《語(yǔ)文園地二第二課時(shí)》一年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《語(yǔ)文園地二第二課時(shí)》一年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、展示臺(tái)
1、讀一讀：同桌之間合作，借助拼音，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，把詞語(yǔ)的音讀準(zhǔn)。老師適時(shí)指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo)：“算”是平舌音，“式”“重”是翹舌音，“德”的讀音是dé，不能讀成déi。
2、想一想：引導(dǎo)學(xué)生想一想在哪里見(jiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)。
示例：我們?cè)跀?shù)學(xué)書(shū)、品德書(shū)、健康教育讀本上見(jiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)�？梢�(jiàn)，只要做生活 的有心人，在各科課本上，我們都能認(rèn)識(shí)許多漢字。
3、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)平時(shí)積累了哪些生字、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地識(shí)字的習(xí)慣，拓寬學(xué)生識(shí)字的渠道。
示例：我在課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，比如“舒克、貝塔、十萬(wàn)個(gè)為什么、動(dòng)物世界、植物、天文、氣象、節(jié)氣”等等。
二、日積月累
1、聽(tīng)古詩(shī)《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音，教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行 朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。引導(dǎo)學(xué)生跟著一起誦讀，老師適時(shí)指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo)，學(xué)會(huì)斷句：春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。
2、學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。
�、俨挥X(jué)：不 知不覺(jué)。
�、跁裕涸绯浚烀�，天剛亮的時(shí)候。
�、勐劊郝�(tīng)見(jiàn)。
�、芴澍B(niǎo)：鳥(niǎo)的啼叫聲。
3、小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，老師適時(shí)指導(dǎo)，直到全班同學(xué)都會(huì)朗讀為止。
4、結(jié)合插圖，想象畫(huà)面，理解詩(shī)意，交流心得。
(1)導(dǎo)學(xué)：這首古詩(shī)的作者孟浩然從聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩(shī)，我們仿佛聽(tīng)到了窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，聽(tīng)到了夜里沙沙的風(fēng)雨聲，看到了滿地的花瓣。
(2)詩(shī)意：春天睡醒不覺(jué)天已大亮，到處是鳥(niǎo)兒清脆的.叫聲�；叵胱蛞沟年囮囷L(fēng)雨聲，也不知吹落了多少花兒。
(3)賞析：這是一首惜春詩(shī)。詩(shī)人抓住春天早晨生活的一剎那，描寫(xiě)了生活的真趣，抒發(fā)了對(duì)春光的贊美和對(duì)生機(jī)勃勃的春意的熱愛(ài)。這首詩(shī)言淺意濃，韻味悠長(zhǎng)，是傳誦千古的五 言絕句。
(4)拓展：孟浩然(689-740)，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng))人，盛唐著名詩(shī)人。他與王維齊名，并稱“王孟”。
5、齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái)。
6、背誦古詩(shī)。
三、和大人一起讀
1、正確、流利、有感情地朗讀《陽(yáng)光》這篇短文。理解短文的主要內(nèi)容，感受陽(yáng)光的重要性和美好。通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
詞語(yǔ)理解：
�、贋⒈椋悍稚⒌芈湎�，到處都是。
②田野：田地和原野。
③寶貴：極有價(jià)值；非常難得；珍貴。
主要內(nèi)容：這篇短文寫(xiě)了 陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河，帶給大家光明。沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有生機(jī)勃勃的世界，說(shuō)明陽(yáng)光很寶貴。
2、出示太陽(yáng)圖片，回憶本單元學(xué)習(xí)的課文《四個(gè)太陽(yáng)》，交流對(duì)太陽(yáng) 的了解。
明確：在小朋友的眼中，太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，像個(gè)大火球，太陽(yáng)又能給我們帶來(lái)光明和溫暖。
3、初讀短文，讀通讀順，老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。借助拼音自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、指名生交流初讀收獲，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文，自己對(duì)陽(yáng)光有了哪些新的認(rèn)識(shí)。
示例：陽(yáng)光像金子 ，大自然中萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光，陽(yáng)光比金子還要寶貴等。
5、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？陽(yáng)光灑到了哪些地方？
示例：陽(yáng)光很明亮，能發(fā)光，所以說(shuō)像金子。(適時(shí)出示陽(yáng)光灑遍大地的圖片幫助學(xué)生理解。)
6、陽(yáng)光給田野、高山、小河帶來(lái)了哪些變化？
明確：田里的禾苗更綠了，山上的小樹(shù)更高了，小河河面閃著陽(yáng)光像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。
7、陽(yáng)光為什么會(huì)給田野、高山、小河帶來(lái)這樣的變化呢？
明確：禾苗、小樹(shù)的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)；小河因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀變得更加美麗，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。
8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)這篇短文后的感悟或是想法。
示例：金子有價(jià)，陽(yáng)光無(wú)價(jià)。陽(yáng)光的寶貴不僅在于它帶給人類生機(jī)勃勃的世界，更在于它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們應(yīng)該像陽(yáng)光那樣無(wú)私奉獻(xiàn)。
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