幼兒園大班綜合教案（精選23篇）
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班綜合教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來源：近期，我們正開展《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)，隨著參觀小學(xué)，背著書包上幼兒園等系列活動(dòng)的開展，孩子們?nèi)找嬖鰪?qiáng)了學(xué)做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，“小學(xué)里學(xué)哪些本領(lǐng)？”“書包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此，結(jié)合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過學(xué)看課程表，初步學(xué)習(xí)看課程表整理課本來增強(qiáng)他們的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，為將來幼兒自主整理書包做準(zhǔn)備，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考：在第一環(huán)節(jié)，我采用了出示課程表直接導(dǎo)入的方式，從而在時(shí)間上保證了幼兒在第二環(huán)節(jié)認(rèn)真觀察解讀課程表。在第三環(huán)節(jié)中，則從易到難進(jìn)行操作活動(dòng)，從而幫助幼兒梳理了看課程表進(jìn)行整理的一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動(dòng)主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學(xué)一年級(jí)的課本。這些物品均來源于現(xiàn)實(shí)的小學(xué)生活，為孩子真正接觸小學(xué)生的生活提供了平臺(tái)。我班幼兒在認(rèn)讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此，大課程表以全文字和數(shù)字的方式呈現(xiàn)，這既是對(duì)孩子已有知識(shí)的肯定，同時(shí)也存在一定的挑戰(zhàn)，如通過表格，孩子們可有知識(shí)的學(xué)習(xí)（如認(rèn)識(shí)科目，認(rèn)讀一些漢字等）；也可進(jìn)行概念的建構(gòu)（如空間概念、時(shí)間概念在實(shí)踐中的運(yùn)用：橫縱坐標(biāo)的綜合，上下午、星期的理解等）；同時(shí)，也是數(shù)經(jīng)驗(yàn)等的積累與運(yùn)用（如比較、統(tǒng)計(jì)等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實(shí)戰(zhàn)操作，同時(shí)，也能通過操作進(jìn)一步熟悉小學(xué)課本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計(jì)劃地按課程表整理課本。
2、樂于學(xué)習(xí)小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級(jí)課本及一只書包，《快上一年級(jí)》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過程：
一、引出課程表
主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？
小結(jié)：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準(zhǔn)備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問題：我們來學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？
重點(diǎn)觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導(dǎo)幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學(xué)生要學(xué)會(huì)看課程表，把每天上課的書本帶到學(xué)校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書，要仔細(xì)檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請(qǐng)你把需要放進(jìn)書包的課本找出來。）
主要問題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書包的時(shí)候，當(dāng)天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書包
主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？
重點(diǎn)觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導(dǎo)幼兒討論看課程表準(zhǔn)備好課本外，還需要準(zhǔn)備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準(zhǔn)備好其它的學(xué)習(xí)用品，為第二天上課做好充分的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)結(jié)束
背上小書包在《快上一年級(jí)》的歌聲中離開活動(dòng)室。
幼兒園大班綜合教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．人手一個(gè)塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動(dòng)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
五、活動(dòng)過程
1．故事導(dǎo)入
師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？
2．幼兒操作
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。
幼兒園大班綜合教案 篇3
目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過程：
一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想
綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想
幼兒園大班綜合教案 篇4
活動(dòng)意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯(lián)想。使孩子們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)得到有效的理解，以詩歌的形式進(jìn)行表述，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、各種力及其作用。
2、以詩歌的形式表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、紙船等。
活動(dòng)過程：
一、這是什么力。
1、出示小風(fēng)車，輕輕吹。小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?
2、推動(dòng)玩具汽車。怎么會(huì)開過去，怎么會(huì)停下來?
3、小船為什么會(huì)浮在水上......都是因?yàn)橛辛肆�。你能說說嗎?
4、討論是什么力在起作用。
二、還有什么力
1、你還知道什么力?這些力有什么作用?
2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?
3、討論力及其作用。如會(huì)把東西彈起來的彈力，會(huì)把東西壓住的壓力，水的阻力，風(fēng)的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的力》。
3、在圖片和圖標(biāo)輔助下用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”學(xué)習(xí)詩歌。
4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句“風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，”幼兒理解“靠的是風(fēng)力”一句。
5、結(jié)合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
活動(dòng)反思：
開始部分出示風(fēng)車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風(fēng)一吹就能玩了。因此，在提問“小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來時(shí)，幼兒一下子就說是靠風(fēng)轉(zhuǎn)起來的。對(duì)于各種各樣的力，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說說他們的作用時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風(fēng)力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導(dǎo)下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時(shí)，由于對(duì)這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。
幼兒園大班綜合教案 篇5
活動(dòng)意圖
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2．體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。
2．磁力扣、磁力黑板。
3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。
4．旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。xxx，我姓x，名叫xx。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么……
小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李xx小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
2．探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字，有xxx……這是獨(dú)特的名字，有xxx……這是好聽的名字，有xxx……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念。
3．進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4．引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓�。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
幼兒園大班綜合教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解鳥蛋對(duì)人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)。
3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個(gè)；
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè)；若干蛋制品。
幼兒準(zhǔn)備：事先已討論過有關(guān)鳥蛋的知識(shí)，并做了調(diào)查表。
【活動(dòng)過程】
一、分析調(diào)查表
交流介紹——師：前段時(shí)間，老師跟小朋友討論過有關(guān)鳥的許多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥蛋特別感興趣，提出了關(guān)于鳥蛋的好多問題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調(diào)查，下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說一說。（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹）
二、欣賞課件
師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥蛋，我們一起來欣賞。
三、品嘗蛋制品
師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？
師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嘗一下。
師：你剛才吃了些什么？
小結(jié)：這么多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實(shí)離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養(yǎng)價(jià)值非常高，我們小朋友經(jīng)常吃，肯定會(huì)變得聰明又健康。
四、了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)
師：我有個(gè)問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？
師：要揭開這個(gè)謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么？（請(qǐng)幼兒打蛋）探究蛋殼里有沒有不一樣的地方？
師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫就明白了（課件）。
師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義
師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠(yuǎn)消失了，可不可惜？因此，我們國家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個(gè)人在干什么�。咳绻@樣的人給你看到了，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：我相信在我們小朋友的保護(hù)下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥眩医ㄗh我們成立一個(gè)愛鳥行動(dòng)小組，到外面去找一找有沒有不愛護(hù)小鳥的行為，好嗎？
幼兒園大班綜合教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子已具備了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周圍事物都時(shí)刻在變化的道理,在活動(dòng)中，通過說中學(xué)、玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知一切物體都在變化，而且知道不同物體的變化是不一樣的。
2. 提高幼兒的口語表述能力，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界和科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 材料準(zhǔn)備：紙、杯子、顏料、電池、陀螺、萬花筒、冰塊、電動(dòng)玩具等若干，錄音機(jī)、磁帶，多媒體課件。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設(shè)。
四、活動(dòng)過程：
（一）玩一玩：游戲——變變變
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“說變”的興趣，積極鼓勵(lì)幼兒極參與游戲活動(dòng)。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作：實(shí)踐探索，觀察各種事物的表象變化。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察各種操作材料，激發(fā)幼兒探索物體變化的興趣。
2. 幼兒想辦法并實(shí)踐，提醒幼兒可以用不同的方法去嘗試。
3. 幼兒自由操作。
4. 集體討論，鼓勵(lì)幼兒說說自己嘗試的變化。
5. 小結(jié)：感知物體的不同變化。
�。ㄈ┛纯础⑾胂�、說說：教學(xué)軟件展示，讓幼兒感受萬物的變化。
（四）擴(kuò)散思維，互相討論。
1. 觀看課件：了解人們改變一些東西，可以更好地為人類服務(wù)。
2. 討論：人可以改變一些什么東西，有利于我們的生活？
3. 游戲：我的小車真能干。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。
幼兒園大班綜合教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
�。�1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
�。�2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂的世界感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖�；顒�(dòng)圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的.經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
�。�2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
�。�2）、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死）
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土）
幼兒園大班綜合教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛，并用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
2、愿意用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《逃家小兔》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）
二、理解故事
�。úシ疟尘耙魳罚┮惶欤脤殞殞�(duì)媽媽說自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會(huì)怎么辦呢？媽媽會(huì)說些什么呢？
2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什么呀？
師：如果你們出走了，媽媽也會(huì)去追你的，因?yàn)槟阋彩撬男氊愌剑?/p>
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。）
出示課件一
師提問：仔細(xì)看看這幅圖，兔媽媽在干什么？
她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛呢！
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里�！�
提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）
播放課件二
兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。”
師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢！”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
提問：這時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢？為什么？
播放課件三
你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家�！�
總結(jié)：“因?yàn)闃涫切▲B的家，不管小鳥飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
提問：這回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢？為什么？
播放課件四
兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�
提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)？風(fēng)和帆船有什么關(guān)系？
師：“因?yàn)轱L(fēng)能幫助帆船前進(jìn)，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助��！”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的�！�
提問：媽媽聽了，又會(huì)怎么說呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你�！�
提問：孩子們，看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？
總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)啊！其實(shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時(shí)你還想逃走嗎？為什么？
播放課件六
小兔說：“天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧�！�
播放課件七
媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！”
師：這個(gè)故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對(duì)自己媽媽的愛
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？
3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢?請(qǐng)找到你的家人，把你們對(duì)她們的愛也大聲的說出來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
案例反思：
幼兒園大班綜合教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹨⒂^"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來欣賞吧！
�。ó�(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："��！好漂亮！那么多�。┰u(píng)析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來了。
師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè)？為什么？
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣。
評(píng)析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。
(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風(fēng)箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。
師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？
幼：不一樣，有的長，有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長？哪些風(fēng)箏的尾巴短？
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長，小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長。
師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。
師:小朋友，我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。
幼兒園大班綜合教案 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子們了解自己的成長過程，體驗(yàn)成長的快樂。在自己的成長過程中，每個(gè)人都有許多的夢想，讓孩子們知道，應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：讓幼兒知道，他們小的時(shí)候是什么樣子的。
情意：讓幼兒了解故事故事主要角色的心愿。
技能：鍛煉幼兒有完整的語句講述自己成長的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解幼兒的成長歷程。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒用完整的語言講述自己長大后的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種人物圖片，多媒體課件
活動(dòng)過程
一 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
1師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著什么秘密，請(qǐng)你們找出來。
2幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒——幼兒——小學(xué)生)
師：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長起來的。
二、觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
1、出示人物圖片：明明和東東他們?cè)谝黄鹩懻撻L大以后做什么?(出示文字)
2、出示圖一：(猜測蒲公英的心愿)幼兒觀察討論
3、出示圖二：(猜測小魚的心愿)明明和東東來到了哪里?遇到誰?他們說了什么?
4、出示圖三：他們想用蠟筆做什么?
5、出示圖四五：( 分別講述明明和東東的心愿)
明明用綠色涂了什么，他為什么要圖出一片綠色他的心愿是什么?東東用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)東東長大后做什么?
6、圖六：引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后做什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己長大后的愿望。(幼兒能用完整的語言講述自己長大后的愿望)
師：誰愿意來告訴我們，你長大想做什么?
師：每個(gè)小朋友都有許多美好的愿望，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員等等。
四、延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。
師：讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
幼兒園大班綜合教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動(dòng)借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個(gè)人都有自己長處的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解從不同的角度比較會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)比較的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會(huì)不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
幼兒園大班綜合教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
《我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不起;然后通過手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中，熟悉五個(gè)手指，嘗試運(yùn)用簡單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
2、借助作品和實(shí)踐嘗試，感知五個(gè)手指是一家，相互配合可以做更多的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT制作手指做的事。
2、小實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動(dòng)過程：
(一)快樂游戲—手指的名字
1、手指游戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì)說話：伸出一個(gè)大拇指說：“你真棒!”你的手指會(huì)說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢，并說出這樣表示什么意思?
(二)觀察記錄——手指會(huì)做的事
1、每個(gè)手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做許多事情呢!
2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?
3、幼兒實(shí)際再操作一下。
4、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀察與操作。
5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面，你回答對(duì)了，他回告訴你的。)
(三) 設(shè)疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大
1、幼兒討論：你認(rèn)為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大?
2、實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)
幼兒園大班綜合教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知風(fēng)車色彩的序列及其旋轉(zhuǎn)變化的規(guī)律。
2、能按已知條件靈活地解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5色風(fēng)葉，大風(fēng)車，范畫一張。
2、水彩筆一套（自備）。
3、見幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第30頁。
活動(dòng)過程：
1、觀察旋轉(zhuǎn)風(fēng)車。
出示5片風(fēng)葉，引導(dǎo)幼兒觀察5片風(fēng)葉有什么不同。教師小結(jié)：顏色不同。
以“變魔術(shù)”的游戲情節(jié)為由，將5片風(fēng)葉拼成一架風(fēng)車。請(qǐng)幼兒觀察，說出最上面的風(fēng)葉是什么顏色的。
陣風(fēng)（教師可用手來旋轉(zhuǎn)風(fēng)車來代替“一陣風(fēng)”）吹來，風(fēng)車開始旋轉(zhuǎn)，它會(huì)轉(zhuǎn)成什么樣子呢?紅色的風(fēng)葉會(huì)轉(zhuǎn)到哪里?
探索操作。
教師小結(jié)
2、教師出示范畫
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解風(fēng)車色彩旋轉(zhuǎn)變化的有序性。
3、 做畫冊(cè)
請(qǐng)幼兒打開幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第30頁，為圖上的大風(fēng)車涂顏色，想一想，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每種顏色的風(fēng)葉應(yīng)該在什么位置。
4、教師批改作業(yè)
可讓幼兒嘗試自己檢查、判斷自己的操作是否正確。
旋轉(zhuǎn)五色大風(fēng)車范畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)照，幫助幼兒檢查、判斷自己的操作是否正確。
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)風(fēng)車色彩變化的規(guī)律是關(guān)鍵，它有利于發(fā)展幼兒的空間概念和推理能力。
幼兒園大班綜合教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)并能隨音樂用肢體語言模仿不同造型的門。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作、合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
能隨圓舞曲的音樂合作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《音樂之門》課件、寫有進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲字樣的標(biāo)簽；伸縮門、感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門圖片。
2、課前教會(huì)幼兒《阿里巴巴》的律動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
今天老師想請(qǐng)你們乘坐我的快樂大巴去到一個(gè)神秘的地方去玩好嗎？好，出發(fā)嘍！
二、課件顯示畫面城堡，但城堡大門是關(guān)閉的。
幼兒和教師表演《阿里巴巴》小律動(dòng)打開大門。
三、進(jìn)入城堡中門的博物館，主要參觀三種音樂門感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門、伸縮門。
哇！原來這是一個(gè)門的博物館，我聽說這其中有三扇門是這里的鎮(zhèn)館之寶，讓我們一起去看看吧！
四、聽辨三種不同風(fēng)格的音樂：進(jìn)行曲、搖籃曲和圓舞曲，選擇哪一段音樂能開哪一扇門？
因?yàn)檫@是一個(gè)音樂魔法城堡，所以這里的每一扇門都需要有音樂才能打開，這里有三段音樂，但到底哪一段音樂才能打開哪一扇門呢？一起來聽聽看！
分別欣賞1、2、3三段音樂（進(jìn)行曲、搖籃曲和圓舞曲）
每聽完一段音樂提問幼兒：你聽到這段音樂有什么感覺？（有力的、安靜的、舒緩的、歡快的等等）這段音樂它的節(jié)奏是怎么樣的？（節(jié)奏感很強(qiáng)的、快的、慢的等）聽著音樂你能聯(lián)想到什么?那這一段音樂到底能開哪一扇門呢？
五、看視頻，驗(yàn)證幼兒的選擇是否正確，并跟隨音樂用身體動(dòng)作模仿開關(guān)門的動(dòng)作。
六、游戲：《開門大吉》。
講解游戲規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒叩響其中一扇門的門鈴，其他幼兒聽到音樂要迅速地找到好伙伴變成這種音樂門隨音樂動(dòng)起來，如果你們做對(duì)了，門就能打開！做錯(cuò)了，門可是打不開的！一定要認(rèn)真聽�。∑�、結(jié)束。
今天老師把你們帶進(jìn)了音樂之門，你們玩得開心嗎？回去把你們的開心體驗(yàn)告訴給其他的小朋友好嗎？走嘍�。ǜM(jìn)行曲的音樂走出教室）
幼兒園大班綜合教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達(dá)自己的認(rèn)識(shí) 。
2、 了解掛歷與我們生活的關(guān)系，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的興趣。
2、臺(tái)歷一個(gè)（教師用）和幼兒人手一個(gè)掛歷。
3、五角星粘紙。
活動(dòng)過程：
一、初步認(rèn)識(shí)掛歷。
（將掛歷翻到4月份掛好）
前幾天，我們已經(jīng)欣賞了小朋友帶來的掛歷、臺(tái)歷，誰來給大家講講，你的掛歷上都有些什么？（圖、數(shù)字）
掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數(shù)字有什么用？
師小結(jié)：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們?nèi)掌凇?/p>
二、 看看找找，了解數(shù)字
提問：
1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發(fā)幼兒找出并用五角星貼畫紙標(biāo)出）
2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？
3、你知道4月里有什么節(jié)？是幾月幾日？
4、一年中還有什么節(jié)？（元旦、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）你能找到它嗎？（貼上五角星）
三、進(jìn)一步探索。
小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什么秘密？
�。▎l(fā)幼兒說出數(shù)字的顏色不一樣）
顏色有什么不一樣？
從數(shù)字的眼薩爾我們可以知道什么？(紅色表示過節(jié)或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學(xué))
小朋友真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了看掛歷。只是我們班沒有掛歷，你們想不想為我們班設(shè)計(jì)一份掛歷呢？
四、幼兒設(shè)計(jì)、展示、講評(píng)。
1、交代要求：
由于時(shí)間短，小朋友設(shè)計(jì)一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數(shù)字，要有表示日期的數(shù)字，也要讓人知道是星期幾。
2、幼兒操作。
3、教師指導(dǎo)
4、展示、講評(píng)。
幼兒園大班綜合教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開
1、教師：小吃城到了，請(qǐng)小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問：（幼兒品嘗后）
�。�1）說一說食品城有哪些食品？
�。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3、照鏡子話表情
（1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，
請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。
�。�2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，
聽明白了嗎？
�。�3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結(jié)束
1、教師：今天，你們?cè)谑称烦峭娴瞄_心嗎？
說說你們都有哪些收獲？
�。ㄓ變弘S意講述自己體會(huì)）
2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
幼兒園大班綜合教案 篇18
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
幼兒園大班綜合教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。
2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、貼圖
活動(dòng)過程：
一、 引題
1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚一樣游。。）
2、 （出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
二、 講述故事
第一部分：分享帶來快樂
1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特別的本領(lǐng)？有了這個(gè)本領(lǐng)，埃米麗開心嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）這個(gè)本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來了什么？（擔(dān)心、麻煩。 為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）
2、（p10-11）什么是宴會(huì)？你參加過什么宴會(huì)？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人分享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）
3、（p12-15）埃米麗找到快樂后，做了什么？我們繼續(xù)聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
第二部分：愛加勇敢可以創(chuàng)造奇跡
1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛�？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗�?huì)怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì)怎么救）
2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過嗎？（兩種意見，說說各自理由）如果是你呢？（你難過嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂？（她和小動(dòng)物們分享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個(gè)故事？
活動(dòng)延伸：
你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說�；厝ズ�，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
幼兒園大班綜合教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25—26頁《防身絕招》。
活動(dòng)過程：
一、隱身妙招。
1、教師講述簡短的故事《隱身妙招》
這幾天，森林里特別熱鬧，因?yàn)樯掷锏膭?dòng)物們準(zhǔn)備開一個(gè)森林舞會(huì)。聽到這個(gè)消息，最喜歡跳舞的枯葉蝶第一個(gè)趕到了舞會(huì)現(xiàn)場，第二個(gè)趕來的是喜歡唱歌的小青蛙。正當(dāng)枯葉蝶和小青蛙準(zhǔn)備露一手的時(shí)候，突然，遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲�！鞍�！老虎來了！”眼看老虎就要到了——
2、提問：小朋友們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）
對(duì)了故事里有xx、xx......
3、引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？
——幼兒回答：（躲起來，對(duì)了它們都躲起來隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）
4、結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）
二、防身絕招。
1、原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如烏龜、刺猬.......教師小結(jié)。）
2、小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！
如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕，
狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示活動(dòng)手冊(cè)中的負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）
壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、自我保護(hù)。
1、教師出示各種動(dòng)物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
2、動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。
3、今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變更聰明。
幼兒園大班綜合教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2． 通過游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。
3． 鍛煉幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
4． 培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動(dòng)物，三個(gè)“小偷”。
2． 裝有酚酞溶液的噴壺。
3． 布置歷險(xiǎn)的場景（山洞、平衡木、小溝）
4． 課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡誰？那我們一起到森林里去看看他們，好嗎？我先在int網(wǎng)上和他們聯(lián)系一下。
課件：魔鬼說話。
師：小動(dòng)物被怪獸抓起來了，這可怎么辦呢？……這次我們一定會(huì)歷盡千辛萬苦，魔鬼設(shè)了一道道機(jī)關(guān)，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！
二、我們要鉆過山洞、走過獨(dú)木橋，跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。
三、解救小動(dòng)物
（1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來了，……
�。�2）幼兒做實(shí)驗(yàn)
你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，把小動(dòng)物解救出來嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。
提問：“你救出了哪個(gè)小動(dòng)物？你是用什么辦法把它救出來的？”
師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動(dòng)物們就出來了，你們知道這魔藥叫什么名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動(dòng)物救出來了，高興嗎？我們來聽聽魔鬼是怎么說的。課件3。
�。�3）游戲：“捉小偷”
1． 教師講故事。
2．教師提問：
猜猜可能是誰把小雞偷走了？
小偷可能隱身在哪里？
我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚魇阋岩姡�
3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
1． 幼兒“搜索”；
2． 幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
3． 提問：為什么有的能噴出小動(dòng)物，有的卻不能呢？
4． 介紹另一種神奇藥水：氫氧化鈉。原來當(dāng)小動(dòng)物的身上涂了氫氧化鈉，然后用魔力藥水：酚酞溶液一噴，小動(dòng)物們就會(huì)變成紅色，你覺得神奇嗎？
四、慶功會(huì)。
今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動(dòng)物，你們可真行，讓我們來開個(gè)慶功大會(huì)，唱起來、跳起來、舞起來吧！
幼兒園大班綜合教案 篇22
活動(dòng)背景：
紙?jiān)谟變旱娜粘Ｉ钪须S時(shí)接觸到，并常制作為隨手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點(diǎn)，讓幼兒在紙條造型活動(dòng)中，對(duì)紙有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作紙?jiān)煨�，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感，并初步感受紙影活動(dòng)的快樂，發(fā)展幼兒的表演力及口語表達(dá)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連接、按壓等方法進(jìn)行紙?jiān)煨偷暮唵渭记伞?/p>
2、在紙影活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寬1厘米的長條硬彩紙若干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。
2、小紙人一個(gè)。
3、幻燈機(jī)一臺(tái)。
4、紙制動(dòng)物（小兔、小熊各一個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、師：（出示小紙人）神奇的小紙人是一位魔術(shù)師，看。它來到了我們大3班，我們一起歡迎它來變魔術(shù)好媽？
音樂：我是一個(gè)小紙人。（師邊唱邊在幻燈機(jī)上出示紙兔、紙熊�！拔沂且粋�(gè)小紙人，我會(huì)變，我會(huì)變，我會(huì)變成小白兔”）。
2、提問：小紙人變出了什么？這些東西是用什么做的呀？小紙人變出的東西里還藏著秘密呢，你們聽。（師利用紙影講故事）。
師：小紙人的本領(lǐng)真大，會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)里還藏秘密，你們想不想學(xué)做小紙人變魔術(shù)？現(xiàn)在請(qǐng)小紙人教給你們，你們可要仔細(xì)地看喲，學(xué)會(huì)了你們也來變魔術(shù)，還要把藏著的秘密表演出來。
二、教師示范。
1、師：先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠，然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個(gè)圓圓的臉，再用短一點(diǎn)的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的，再貼上耳朵、頭發(fā)，看，現(xiàn)在變出了誰？最后，在他的上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。
2、師：你想變什么？現(xiàn)在我們就開始變魔術(shù)吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒貼出物體的基本形態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
2、雙面膠要貼在相應(yīng)的位置，不浪費(fèi)，并保持桌面、地面的整潔。
3、指導(dǎo)幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。
四、紙影故事。
現(xiàn)在，請(qǐng)你把變出的這些東西里藏著的秘密表演出來，可以是一個(gè)人表演，也可以是幾個(gè)人合作一起表演，等會(huì)兒表演給大家看，比比誰表演得好。
�。�1）、幼兒自由組合表演。
�。�2）、請(qǐng)幾位幼兒表演。
五、結(jié)束部分。
師：魔術(shù)師們，剛才我們用紙變了魔術(shù)，其實(shí)我們的身體、手、腳也會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在我們就用身體來變魔術(shù)吧。（邊唱“我是一個(gè)機(jī)器人”邊做身體造型動(dòng)作）。
幼兒園大班綜合教案 篇23
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
重難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
準(zhǔn)備：
二、準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌，
材料準(zhǔn)備：
1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干。
2、棉簽、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）
三、過程：
一、音樂活動(dòng)
（一）學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃
爍。
�。ǘ┙處熗ㄟ^語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┡錁沸蕾p詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細(xì)聽聽，星星說了些什么？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。
�。ǘ┨釂枺盒切窍袷裁�？它們是怎樣排在天上的？
�。ㄈ┰俅涡蕾p配樂詩歌。
�。ㄋ模⿴熒黄鹩萌崦�、恬靜的聲音朗誦詩歌。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展想象。教師提問：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……
三、美術(shù)活動(dòng)
（一）教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
（二）提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。
�。ㄈ┰谟變鹤鳟嫊r(shí)，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
�。ㄋ模┰凇堕W爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。
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