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    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案

    時間:2021-10-26 11:23:52 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案3篇

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案3篇

    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案1

      活動目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

      2.學(xué)說故事中的角色對話,并嘗試用較連貫的語言講述小動物摘蘋果的簡單過程。

      3.懂得遇到問題可以動腦筋想辦法,知道人多力量大。

      4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      故事《差一點(diǎn)》課件。

      活動過程

      一、謎語引入。

      1.教師說謎語,引導(dǎo)幼兒猜測:小朋友,老師這有一個謎語,請小朋友猜一猜,它是一種水果“紅紅臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。

      那蘋果長在哪里?看,這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學(xué)習(xí)詞語:又大又紅。

      2.設(shè)疑:有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果,我們一起看一看是哪個小動物?

      二、結(jié)合課件,采用關(guān)鍵中斷法提出問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      1.出示小烏龜圖片,教師講述故事,關(guān)鍵中斷法提問:

      小烏龜特別想吃蘋果,可是它一個人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會想什么辦法吃到蘋果?

      2.出示小兔子的圖片:看,誰來了?小兔子是怎么走來的?豐富詞匯:蹦蹦跳跳。

      3.正在他們兩發(fā)愁的時候,聽,汪汪,誰來了?他們會對小狗說什么?現(xiàn)在有幾個小動物了,他們會想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?

      4.他們?nèi)齻發(fā)愁的時候誰來了?接下來會發(fā)生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?

      三、完整的欣賞故事,嘗試用完整的語言講述小動物摘蘋果的`過程。

      1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問。

      故事的名字是什么?小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果?提問:小烏龜會對小兔子說什么?學(xué)說故事中的對話,初步了解他們摘蘋果的方法。

      他們是怎么說的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?豐富詞匯:慢吞吞。他們是怎么對小熊說的?

      2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個辦法吧。

      四、引導(dǎo)幼兒思考討論摘蘋果的辦法。

      思考交流:你有什么好辦法幫小動物摘到蘋果?除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果,還有什么辦法能夠摘到蘋果?

      小結(jié):可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

      五、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒懂得遇到問題應(yīng)向別人求助、動腦筋想辦法解決問題。

      1.小朋友,你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時也應(yīng)該動腦筋想辦法。

      2.在小朋友的幫助下,小動物們最后用了許多種方法摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會幫助了別人自己也是快樂的。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案2

      活動目標(biāo):

      1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

      2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

      3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。

      4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      大背景圖、小動物的活動圖片等。

      活動過程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

      二、關(guān)鍵中斷,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

      1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?

      2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

      3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

      4、正在他們倆個發(fā)愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?

      5、他們?nèi)齻發(fā)愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:慢慢吞吞)

      6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

      三、討論交流,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

      1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。

      2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

      四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧。

      教學(xué)反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

      小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

    幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案3

      活動目標(biāo):

      1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

      2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

      3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。

      活動準(zhǔn)備:大背景圖、小動物的活動圖片等

      活動過程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

      二、關(guān)鍵中斷,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

      1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?

      2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

      3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

      4、正在他們倆個發(fā)愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?

      5、他們?nèi)齻發(fā)愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:慢慢吞吞)

      6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

      三、討論交流,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

      1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。

      2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

      四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂

      小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果

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