【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
內(nèi)容分析
《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用,感受時代進步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利,激發(fā)幼兒“只有想不到,沒有做不到”的創(chuàng)新理念,大膽嘗試設(shè)計未來的橋。在這個活動中,通過了解橋的發(fā)展史,,感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中,幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步,橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用,不僅給我們的生活帶來了更多的方便,還美化了我們的生活環(huán)境。從而,培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。
幼兒分析
根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲,他們經(jīng)常會問“為什么?”,會對大人的答案似懂非懂,只是停留在表面現(xiàn)象,記住能解決問題的答案和辦法很少,當(dāng)他們愿意時,能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。
中班幼兒動手欲望加強,詞匯不是很多,在描述某一物體或表述自己的想法時,用的詞語不是很準(zhǔn)確,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表達自己的愿望。
設(shè)計思路
幼兒在日常生活中跟大人外出時,見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問,家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面,這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點,啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維興趣,激活幼兒的創(chuàng)新思維能力,展開它們的思維想象空間。
具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖:
1、課前做走橋的游戲,根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗以談話的方式引出橋,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一下自己見過的橋,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感覺等等,根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計橋,鼓勵幼兒大膽描述,并告訴周圍小朋友,繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力,創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。
2、發(fā)散思維活動:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計橋,鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。
3、動手操作,感受小設(shè)計師的樂趣
幼兒分組,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵幼兒設(shè)計自己喜歡的橋�?晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭�,共同設(shè)計喜歡的橋。
4、欣賞作品:激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞,體驗成功的喜悅。
5、簡單了解橋的發(fā)展史。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)老師的提問,幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗,能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計橋,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
活動重點難點
了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計橋。
活動準(zhǔn)備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動:談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們,剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述,并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計出來。師:“小朋友們說了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計師”,請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計出來�!�
�。ㄓ變捍罱ㄟ^程中自由發(fā)言,互相討論,個別說用什么材料,什么形狀等。)
2、對幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師:小朋友們設(shè)計了這么多種類的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來欣賞一下吧。
3、提問:幼兒是否認(rèn)識幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)
�。ǘ┌l(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計橋,鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。
�。ㄈ﹦邮植僮鳎焊惺堋靶⌒≡O(shè)計師”的樂趣。幼兒分組,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵幼兒再次設(shè)計自己喜歡的橋�?晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭�,共同設(shè)計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。
�。ㄋ模┬蕾p作品。師:“孩子們,老師要來參觀你們的作品了,請你們講一講設(shè)計的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分:簡單了解橋的由來。
師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識了這么多的橋,也設(shè)計了這么多橋,那我要問問你們了,你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片,出示橋的由來。
1、出示船
教師講解:以前的人們要過河很困難,需要很長的時間,船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師:“勤勞勇敢的中國人很聰明,他們想出了一個辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨木橋,竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋。”
(六)延伸活動:鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲,離場。
活動反思
本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2、積極參與操作活動,活動中體驗成功感。
教案準(zhǔn)備:
1、操作材料,橡皮泥,一盤糖。
2、錄音機、磁帶
教案過程:
1、猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果�!�
2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。
3、交代要求,開始操作。
教案目標(biāo)2:
(1)在操作時,提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。
(3)展示糖果“比比誰的小手最能干,包得又多又好看�!北頁P那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、設(shè)計思路:
樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個教學(xué)過程,引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中,充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的方法,而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然,以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu),以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
三、教學(xué)重難點: 指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生: 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學(xué)生,每人一只,評價時用。)
教師: 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。
3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)
4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
五、座位設(shè)計: 六人一小組,共六組。
六、教學(xué)時間: 一課時( 40 分鐘)
七、教學(xué)過程:
情境導(dǎo)入
1 、師:小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方,請看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說:“孩子們,你們都已經(jīng)長大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個比這里還要美的地方。”
3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?
4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準(zhǔn)備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子,到處是人們?nèi)拥舻膹U品,一棵小樹也沒有,小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)
5 、師:對,我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學(xué)生在小組里進行交流。
7 、師:誰來說給大家聽。
8 、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一學(xué)。
9 、根據(jù)學(xué)生的回答,利用課件逐個展示出各種造型的樹。
制作小樹
1 、(指著場景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?
2 、師:(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)
3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)
4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的指導(dǎo)下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)
8 、師:現(xiàn)在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上,讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。)
9 、師:小朋友,你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?
10 、師:小朋友,現(xiàn)在我們來齊動手,讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)
組織評價
1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!
2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。
4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!
5 、師生共舞
6 、(樂聲止)師:好,現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學(xué)生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?
9 、教師對有特色的小樹給予表揚,對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
總結(jié)
1、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環(huán)境,這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)
2、師:愛護樹木,不但是愛護了小鳥的家,更是愛護了我們自己的家,小朋友,你們說對嗎?!
3、師:現(xiàn)在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!
4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室…… (南昌市羊子巷小學(xué) 郭晨茹 )
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聲母b p m f,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。
2.認(rèn)識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能夠準(zhǔn)確拼讀,由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點:
1.區(qū)分b p認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,正確書寫。
2.學(xué)習(xí)“兩拼法”,正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點:
辨別“b”與“p”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字母卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)時間:
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)讀寫b p m f
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)六個單韻母a o e I u ü
2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,再打亂順序讀。
二、指導(dǎo)看情境圖,引出有關(guān)聲母。
1.出示情境圖。
�。�1)請學(xué)生看圖,說說從圖上你都看到那些什么?
(2)生邊說師邊相機引出b p m f
三、教學(xué)發(fā)音。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發(fā)音方法。
教學(xué)聲母b
先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音,然后師示范,生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化,以及口型變化的姿勢。
師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。
pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。
四、讀音境歌
指生練讀境歌,爸爸,帶我爬上坡(p),爬上山坡看大佛(f),大喇叭里正廣播(b),愛護大佛不要摸(m)
課中休息
五、指導(dǎo)書寫。
1.多媒體投示bpmf的表音表形圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀,說說怎樣記住字形?
2.學(xué)生自由記,師小結(jié),相機指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來記。
3.生隨師書空,師范寫,生觀筆順。
生板演筆順
學(xué)生書空筆順,糾正。
生描紅,臨寫。
六、鞏固練寫。
1.游戲《說出我的悄悄話》
(1)同位合作:一個人在另一個人耳邊發(fā)b或p的音,聽的人猜一猜,說什么,交換進行。
�。�2)同位抽自制卡片認(rèn)讀:bpmf
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、成果屋
復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f
二、教學(xué)拼讀。
1.出示音節(jié),教師出示ba
借助“八”來教學(xué)這個音,然后學(xué)生分析,讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”
2.師范拼。
(1)教師范讀。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)
�。�3)介紹拼讀訣竅:
“前音輕短后音重,兩音相拼猛一碰”師范讀,生隨讀。
(4)拿出已備好的卡片,做“碰”的動作邊碰邊練讀。
�。�5)同位合作,做“碰”的動作,拼讀,能拼讀可以直呼。
�。�6)選幾個音節(jié),師范讀,讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。
3.生試拼。
點撥:可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點,練習(xí)拼讀,比如練習(xí)bpmf與a相拼,先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼,如b-a-bap-a-pa,師先教,后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”,待熟練了,就可與“i u ü相拼了。
4.挑讀,指明讀,開火車。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)
課時目標(biāo):
能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié),進一步鞏固發(fā)音方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽卡片認(rèn)讀:ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me
2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。
二、拼讀帶調(diào)音節(jié)(單韻母)
1.出示音節(jié)ba.
引導(dǎo)生看插圖(大雁往南飛)排成八字形,(同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲)
2.教學(xué)讀法。
拼讀時要不要帶調(diào)?怎樣帶調(diào)?一般有三種方法:
一是音節(jié)數(shù)調(diào)法,先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼,拼成音節(jié),再看上面是哪個聲調(diào),就用這個音節(jié)照四聲讀下去,此法適于剛開始學(xué)。
二是音節(jié)調(diào)法。
三是韻母定調(diào)法。
練讀四聲。
3.用以上方法練讀,師逐一輔導(dǎo)。
4.學(xué)生自由拼讀。
5.學(xué)生看書讀帶調(diào)音節(jié),反饋矯正。
6.拼音詞練習(xí),先練讀拼音,再根據(jù)圖意說話。
三、鞏固練習(xí)。
1.按順序練讀音節(jié),顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動設(shè)計思路與原則
(一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的`木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實,為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度�;顒又惺欠纸M獨立進行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學(xué)活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。
二.活動預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。
三、活動預(yù)測
由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。
四、活動反思
1、活動是否達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo):
1、操作活動感知水的容量與音高,容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
活動準(zhǔn)備:五個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。5人一組,每組一套。一些備用的玻璃杯。
活動過程:
一、敲空瓶
老師請來了五只玻璃杯子,它們要和我們一起做游戲,看誰最仔細(xì),最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯,問:每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
2、再次實驗,用小棒分別敲擊杯身、杯口,問:敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
�。河眯“羟脫艨毡拥耐徊课唬l(fā)出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關(guān)系
1、 幼兒五人一組,每人一只杯子,并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作,敲擊有不同水位的玻璃杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作,根據(jù)水位高低按順序排列杯子,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子,標(biāo)上哪個數(shù)字合適。(水容量多的用大的數(shù)字,水容量少的用小的數(shù)字。)
三、游戲:聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼,教師敲擊水杯,讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少,聲音低水就多。)
2、 聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少水杯,讓幼兒猜哪杯數(shù)字大,哪杯數(shù)字小。(聲音高的數(shù)字小,聲音低的數(shù)字大。)
四、延伸活動:
在區(qū)角活動中相同杯子若干,讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測、合理想象,正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會狼大叔心理變化的過程。
3、初步感受付出關(guān)愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識了狼這一動物,并了解了狼的品性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡,《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、師:請你說說狼是種什么樣的動物?(幼兒自由發(fā)言)
2、小結(jié)。
二、借助視頻,逐段理解。
�。ㄒ唬⿲ふ沂澄�。
1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。(出示字卡“躡手躡腳”)
2、師:當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時候,他突然停住,有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢?(幼兒討論,猜測)
�。ǘ┤嗡褪�。
1、師:狼大叔馬上跑回家,沖進廚房,開始準(zhǔn)備……
2、師:狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼兒想象)
�。ㄈ┇@得謝意。
1、終于……“興高采烈”:非常開心的樣子。(出示字卡“興高采烈”)
2、當(dāng)他來到母雞家門口的時候,狼大叔在想,這時候這只母雞會長成什么樣子呢?
3、門突然開了,狼大叔驚呆了,母雞為什么沒有長胖?(啟發(fā)幼兒展開思維,充分想象)
4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興?雞寶寶為什么這么熱情?
5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的?心里又會怎么想呢?
三、完整欣賞全篇故事。
四、領(lǐng)會主題,感悟含義。
1、師:你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?
2、師:狼大叔本來是想吃母雞的,可是為什么后來卻改變了想法,反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢?
3、如果是你,你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢?
4、小結(jié)。
第二篇【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽猜測、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因,感受故事的趣味性。
3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。
【活動準(zhǔn)備】
故事ppt
【活動過程】
一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。
1、出示“狼”的圖片:這是誰?你覺得這是一只什么樣的狼?
2、出示“雞”的圖片:這是誰?
3、看圖猜測:狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情?
4、出示封面故事名字:“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情?今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽推測、講述故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事:“從前……他想:“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點,我就能多吃幾口肉嘍�!�
提問:狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢?
�。ǘB(yǎng)雞。
1、展示畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問:狼大叔來到了哪里?狼大叔為什么來到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?
2、出示送各種食物的畫面:哦,原來狼大叔來到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰吃呢?
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話,并引導(dǎo)幼兒說說做做。
4、提問:狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?
�。ㄈ┳诫u。
1、繼續(xù)講述,看圖說說:
“狼大叔來到了哪里?它在干什么?”
“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢?它可能會看到什么?”
“如果這時候母雞知道狼大叔在門外,它會怎么做呢?”
2、觀察母雞畫面:“母雞有沒有把門關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?”
3、出示狼吃驚害怕的畫面:“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?”幼兒相互說說。
小結(jié):狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕,還對它說好聽的話。
�。ㄋ模└谢�。
1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫面:狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受?
討論:狼大叔為什么會難為情?
2、看圖說話:小雞們在干什么?他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?
3、教師簡述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會?體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、小結(jié):因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動了,改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個友善的孩子。
三、完整聽故事,感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動結(jié)束,請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
教學(xué)反思:
《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象,從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程,讓孩子們感受到了狼大叔的善良,體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人,從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
設(shè)計思路
剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標(biāo)
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、情景表演(邀請大班孩子表演)
2、錄相
活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入,和小動物打招呼
1、今天來了幾個新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動物)
4、誰愿意來和小動物打招呼?
(二)和幼兒園里的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂)
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪�
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
幼兒園打招呼教案,幼兒年齡比較小,很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣,這是一種不好的現(xiàn)象,教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好,讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
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