【精選】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編9篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
【活動目標】
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2．激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
【活動方法】
嘗試教學法。
【活動準備】
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3．字卡(彈性)。
【活動過程】
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內坐好
師：(提問)1．小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2．你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準備好有帶彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。
師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。
師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2．請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、小結內容，游戲結束
1．小結：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉或壓物體會改變形狀，手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。
2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。
活動過程
1、鑒于在活動“幸福一家人”中，幼兒已經分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。
提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個漂亮的相框吧!
2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現(xiàn)場示范材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家福”相框。
(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規(guī)律的粘貼。
(2)作品分享。
3、活動延伸。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
活動準備
1.ppt課件：認識年歷
活動過程
一、認識日歷 出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷 1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
�。ㄗ層變鹤约嚎锤� 子里的數字來回答）
提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數起，
凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。 提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問： 1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，
從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、通過聽和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動，以及運動后的變化，培養(yǎng)自我保護能力。
活動準備：心臟掛圖、心臟模型。
活動過程：
1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上，相互間能聽帶到什么聲音。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動時發(fā)出的聲音。）
2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀察心臟在身體的位置。（在胸腔左側）說一說心臟是什么形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發(fā)動機，日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部，看到的一條條藍色的管子是靜脈血管，腕部跳動的是動脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動3分鐘后，讓幼兒相互傾聽心臟的跳動，摸摸動脈脈搏與安靜時有什么不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛才更有力。）
6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動人就會死亡，所以，我們要很好的保護心臟。
7、啟發(fā)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則心臟會疲勞。發(fā)熱或害怕時心跳會加快，因此不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，多鍛煉身體。睡覺時不要趴著睡，以免壓迫心臟，培養(yǎng)真確的睡眠姿勢。
活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳，摸摸脈搏的跳動。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動目標：
1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備：
背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
�。ǘ┯^看手偶演示，學習兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）
2．理解學習兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學念兒歌。
�。�1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
�。�2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
�。�3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦�。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）
（四）幼兒集體配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧�。ㄓ變喝耸忠粋�手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》�。ㄅ錁繁硌荩�
四、活動延伸
師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
【預定目標】
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的.照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
�。ǘ┗静糠�
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區(qū)別可回收和不可回收標志的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標志）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標志？
教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗，消毒后可以反復重復使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸:
教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。
2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流
2．經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產生聯(lián)想。
指導要點：
1.活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
2.指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
活動過程：
1．導入引題
師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述
2．欣賞理解詩歌
�。�1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）
�。�2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3．朗讀詩歌
�。�1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）
4.討論
�。�1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）
�。�2）你們會問藍天什么問題呢？
�。�3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價要素：
是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。
活動建議：
1．可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。
2．在日�；顒又�，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：弟弟問藍天
夜晚窗臺前弟弟問藍天：
高高的月亮，你離咱有多遠?
輕輕的云朵，你會不會變雨點?
閃閃的星星，你為啥數不完?
長長的銀河，你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，
好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
活動反思：
本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，理解詩歌內容，創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1.根據圖畫書內容制作的動畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。
活動過程：
一、聊一聊旅行，導入活動。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。
二、觀察交流，知道植物種子的特點。
1.分組觀察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評價。
五、觀看視頻，拓展經驗。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
2.活動總結：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關于種子旅行的秘密。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在科學區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。
教學反思：
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
教學目標；
1、觀察指紋，認識指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。
2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯(lián)想添畫再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。
3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。
教學用具：
學生：水粉顏料、紙、小毛巾
教師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。
教學過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）
2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。
出示課題《手指印畫》
二、初步嘗試：
1、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
2、小朋友自己動手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）
3、請小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師總結提醒：用水粉顏料印指印時，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時候手指不能移動。
4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。
三、自主探究。
1、單個指印聯(lián)想添畫。
變魔術：教師在手指印上添畫，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫，強調添畫線條要簡潔。
2、欣賞其他單個指印添畫作品。
3、學生自己練習在單個指印上添畫，用兩分鐘時間，在原來印出的手指印上添畫。
4、簡單交流學生作品。
四、組合指印聯(lián)想添畫。
1、如果老師多按幾個指印，通過添加能變成什么呢？
2、學生交流：可以添什么呢？
3、老師展示示范作品：邊看邊說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、布置課堂作業(yè)：
用不同的手指印來組合一個形象，并通過添畫使形象更生動有趣。
學生創(chuàng)作，教師巡回指導，播放音樂。
六、展示評價：
1、展示學生作品，并進行自我評價。
2、同學互評，你最喜歡哪張指印畫？為什么 ？
七、課堂小結。小朋友們，今天老師看到你們在美術課上把一個個小小的手指印變成了一幅幅美麗的畫面，希望小朋友在平時的生活中也能把一些簡單的東西變成美的東西，好嗎？
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