【精選】幼兒園大班教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
2、認識禁煙標志，懂得其含義。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。
2、禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。
3、棉花、試管、香煙等試驗用品。
活動過程：
1、觀看或講故事《煙斗爺爺》。
教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：”又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會有什么感覺?吸煙有什么害處?
2、教師做實驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。)
3、教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?
4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?
5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說明為什么要貼在那些地方。
延伸提示：
請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。
故事：煙斗爺爺
小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：”美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：”哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水。”這時一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：”又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鵁煻罚吹叫∨笥褌兾姹亲�，狗熊爺爺害羞了，要把煙斗扔進小河。小松鼠說：”別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。
活動準備
1.幼兒準備：小字卡（）、小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準備：大圖書、大字卡（）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）
一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應小字卡，并理解詞語意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個怎樣的房間？教師出示字卡"單獨"。
單獨是什么意思？小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎？你還能夠單獨做什么呢？
3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里？教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個房間？你是單獨睡一個房間嗎？
4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？
二、字卡游戲
游戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
三、結(jié)束活動
師幼一起物品，結(jié)束活動。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標
1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、 學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。
3、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
4、 認識5個生字，會讀兒歌。
教學重點：
1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
教學難點：
區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。
課前準備：
3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。
教學過程
第一課時
一、 復習引入，談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？
二、 學習聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學習z的讀音
�、懦鍪井嬅妫@個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）
�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
�、锹犂蠋熓痉蹲x，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。
�、葘W生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。
�、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。
2、 學習c的讀音
�、懦鍪井嬅妫@是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
�、圃囎x這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
�、菍W生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 學習s的讀音
�、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的'讀音相同。
⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
⑶學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢？
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？
2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習拼讀）
4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的�？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調(diào)書寫時應注意的地方。）
3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。
六、 小結(jié)，下課。
第二課時
一、復習導入新課
1、 談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員，還學會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！
2、 復習聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！
二、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si
1、讀準音
⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）
�、茖W生練讀，先跟著老師讀，然后在學習小組中交流發(fā)音的體會。
⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。
�、� zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。
�、删氉xzi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標聲調(diào)是要把上面的點去掉。
C、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。
D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨立的卡片，讓學生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。
2、認清形
�、疟容^z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
⑵在桌面上書空。
�、亲x讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時
一、復習z、c、s及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。
�。ò崖暷负鸵艄�(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。）
二、看圖讀詞語。
1、 圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？
2、 拼讀詞語卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。
4、 說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務事？你還準備學做哪些事？
三、認讀字詞，讀兒歌。
1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。
2、 課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：
�、挪粫x的字用記號標出來。
�、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問題想提出來？
3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號；“一”的不同調(diào)號等。
4、學習生字，注意讀準三拼音“做、錯、過”。
5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。
7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。
8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。
四、擴展活動數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學課上過了幾座橋？
幼兒園大班教案 篇4
大班語言：大象開店
活動目標：
1、尋找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。
2、感受夏天的氣息，體驗親子合作的快樂。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”，了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。
2、 物質(zhì)準備：貨架、夏天物品圖片、冷飲
活動流程：導入——說一說——分一分——吃一吃
活動過程：
一、 導入
師：夏天到了，動物園里的小動物快熱死啦！他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。
（幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法）
師：哦，小朋友們說了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌（或其他吃的東西），可以穿裙子，可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。
二、 說一說
銜接語：前幾天啊，我請小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什么？（出示PPT，讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)）
師：咦，這些是誰找到的？誰來說一說？
�。ㄓ變涸V說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗，幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”）
三、 分一分
銜接語：動物園里的大象啊想要開一家小店，讓動物朋友們可以變得涼快一點！可是它遇到了一點小麻煩，它進了很多很多的貨物，沒有辦法整理啦，它想請小朋友們幫助它整理貨架，你們愿意嗎？（出示三個貨架）
師：在整理之前啊，我請小朋友們來看看這三個貨架，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：恩，小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個貨架上放一些夏天的好吃的東西。
師：這個貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們在這個貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個貨架上。
師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動吧！
�。ㄓ變汉图议L一起操作。家長指導幼兒把籃子里的貨物放到哪個倉架上）
四、吃一吃
師：大象的店終于可以開張啦�。ㄒ魳繁夼诼暎榱岁麆谙麓蠹业男燎趧趧�，大象給我們準備了冷飲哦！（幼兒吃冷飲，體驗夏天的快樂）
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