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幼兒園教案范文集合7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。
活動準(zhǔn)備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3、請幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。
幼兒園教案 篇2
小班主題教案：胡椒小豬
一、游戲玩法建議
1、教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。
2、提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng),教師清唱,請幼兒徒手試一試
3、幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片1張
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》,會隨音樂一路縱隊(duì)進(jìn)場。
2、會隨音樂《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂器。
3、吃過披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節(jié)奏做律動。
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。
3、喜歡跟老師一起參與律動活動,并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
【活動過程】
(一)進(jìn)場:隨音樂《奇怪的小白兔》進(jìn)場
(二)教學(xué)過程:
1、故事引導(dǎo):
愛麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇,這真是一個(gè)神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……
2、歌曲欣賞:
(1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。
(2)回顧語詞,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)在教師帶領(lǐng)下,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。
3、情景游戲:
(1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。
(2)提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng),教師清唱,請幼兒徒手試一試。
(3)聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。
(4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
(三)結(jié)束活動:
l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié),打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時(shí),要用手捂著嘴來打噴嚏,不然會傳染疾病,使孩子學(xué)會尊重他人,保護(hù)自己,具有一定的防病意識。
2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候,說一說自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知,同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)
以動作還原與排圖輔助的手段記憶歌詞與動作，有一定的學(xué)習(xí)專注力。
在視、聽、動作多途徑調(diào)動下，提高學(xué)唱歌曲的積極性。
感受歌曲歌詞的獨(dú)特之處，能跟隨歌詞做相對應(yīng)的動作并用自然的聲音演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、MP3、圖譜等。
活動過程
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歌詞的獨(dú)特之處。
�。�1）欣賞歌曲的獨(dú)特之處。示范前提問：歌曲特別在哪里？教師演唱并請幼兒交流。
�。�2）其實(shí)歌曲中只有三個(gè)聲音，其中有兩個(gè)聲音是biribiri、bam;聽聽還有一個(gè)聲音是什么？教師演唱。
2、動作和聲音的認(rèn)知游戲
�。�1）三個(gè)聲音還有它們自己各自的動作呢。師示范。Bim的動作是什么？bam呢？biribi，i是做什么動作的？
�。�2）鞏固聲音和動作匹配的小游戲。
3、聽辨歌曲內(nèi)容并排圖，視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整演唱并表演歌曲。
�。�2）出示動作圖譜，幼兒排圖。
事先提問：哪一張是第一句歌詞的動作圖譜？請幼兒傾聽演唱后尋找。
�。�3）認(rèn)識反復(fù)符號，了解其作用這是什么符號？誰能解釋反復(fù)記號的作用？師小結(jié)：反復(fù)記號就像兩扇門，被關(guān)起來的地方需要重復(fù)演唱一次。提問：反復(fù)從哪里開始？到哪里結(jié)束？師幼一同演喝并正確放置反復(fù)記號的位置。
4、視、聽、動作輔助完整學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒看圖譜完整表演歌曲。
�。�2）去掉部分圖譜用動作表演歌曲。
�。�3）撤銷圖譜演唱并表演歌曲。（教師滯后式動作輔助指揮）
友情提示
這首歌曲是搖籃曲性質(zhì)，因此在演唱的時(shí)候要盡量舒緩、溫柔，動作也盡可能是深情連貫下完成。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。
2．幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。
3．引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動過程
1．感知理解講述對象。 老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)，然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸；接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問：這是××，這是××，為什么?如果是××，摸在手上是什么感覺?
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動時(shí)，老師深入到幼兒身邊，引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3．引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。 請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品，同時(shí)，老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征，請幼兒上來摸此物體。找到以后，再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品�；蛞灰唤Y(jié)伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調(diào)換角色。
幼兒園教案 篇5
《美麗的彩虹》是一篇圖文兼美的課文。孩子們一看到那色彩鮮艷的彩虹插圖，就禁不住贊嘆：“��！真美呀！”我抓住孩子們的這種感受，問：“你們覺得彩虹美，美在哪兒呀？”孩子們就爭著說自己的感受了：“我覺得它的顏色很好看，各種顏色排在一起，美極了！”“我覺得它彎彎的，很可愛！”“我覺得有點(diǎn)象藏族姑娘穿的裙子。我很喜歡那種服裝。”
孩子們有了這些感受，我覺得對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們怎樣讀得更好，還讓孩子們進(jìn)行品讀，旨在讓孩子們在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想像。而孩子們也讀得相當(dāng)投入，特別是“彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈”那一節(jié)和后面的幾個(gè)疑問句，孩子們讀得津津有味，如癡如醉，強(qiáng)烈地感受到祖國語言文字的美。
我覺得，要使孩子們?nèi)姘l(fā)展，更好地培養(yǎng)語文素養(yǎng)，僅僅進(jìn)行朗讀→理解→感悟→積累還不夠。為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話能力，我還創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)活動：（一）讀兒歌（參考書中配套資料），談?wù)劜屎缡窃鯓有纬傻摹?/p>
�。ǘ┛床鍒D想象交流：圖上小朋友看見了彩虹，他們高興嗎？會說什么？（三）向彩虹提問題。 （四）畫一幅彩虹圖。
其中“向彩虹提問”和“畫彩虹”的活動受到了學(xué)生特別的喜愛。他們幾乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的問題，而且很多都是根據(jù)自己平時(shí)的生活體驗(yàn)來說的，如：①“彩虹，彩虹，你有兄弟姐妹嗎？”②“彩虹，彩虹，我可以和你交朋友嗎？”③“彩虹，彩虹，我可以躺在你身上睡覺嗎？”④“彩虹，我想拉住你蕩秋千，你答應(yīng)嗎？”⑤“彩虹，你看見我們在學(xué)習(xí)嗎？”⑥“彩虹，你在天上看見飛機(jī)了嗎？”⑦“我怎樣才能爬到你上面去？”??這些極富個(gè)性和想象力的提問，正是學(xué)生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課后我想，假如我沒創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動，那多可惜呀！在后來學(xué)生們畫的彩虹圖中，有些孩子把這些提問內(nèi)容也畫進(jìn)去了，如，畫了一道彩虹，還畫幾個(gè)頑皮的孩子順著“天梯”爬上去，或者用繩子吊在彩虹上蕩秋千，童趣十足，想象奇特。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰�，如何去運(yùn)用了。
幼兒園教案 篇6
一、目的要求。
1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。
2、體驗(yàn)動手操作的'樂趣，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、能和同伴合作完成任務(wù)。
二、準(zhǔn)備。
相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份
三、活動過程：
1、談話引題。
師：小朋友們，你們說這是什么��？
2、講解實(shí)驗(yàn)方法：
我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。
每組請一名幼兒講述操作結(jié)果，并得出結(jié)論。教師并得出結(jié)論。
幼兒園教案 篇7
目標(biāo):
1. 通過活動，幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言清楚地介紹身邊城市的景觀。
2. 讓幼兒自己操作多媒體課件。更詳細(xì)地了解上海的新面貌。
準(zhǔn)備: 電腦，錄有交通、建筑、人民廣場、步行街、上海老街等的課件。
過程:
一、以孫悟空形象引起幼兒介紹上海景觀的興趣。
師: 小朋友，你們看，誰來了？它說什么？
1、屏幕出現(xiàn)孫悟空形象:俺是孫悟空，每天在天上巡游。讓俺看看今天來到什么地方了？咦，這是什么地方？哦，是上海！上海變得俺都不認(rèn)識了。哎呀，火車跑到地底下去了，這是怎么回事，會不會出人命，讓俺去看看。 這又是什么地方？燈火通明，五彩繽紛的，還有三個(gè)圓球飄在空中。讓俺下去游戲一番吧。喲，不得了，這兒的塔怎么這么高呀？真是看不懂，讓俺去游玩一番吧。可是俺孫悟空不認(rèn)識路了怎么辦？
2、提問: 誰來了？他說什么？
過渡: 上海的變化這么大，孫悟空有很多地方不知道，他想請小朋友給他做導(dǎo)游來介紹，愿意嗎？
二、幼兒操作多媒體課件，了解上海的新面貌，以便清楚地介紹。
1、交代操作要求
老師為小朋友準(zhǔn)備好了電腦，電腦里有許多上海的新景觀。打開電腦后，屏幕上會顯示ABCDE 分別代表上海的交通，建筑，步行街，上海老街及人民廣場。你們可以用鼠標(biāo)器進(jìn)行選擇。小朋友三三二二一起去看，邊看邊想準(zhǔn)備給孫悟空介紹什么。
2、幼兒根據(jù)自己的興趣去操作電腦并看
3、老師巡回指導(dǎo)
1) 操作指導(dǎo):幫助幼兒運(yùn)用鼠標(biāo)器，盡快找到介紹內(nèi)容。
2) 語言指導(dǎo):幫助幼兒學(xué)用語言來簡單講講自己看到的景觀的名稱、外形。
過渡: 小朋友，我們來給孫悟空作介紹。
三、幼兒給孫悟空介紹或當(dāng)導(dǎo)游
1、提問: 剛才你在電腦上看到了什么？ (幼兒根據(jù)自己看的來介紹)
2、介紹交通: 上海的新景觀真多，那我們先來給孫悟空介紹上海四通八達(dá)的交通。
1) 請你想一想上海的交通有哪些新變化。
2) 觀看交通片段: 那我們帶孫悟空去看一看上海交通的變化。
3) 關(guān)于交通還有補(bǔ)充嗎？
3.介紹建筑: 上海的建筑這幾年也有了很大的變化，我們一起去帶孫悟空看看再給孫悟空介紹。介紹的時(shí)候要把建筑的名稱，它是什么樣子的講清楚。
1) 放建筑片段: 引號幼兒觀察
2) 介紹東方明珠:剛才孫悟空在天上巡游，看到空中飄著三個(gè)圓球覺得很奇怪，你們能不能給他介紹一下，這個(gè)建筑的名稱和它的樣子。(幼兒介紹東方明珠，老師幫助語句清楚、完整)
3) 介紹金茂大廈: 那么孫悟空以為是塔的又是什么呢？誰來給他介紹一下 。(幼兒介紹金茂大廈)
過渡:孫悟空你現(xiàn)在知道了嗎？東方明珠電視塔和金茂大廈還是我們上海目前最高的兩座建筑。在上海的市中心，有一個(gè)很大的廣場，是什么？孫悟空特別想到人民廣場去玩。我們來看看怎樣才能介紹清楚，讓孫悟空玩得高興。
4、 介紹人民廣場
1) 放廣場片段: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，看看人民廣場有什么，是怎么樣的。
2) 提問: 人民廣場上有什么，是怎么樣的？
3) 再觀看廣場片段: 我們再來看看有沒有沒介紹到的地方。(放完.有補(bǔ)充嗎)
4) 老師小結(jié)廣場的介紹: (將幼兒的介紹加以概括整理)
5) 那么現(xiàn)在請小朋友帶孫悟空一起去游玩給他作介紹。(放片段，引導(dǎo)孩子講述)
過渡: 介紹得真好。孫悟空說謝謝小朋友。今天他玩得很高興，他已經(jīng)把游上海的事編成了故事。回去后要講給他的徒子徒孫聽，你們想聽嗎？
四、孫悟空講“孫悟空游上海的故事” (放片段)
1、孫悟空講故事
2、引起再活動興趣: 上海還有許多新的好地方，這回孫悟空來不及去游玩。下回我們再來給他做導(dǎo)游介紹好嗎？
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