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    新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)教案下冊(cè)

    時(shí)間:2022-10-17 15:21:57 五年級(jí) 我要投稿

    蘇教版新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)教案下冊(cè)

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都看到過(guò)標(biāo)語(yǔ)吧,標(biāo)語(yǔ)以其時(shí)間性、階段性和空間性的特色,表示著不同時(shí)代和不同地區(qū)人們的生活重點(diǎn)。標(biāo)語(yǔ)的類型有很多,你都知道嗎?以下是小編為大家整理的蘇教版新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)教案下冊(cè),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    蘇教版新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)教案下冊(cè)

      知識(shí)與技能:

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨(dú)”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。

      4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

      過(guò)程與方法:

      1、通過(guò)自學(xué)課文,解決生字詞。

      2、理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、讀懂課文,理解梅花的品格,理解“魂”的含義。

      2、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,揣摩作者的表達(dá)方式。

      教學(xué)難點(diǎn):

      ;理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,板題

      1、今天我們要學(xué)的是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。

      2、板書課題。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么?

      二、出示自學(xué)目標(biāo)

      1、掌握課文生字詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,想一想,作者通過(guò)寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?

      三、出示自學(xué)指導(dǎo):

      1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

      2、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

      3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,想一想,作者通過(guò)寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?

      自學(xué)時(shí)間8分鐘。

      四、學(xué)生開始自學(xué)

      五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

      1、檢測(cè)生字、新詞掌握情況。

      檢測(cè)方法:學(xué)生上臺(tái)板演生字、新詞;板演內(nèi)容由老師提問(wèn)易錯(cuò)、重點(diǎn)生字、新詞,或者讓學(xué)生提問(wèn)自我認(rèn)為的易錯(cuò)生字詞;板演后,學(xué)生集體糾正,師適時(shí)點(diǎn)撥。

      如“魂”“幽”“葬”“衰”等,要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。

      2、體會(huì)、討論理解詞語(yǔ)的含義:

      畏懼、頗負(fù)盛名、眷戀、稀罕

      3、檢測(cè)課文閱讀情況:

      (1)找一兩名優(yōu)秀生進(jìn)行閱讀課文,然后再隨機(jī)找兩名后進(jìn)生進(jìn)行閱讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予幫助。

      (2)同桌互讀。

      (3)再讀課文,理清敘述的'順序。

      討論作者回憶了外祖父生前的幾件事?”從這些事中體會(huì)到了什么?

      第一 (第2自然段):外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞,而且讀著讀著就流出眼淚。(板書:讀詩(shī)落淚)

      第二 (第3自然段):外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。(板書: 珍愛(ài)梅圖)

      第三 (4一11自然段):外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。 (板書: 不能回國(guó))

      第四 (12一13自然段):外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。 (板書: 贈(zèng)墨梅圖)

      第五 (14一15自然段):船快開時(shí),外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 (板書: 送梅花巾)

      4、小結(jié)

      六、當(dāng)堂作業(yè)

      1、抄寫本課生字、詞。(重點(diǎn)寫“幽”、“甚”、“衰”)

      2、熟讀課文。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》。

      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1 、有感情地朗讀課文。

      2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文,理解梅花的品格,理解“魂”的含義。

      3、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

      4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

      三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):

      1、通過(guò)讀課文了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。同桌或者小組同學(xué)討論課文,理解梅花的品格,理解“魂”的含義。

      3、同桌討論體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

      4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

      8分鐘后看誰(shuí)學(xué)得!

      四、學(xué)生開始自學(xué)

      五、檢查自學(xué)情況。

      1、說(shuō)說(shuō)課文講了外祖父的哪五件事?(板書)

      2、讀了這五件事,你感覺(jué)到這位老人的一顆怎樣的心?從文中的哪些詞語(yǔ)知道?(出示最后一段,釋“眷戀”一詞。)對(duì)這個(gè)句子有什么疑問(wèn),可以提出來(lái)。

      3、問(wèn)題:從哪兒可以看出外祖父那眷戀之心?默讀課文,可以在旁邊寫上批注。

      六、談?wù)勼w會(huì)

      1、學(xué)習(xí)第一件事。

      (1)出示句子:“我很小的時(shí)候……淚珠落在我的腮邊、手背。”

      (2)思考討論:

      ① “常常教我讀唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明什么?

      (老人時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人,不忘中華民族文化,也要讓自己的子孫也不忘自己祖國(guó)的文化。)

      ②“讀到一些詩(shī)句就落淚”是因?yàn)槭裁?

      a、適當(dāng)解釋說(shuō)明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感。

      “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。意思是:獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住,每到過(guò)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。

      “春草明年綠,王孫歸不歸。”出自王維的《山中送別》,意思是:明年春天綠草如茵的時(shí)候,您回來(lái)不回來(lái)呢?

      “自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》,大意是:在空中隨風(fēng)飄飛的落花,輕得好像夜里的夢(mèng),滿天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲,細(xì)得好像心里的愁。

      這些詩(shī)大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。

      b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。

      (因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國(guó),卻身在異邦,不能回去,所以傷感地流淚了)

      2、學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚(即第三、五件事)

      (1)從“聽(tīng)到不能回國(guó),外公竟像小孩子一樣,嗚嗚嗚地哭起來(lái)了……”一句,體會(huì)老人一直熱愛(ài)著、思念著祖國(guó),卻不能回去,他難過(guò)地哭了,充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。

      (2)從“赤道吹來(lái)的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。”體會(huì)到思鄉(xiāng)的深情,孤獨(dú)的痛苦,一下子把他催老了。

      (3)從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹,一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花!斌w會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó),了卻自己的心愿。

      3、交流學(xué)習(xí)第二件事。

      (1)師:從外祖父的三次落淚中,我們感受到外祖父的愛(ài)國(guó)之心。課題寫梅花,梅花與外祖父有什么關(guān)系?讀讀第三自然段,看體會(huì)到什么。

      (2)從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘?

     、佟巴庾娓讣抑杏胁簧俟磐妫遗紶枖[弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛(ài)惜,家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。

      ②“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái),我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈!蓖ㄟ^(guò)老人的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)。

      a、體會(huì)“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。

      b、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?

      c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想? (思想)從何而知?(“這清白的梅花,是沾污得的嗎?”)

      d、指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)梅圖的珍愛(ài)。

      4、“這清白的梅花為什么不能沾污?”一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這次會(huì)大動(dòng)干戈呢?教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。

      (1)老人深情地說(shuō)的那段話,其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格?

      (“這梅花,是中國(guó)最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的!”)

      (2)由此可見(jiàn)老人愛(ài)梅其實(shí)愛(ài)的是梅花的什么?(梅花的精神)

      (3)播放梅花凌寒獨(dú)放的圖片,出示古詩(shī)王安石的《梅花》、《墨梅》,難怪外祖父這樣贊美梅花,讀句“這梅花,是中國(guó)最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的!”

      (4)師:這僅僅是在贊美梅花嗎?是在贊美什么?齊讀句子““幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣!

      再次討論:

      a、梅花的秉性象征什么?(中華民族的精神、氣節(jié))

      b、此時(shí)作者用了什么手法?(借物喻人)

      c、由此可見(jiàn),老人贊梅花,實(shí)則贊美的是什么? (中華民族的精神、氣節(jié))

      (5)歷有氣節(jié)的人物有哪些?

      (6)飽含深情讀“幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣!

      (7)外祖父保存這幅梅花圖是為什么?(是讓自己保存梅花的秉性,也就是中國(guó)人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么?(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。

      △學(xué)習(xí)最后一段

      1、齊讀最后一段,說(shuō)說(shuō)這段對(duì)全文起到了什么作用? (點(diǎn)明中心)

      2、回顧全文,口頭概括本文的中心。

      (課文講了身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài),反映了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀,表露了一位華僑老人的中國(guó)心。)

      3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?你體會(huì)到了什么?

      (開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父;結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心。這樣前后呼應(yīng),首尾連貫,更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的思想感情。)

      七、當(dāng)堂訓(xùn)練

      1、抄寫課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。

      2、填寫基本功。

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