人教版五年級(jí)下冊(cè)選讀課文《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，教育學(xué)生應(yīng)富有同情心。
4、通過學(xué)習(xí)，中等生和學(xué)困生能體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受，優(yōu)等生則要在此基礎(chǔ)上運(yùn)用語言的魅力進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，感受“春天到了”這句話能打動(dòng)人心的原因，感受語言文字的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
1、師準(zhǔn)備課文插圖、實(shí)物投影儀。
2、在家中當(dāng)一小時(shí)的“盲人”，體會(huì)盲人的痛苦。
3、生留意廣告詞，想想喜歡哪一條廣告詞，為什么喜歡。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭題課題。
實(shí)物投影儀展示文中插圖，學(xué)生看圖，師依據(jù)課文內(nèi)容簡要介紹畫面，導(dǎo)出課題：
一位滿頭白發(fā)、衣衫襤褸、佝僂著腰的老婦人，站在街頭乞討了整個(gè)上午，可是到了中午，她什么也沒得到;晚上，情況卻發(fā)生了很大的變化，過往行人紛紛給她銅幣。這是怎么回事呢?是什么產(chǎn)生了這么大的魔力呢?其實(shí)，就因?yàn)椹ぉぁ都恿艘痪湓挕?板書課題)
教學(xué)意圖：以課文插圖和老師的敘述激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。
二、讀題質(zhì)疑，初讀課文，整體感知。
1、齊讀課題，說說：看到這個(gè)課題，你有什么問題?
照顧差異的策略：讓后進(jìn)生先提出問題，中等生和優(yōu)生再發(fā)言。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，思考：
是誰在什么地方加了一句話?什么話?為什么要加上一句話?
3、認(rèn)讀生字詞。
4、指名分段輪讀課文，其他生注意聽，聽后用一句話表揚(yáng)朗讀的同學(xué)或提出更好的建議;并回答剛才的問題。
三、比較閱讀，合作解疑。
1、生邊默讀課文，思考剛才梳理的問題，邊在書上圈圈畫畫：
�、拧�“加了一句話”前后情況有什么不同?
�、啤槭裁醇恿�“春天到了”這句話會(huì)產(chǎn)生這么大的魔力?
2、比較閱讀，小組討論上面的兩個(gè)問題。
3、全班交流，要說出自己是用什么方法讀懂的。
⑴ 比較“加了一句話”前后的情況有什么不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，你是從哪些地方知道的?
�、啤”容^“我什么也看不見”與“春天到了，我什么也看不見”在意思表達(dá)上的不同。聯(lián)系最后一段，說說自己的感受。
⑶ 師用課件讓學(xué)生體會(huì)萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差，知道加了這句話能打動(dòng)人的原因，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
照顧差異的策略：全班交流時(shí)，先讓組內(nèi)的后進(jìn)生發(fā)言，其他中等生和優(yōu)生再補(bǔ)充。
4、有感情地朗讀課文第三自然段。
四、相互采訪，感悟內(nèi)化。
教師當(dāng)記者，采訪兩名同學(xué)(雙目失明的老婦人、衣著寒酸的職員)，然后請(qǐng)這兩名同學(xué)當(dāng)記者，其他同學(xué)當(dāng)采訪對(duì)象進(jìn)行現(xiàn)場采訪，深入理解加上這句話的含義，體會(huì)語言的魅力和情感的力量。
照顧差異的策略：師采訪時(shí)，有意識(shí)地采訪兩名口語交際能力較強(qiáng)的學(xué)生，以便給其他學(xué)生做出榜樣，讓口語能力較差的.學(xué)生也樂意受采訪。
教學(xué)意圖：以采訪的形式充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的互動(dòng)，讓學(xué)生更深入感覺語言文字的魅力，并在此活動(dòng)中提高學(xué)生的口語交際能力。
五、總結(jié)，體會(huì)語言的魅力。
1、師：詩人在老婦人“我什么也看不見”的木牌上加上“春天到了”這句話，經(jīng)這句美好的語言的襯托，不幸的人更加不幸，從而喚起人們對(duì)盲婦人的無限同情，可見，語言的魅力實(shí)在太大了。在我們的生活中也經(jīng)常見到這樣的語言，廣告詞就是其中的一種。課前，老師讓你們?nèi)ナ占约合矚g的廣告詞，你收集到什么廣告詞，為什么喜歡它?
2、生交流自己課前收集的廣告詞。
3、引導(dǎo)生小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲，或你覺得自己學(xué)得怎樣?
六、作業(yè)。
1、完成《語指》第4課。
2、選做題：寫一則自己喜歡的食品或玩具的廣告詞，要求有創(chuàng)意。(可自己完成，也可與別人一起合作完成。)
照顧差異的策略：選做題優(yōu)等生必做，鼓勵(lì)中等生參與，學(xué)困生不做要求。
【教學(xué)反思】
1、本節(jié)課中師生之間、生生之間互動(dòng)性強(qiáng)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究和交流，以及師生之間、生生之間的采訪活動(dòng)等，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、重視語文的基本功訓(xùn)練，在教學(xué)中注重學(xué)生的質(zhì)疑、討論、朗讀、收集資料和口語交際等能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生語感的培養(yǎng)，力求每個(gè)學(xué)生的語言文字能力在每次的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能不斷得到提高。
3、注重差異教學(xué)，通過不同形式、不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生的情感需要，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語文課堂教學(xué)活動(dòng)中都能得到不同程度的發(fā)展。
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