大班可選擇元旦老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的圖象)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調(diào)換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈的“包起來”。
裝燈:繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))
三、繼續(xù)欣賞,嘗試作畫
我們一起來作一張元旦禮物圖畫!
1、自選元旦禮物,可以是一個,也可以是兩到三個(但不要太多,否則會太小而看不清楚),可以畫已有的樣品,也可以畫自己想象的新禮物。
2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的?該怎么畫?)也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
3、點燈時需要一些耐心,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛
1、以元旦音樂為背景,伴隨幼兒用水粉涂色,音量隨人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環(huán)境布置。
活動反思:
在這個教學(xué)活動中,我能夠運用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,較好的完成了教學(xué)目標,存在的不足之出,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
幼兒園大班教案 6
活動目標:
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗故事樂趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
課件、四季背景圖和小豬等。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
2、讓我們一起來叫醒它!
3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)為什么大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過后,是什么季節(jié)?
2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會來嗎?
2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
Ppt5——冬天
1)最冷的是什么季節(jié)?
2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動物知道了,他們把它編成了一個故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?
2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的.衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
活動延伸:
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
活動反思:
《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動起來,讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。注重細節(jié)的把握,四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
不足之處:
活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園大班教案 7
活動目標:
1.感受故事中所表達的愛,體驗故事的語言美。
2.嘗試用各種方式表達愛。
活動準備:
繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。
師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?
師:那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)
2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師:我們在看故事的時候要怎么看?(認真聽、仔細觀察、積極動腦)
二、走進故事
師:讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你!蓖脣寢尰卮鹫f:“喔,這我可猜不出來!
師:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。
2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多!
師:小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)
師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?
故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多!倍鳎@真是很多,小兔子想。
師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)
(2) 師幼互動:老師來當你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的.愛多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開)
3.師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。
師:(出示PPt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說,做一做)
故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你!
師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)
故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你!边@可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一個好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭!
師提問:你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜,做一做)
(出示圖片)看:兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭!保
5.師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細觀察圖畫,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”
幼兒園大班教案 8
活動目標
1、觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動物,植物過冬的方式。
3、學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計知識。
4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點
1、重點:了解動物,植物過冬的方式。
2、難點:觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動準備
1、大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。
2、音樂磁帶。雪花頭飾。
3、分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4、小動物圖片,白紙。彩筆。剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1、游戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來了。
2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。
3、出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動物過冬辦法多
1、教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2、聽故事《小松鼠找朋友》,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3、在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的`有儲存糧食的有飛往南方的)強調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護自己的能力。
4、幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。
三、植物過冬有辦法
1、引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2、通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜。鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(折剪雪花。畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思
本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園大班教案 9
活動目標:
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感。
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
5、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片
活動過程:
一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。
[預(yù)設(shè)]師:今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?
(說說動物名稱)
[預(yù)設(shè)]師:你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。(操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上)
[調(diào)整]師:有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。
[預(yù)設(shè)]師:在你們的幫助下,小動物們都回到了屬于自己的家,他們心里真高興!謝謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌里說的是誰的家呢?
二、欣賞詩歌,理解家的含義
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:
[預(yù)設(shè)]你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)
[預(yù)設(shè)]你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪里呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極是什么樣的,非常冰冷,所以說是冰冷的南極。
幼兒三:駱駝的家在沙漠里。師:很好,沙漠是什么樣的呢?
幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。
[生成]幼兒三:什么叫“一望無際?”
[調(diào)整]師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?
[生成]其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的群山,一望無際的田野……
[預(yù)設(shè)]師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:
[預(yù)設(shè)]為什么說---是---的家呢?
[教師的講評預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合]
幼兒一:因為鯨魚離開大海就會死的。師:對,最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。
幼兒二:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師:是啊,家里有豐富的食物。
幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那里長起來的。師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼兒四:駱駝就是呆在沙漠里的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點點頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動物最喜歡去活動的'地方也能給它家的感覺!
[調(diào)整小結(jié)]:原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!
三、創(chuàng)編詩歌:
[預(yù)設(shè)]你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?
幼兒一:馬的家在草原上。師:草原是什么樣的?幼兒一:綠色的。師:所以說,綠色的草原的馬兒的家,對嗎?(幼兒一點點頭)
幼兒二:小蜜蜂的家在花園里。師:花園又是什么樣的呢?幼兒二:很美麗的!師:我們可以說什么樣的花園?
幼兒二:美麗的花園。師:是誰的家?幼兒二:是小蜜蜂的家。師:很好!
[預(yù)設(shè)]師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動物或者是小動物的家,如果你認為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)
師:我們編詩句的時候要按照一定的順序,就好象火車的車廂一樣,不能排錯,在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。
3、幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導(dǎo)。(在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機說,這樣更能發(fā)揮他們的主動性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。)
重點指導(dǎo)過的有:
幼兒一:大大的牛場是牛兒的家。師:你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎?幼兒一點頭。師:人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,那里的草非常多,長得也很肥沃,你想一想,可以怎樣說?教師和幼兒一共同說:肥沃的牧場是牛兒的家!師:太棒了!
幼兒二:圓圓的豬窩是肥豬的家。師:我們對牲畜的家有各種不同的說法,例如:鳥的家叫“鳥巢”;養(yǎng)雞的地方叫作“雞棚”;養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”;馬晚上睡覺的地方叫“馬廄”;螞蟻的家叫“蟻穴”;豬的家叫“豬圈”等等,不能一概而論。所以,你應(yīng)該怎樣說呢?幼兒二:圓圓的豬圈是肥豬的家。師:很好!
對于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己其它感知覺的體驗加以描述。例如:啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒,“踩在草地上的感覺怎么樣?”(結(jié)合觸覺感受)“很軟”!皩Ψ浅H彳,所以我們可以說什么樣的草地?”“柔軟的草地”。
四、活動延伸:
師:每種小動物都有屬于自己的家,我們每個小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋共同的家,是什么呀?
幼兒:是大自然,是地球!
師:對了,就是我們生活著的地球,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示教師畫的圖片:一雙手捧著一個藍色的地球)就是“地球是我們共同的家,所以我們要愛護它!”讓我們一起努力,來做保護地球的小衛(wèi)士,好嗎?
幼兒園大班教案 10
教學(xué)目標:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)準備:
太陽圖片、春天美好的景色圖片
教學(xué)過程:
一、出示太陽的圖片,老師提出幾個問題供小朋友討論。
1、太陽是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?
3、太陽照在身上是什么感覺呢?
4、曬太陽的好處有哪些?
5、曬太陽的壞處有哪些?
二、詩歌:太陽,我喜歡你(將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,我們一起找太陽做朋友吧。
老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的`身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!
忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的!
三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌:
發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩歌。
四、游戲:找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。
幼兒園大班教案 11
活動目標:
1、樂于參加陶藝活動,大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中,體驗其中的樂趣。
2、能夠利用陶泥的特性,運用適宜工藝技能和工具,制作立體、半立體陶泥制品。
3、體會到陶藝活動的樂趣。
4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品,從中獲得美的享受,萌發(fā)制作陶泥的愿望。
(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動,通過看一看、試一試、按一按、撮一撮,在自由的嘗試和愉快的體驗中,他們感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品,并畫出設(shè)計圖和制作步驟圖。
2、物質(zhì)準備:
(1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。
(2)清潔工具:濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。
重點、難點:
重點:制作成立體、半立體陶泥制品。
難點:按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。
活動過程:
1、簡短的談話,喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。
(1)幫助幼兒梳理思路,為活動的進行做好充分準備。
教師:小朋友,誰來說一說你準備怎樣實現(xiàn)自己的設(shè)計?
幼兒:“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因為爸爸白天上班,晚上還要來接我,我覺得爸爸很辛苦!”
(2)在聆聽幼兒的想法后,充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意,鼓勵幼兒大膽制作。
教師:小朋友都想好了一會兒要做什么了,教師覺得你們每個人的想法都特別的有創(chuàng)意,現(xiàn)在,你們可以系上圍裙,取出準備好的材料開始制作了。
2、制作活動。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想,大膽運用各種美術(shù)材料和工具進行創(chuàng)作。
(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動,當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時,教師進行適時的指導(dǎo),使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的.體驗。
教師看見一位幼兒坐在那里,“你為什么不做呢?”
幼兒說:“我不知道從哪里開始做!
教師:“你上次活動時畫了設(shè)計的步驟圖,現(xiàn)在拿出來看一看!
一位幼兒拿出設(shè)計圖嘗試制作。
另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人,他發(fā)現(xiàn)奧運小人在桌子上總是站不住時,他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程,覺得很氣餒,他找到教師幫助他。
教師靠在了他的身上說:“如果李老師站不住,就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”
幼兒馬上受到了啟示,尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架,這次終于成功了。
(3)為了增加泥制品的美感,鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。
3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。
目的:鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中,與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。
幼兒園大班教案 12
活動目標
1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備
·《最酷的衣服》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
·在主題活動中,積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗,學(xué)唱些和樹相關(guān)的歌曲,學(xué)念些和樹相關(guān)的兒歌等
活動過程
(1)介紹故事的名字,引發(fā)閱讀興趣
今天,我們起來看個故事,故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
究竟故事里的.酷衣服是件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始,有序講述
、僦v述郊游場景
小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
小鴨子們在河邊自由自在地玩耍,做著自己喜歡的事情。他們有的跳進水里游來游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。(教師講述時,課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容,也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進行調(diào)整)
這么多小鴨子做著不同的事,誰能用句話都介紹清楚?
小鴨子們開心地玩著,笑著,別提有多快活了。
、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗,觀察講述動物們表演的節(jié)目
老師說:“這里有很多漂亮的樹,我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以!蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?
看看,小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片,幼兒自由選擇講述)
(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用句很長的話,把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
咦,笨笨呢?這時,笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
原來,他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的!肮婧眯,這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖,哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的xx和結(jié)尾,集體討論
就在這時,危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述,再由教師連貫講述)
現(xiàn)在,朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
聽完故事,你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
笨笨的想法和朋友們的想法不太樣,可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
小鴨子們表演了這么多節(jié)目,你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,找到合作伙伴,在區(qū)域活動中排練、準備)
活動反思
第教時的活動中,教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主,同時調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗,圍繞故事線索展開討論,理解故事的主題。在幼兒講述故事時,引導(dǎo)幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。
幼兒園大班教案 13
活動目標
1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動物根據(jù)出生方式不同分為卵生動物和胎生動物、(重點)
2、初步了解卵生動物和胎生動物的成長過程、
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,動手操作能力、
活動準備
故事、課件、幼兒操作材料、
活動過程
一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》
1、欣賞故事內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒傾聽能力、
2、針對故事內(nèi)容進行提問:
(1)故事中的黑熊在干什么?它遇到了誰?
。2)黑熊為什么有點奇怪?狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的?
。3)黑熊要用換來的雞蛋干什么?可是最后發(fā)生了什么事?
3、教師小結(jié):狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜?shù)、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋,大小不同的蛋孵出的動物也是不一樣的、
二、認識卵生動物和胎生動物、
1、認識卵生動物、
師:我們從故事中發(fā)現(xiàn),原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的、
2、提問:你還知道哪些動物是從蛋中孵出來的?
3、教師小結(jié):鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里,再由動物媽媽孵出來,小動物就會從蛋中出來,這些小動物是一類的都叫卵生動物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的,而像小魚把卵產(chǎn)在水草上,小魚的蛋很小也很軟,還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動物、
4、出示字卡,豐富反義詞、硬—軟、大—小等
5、認識胎生動物、
小動物除了從蛋中孵出來,還可以怎么出生?你知道哪些小動物是胎生的?
教師小結(jié):在媽媽肚子里成長,長到一定程度,就直接從媽媽肚子里出生這種小動物叫胎生動物、
三、欣賞課件,了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長過程、
1、提問:蜻蜓媽媽在干什么?卵變成了什么?幼蟲又變成了什么?
2、小結(jié):蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動物,卵生動物都像它們一樣從卵里生出來,在慢慢長大、
四、出示圖片,了解熊貓的.生長過程、
1、出示熊貓幼年的圖片并提問:這是哪個小動物小時候的照片?
2、這是熊貓小時候的照片
3、觀看熊貓的生長過程照片、
4、小結(jié):熊貓是胎生動物,胎生動物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長,然后由媽媽生出來、
五、幼兒操作練習(xí),區(qū)分胎生動物和卵生動物、
教師小結(jié)、展示作品、
幼兒園大班教案 14
活動目標
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。
4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備
1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
二、了解端午節(jié)有關(guān)物品
1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片。
師:小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋……
師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的.呢?
幼:水/酒……
師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國一位著名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學(xué)反思
每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設(shè)計了以上活動內(nèi)容。
幼兒園大班教案 15
活動目標
1.探索平衡板的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。
2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法 活動準備
1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~lO)。 2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3.音樂及鱷魚胸飾。
活動過程
一、熱身運動:平衡板操
幼兒手持平衡板走進場地。
師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。
(師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡板的不同玩法
師:除了剛才做的`動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。
集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒! (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)
三、游戲:過橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。
師:請小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊? 請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。
(1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。
(2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊走單數(shù)過橋,黃隊走雙數(shù)過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)
四、游戲:大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動。)
五、放松游戲:吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動。
師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。
(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)
幼兒園大班教案 16
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒正確認識量詞。
2.通過自己創(chuàng)編量詞歌,進一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力。
活動準備
1.ppt課件:量詞歌
2.一封信(內(nèi)裝圖片)
3.幼兒用各種圖片,膠棒,白紙。
幼兒園課件
活動過程
一、信件導(dǎo)入
1.配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。
2.教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的'信。
讀信:
親愛的小朋友,我是紅紅,周末,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個衣服,一個褲子,還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請你們到我家來一起吃,好嗎?
3.聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯了。(量詞)
二、課件:量詞歌
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個蘋果
一枝香蕉(解釋:一枝)
2.量詞能不能說錯。空f錯了會怎樣?(量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。)
三、學(xué)習(xí)量詞歌
1.說量詞
(1)你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。
。2)出示量詞歌里涉及到的物品, 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧, 請小朋友聽好了。(教師示范念兒歌)
3.老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
四、創(chuàng)編量詞歌。
1.量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會編嗎?
2.請小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進去,最后結(jié)尾時要加上一句什么話?
3.桌子上準備了一些圖片,請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。可以兩人商量一下,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽。
五、幼兒創(chuàng)編量詞歌,教師巡回指導(dǎo)。
自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 17
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容;
2、了解“狐假”的含義
3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點:理解故事內(nèi)容
活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程:
一、謎語引入,引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認識“虎”字。
老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它。可是,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?
二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
出示圖片,大膽猜想。
1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)
3、老虎會同意嗎(出示圖3)
就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?
5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)
三、看動畫故事,回顧故事內(nèi)容。
四、復(fù)述故事。
運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
五、這個故事告訴我們什么道理?
這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的.力量嚇唬人,其實自己沒有本領(lǐng)。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸:將故事講給家人聽。
幼兒園大班教案 18
活動目標:
1、能按要求制作飛機,培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗制作飛機的`樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
泥工板、象皮泥
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:小朋友看這是什么地方?(飛機場)我們都來做工人,每人制造一架飛機,放在里面,好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機。
教師出示玩具飛機并提問,幼兒觀察并回答問題。
老師:飛機有很多種,但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。
三、教師示范講解飛機的塑造方法。
教師:制作飛機時,小朋友們要先想好自己要做的飛機,再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼,分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機尾,粘上即成。
四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機,完成作品后要把美工用具放回原來的地方。
五、幼兒作品,結(jié)束活動。
將作品全部放入飛機場,組織幼兒參觀飛機場里的飛機,找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。
幼兒園大班教案 19
活動目標:
1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運用"長大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標:活動體例:散文童詩
重、難點:
引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
活動準備:
教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué)具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計:
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計:
整體感知--探討交流--練習(xí)法
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)彈奏律動:
小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的'成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解
4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答
三、練習(xí)說話
1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
六、活動目標:
1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
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