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    幼兒園大班教案《圖案》

    時(shí)間:2021-04-06 10:37:26 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案《圖案》

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案《圖案》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案《圖案》

    幼兒園大班教案《圖案》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受欣賞生活中的二方連續(xù)圖案。

      2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,繪畫(huà)等手段表現(xiàn)對(duì)二方連續(xù)圖案的美。

      3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      餐具展覽、課件、一次性餐盤(pán)、油畫(huà)棒

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒參觀餐具展覽今天,老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)餐具展覽,在參觀時(shí)你肯定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。把自己的發(fā)現(xiàn)藏在心里,等一下告訴我。好嗎?

      二、集中幼兒分享交流彼此的發(fā)現(xiàn)。

      餐具展覽看完了,漂亮嗎?你們喜歡嘛?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

      教師一一講解漂亮的盤(pán)子,漂亮在哪里?初步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色、圖案的美;y為什么這么漂亮?

      總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡盤(pán)子外面的一圈圖案。他們有一個(gè)共同的秘密,看看他們是怎么排隊(duì)的?

      三、看老師操作,感受二方連續(xù)。

      這是什么?花,一起來(lái)看看它是怎樣變的,他除了可以朝左右兩個(gè)方向變還可以朝哪里變?(上下,斜角)分別出示單個(gè)和小組圖案,總結(jié):同一個(gè)同一組圖案向上下或左右兩個(gè)方向重復(fù)排列叫二方連續(xù)圖案。盤(pán)子里的圖案是頭尾想接的成環(huán)狀的二方連續(xù)圖案。

      四、再次參觀餐具展覽。

      認(rèn)識(shí)了這種漂亮的圖案之后,我們?cè)偃タ纯床途哒褂[,找找二方連續(xù)在哪里?相互交流。

      回座位總結(jié)發(fā)現(xiàn)。討論為什么設(shè)計(jì)師要把餐具設(shè)計(jì)的那么漂亮?

      五、生活經(jīng)驗(yàn)拓展生活中有哪些東西也是有二方連續(xù)圖案裝飾的?幼兒討論發(fā)言。

      先在老師身上找一找,我身上有嗎?在哪里?在活動(dòng)室找找,規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始,去找。音樂(lè)停,拿著你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問(wèn):二方連續(xù)在哪里?

      總結(jié):二方連續(xù)給我們的生活帶來(lái)的美。

      六、運(yùn)用二方連續(xù)圖案裝飾盤(pán)子。

      有一家盤(pán)子加工廠做了許多的盤(pán)子?墒潜P(pán)子上沒(méi)有花紋。需要大家?guī)兔Ξ?huà)上二方連續(xù)圖案。

      七、盤(pán)子展覽,幼兒欣賞。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

    幼兒園大班教案《圖案》2

      設(shè)計(jì)背景

      一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

      活動(dòng)目標(biāo)

      一:發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。

      二:可以讓幼兒提高觀察能力。

      三:培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      四:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)圖案的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      第一: 尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。

      第二:找出圖案的不同點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      第一: 三張對(duì)稱圖片,三角形,花朵,小鳥(niǎo)。

      第二:對(duì)稱極不對(duì)稱圖片若干。

      第三:操作紙一張,畫(huà)出對(duì)稱的圖案。

      活動(dòng)過(guò)程

      過(guò)程:

      一、猜一猜

      (分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

      二、找一找

      (先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。

      三、做一做

      (用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

      四、畫(huà)一畫(huà)

      (在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。

      教學(xué)反思

      這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng),而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)。

      這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。

    幼兒園大班教案《圖案》3

      目標(biāo):發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的'已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。

      準(zhǔn)備:具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

      過(guò)程:

      一、后面躲著誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨,讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)

      二、找朋友(展示圖形片,請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

      三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方,指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。

      修改后活動(dòng)方案:

      目標(biāo)與上面同。

      準(zhǔn)備:三張對(duì)稱圖片:三角形,花朵,小鳥(niǎo)。

      對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

      操作紙每人一張:有找對(duì)稱涂色的,有畫(huà)對(duì)稱圖形的。

      過(guò)程:一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

      二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。

      三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

      四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思: