四年級(jí)語文下冊(cè)新課標(biāo)園地的教案
教學(xué)目標(biāo)
1。通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。
2。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。
課前準(zhǔn)備
1。搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。
2。實(shí)物投影儀。
第一課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
復(fù)習(xí)詞語
1。認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。
2。聽寫詞語。
3。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。
我的發(fā)現(xiàn)
今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）
1。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。
2�？匆豢�，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來寫）
3。組內(nèi)交流。
4。換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）
5。試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。
日積月累
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)詩句）
1。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2。同桌互讀，體會(huì)詩意。
3。背誦詩句�；貞浫姡瑖L試背誦。
4。拓展延伸，搜集整理。
（將你了解的`描寫景物的其他詩句背給大家聽）
第二、三、四課時(shí)
談話引入
通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！
口頭交流展示
1。小組交流，互說互評(píng)。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。
2。代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。
習(xí)作
1。精彩回放：
a。讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。
b。想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。
c。寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。
d。用一用：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。
2。學(xué)生習(xí)作：
a。教師啟發(fā)思路。（將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）
b。教師個(gè)別指導(dǎo)。
c。同桌互相交流。
d。推薦代表交流。
e。師生共同評(píng)議。
f。獨(dú)立進(jìn)行修改。
3。展示臺(tái)：
將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。
反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫面或照片。
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