教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生流利、有感情地朗讀課文,品讀詞句,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、理解課文內(nèi)容,明白 “愛(ài)的信件”的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索,了解文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,品味詞句,體會(huì)意境.
教學(xué)難點(diǎn)
理清文章的結(jié)構(gòu),明白“愛(ài)的信件”的含義.
教材簡(jiǎn)析
本課是第九冊(cè)第四單元的第一篇課文，整個(gè)單元以寫景文為主，體會(huì)流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言文字是首要任務(wù)，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)寫作方法，是次要任務(wù)。受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育是潛在任務(wù)。學(xué)情分析：這篇課文寫得很美，學(xué)生要讀懂，并不難，要體會(huì)出中心，也不難。難的是品味語(yǔ)言，體會(huì)意境。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入(視頻課件)。
1、有這樣一個(gè)星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――(地球)。(課前板書)
有這樣一個(gè)星球，它旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――(地球)。
有這樣一個(gè)星球，千秋萬(wàn)世運(yùn)轉(zhuǎn)不停，是我們永世的樂(lè)土，讓我們深情地呼喚它的名字――(地球)。
除了我們，還有許多伙伴在關(guān)注我們的地球，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課——地球信箱。(板書完整課題)
上節(jié)課，同學(xué)們初讀了課文，現(xiàn)在老師檢查初讀課文情況，看看哪些同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)填空。(示課件)
我會(huì)填：
課文開頭總的寫地球是一個(gè)( 大信箱)，盛滿了無(wú)數(shù)(愛(ài) )的信件。然后，作者具體寫了地球信箱中的( 四)封信，它們分別是(落葉)、(云朵)、(雪花)、(煤)。落葉是樹寫給大地的信件，( 云朵 )是( 太陽(yáng) )寫給( 大地)的信件，(雪花 )是( 冬天 )寫給( 春天 )的信件，( 煤 )是(過(guò)去 )寫給( 今天)的信件。最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：(荒山)、(污河)、(沙漠)和(灰蒙蒙的云天)，期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。
二、細(xì)致學(xué)文，感悟意境。
1、這篇課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的?(找中心句)用雙橫線畫下來(lái)，齊讀。(第一節(jié))
2、接下來(lái)讓我們徜徉在大自然的懷抱，一起去找尋愛(ài)的蹤跡吧!
3、老師范讀(配樂(lè))
4、四人一組練習(xí)朗讀，你喜歡哪一封信，就美美地讀這一自然段，小組內(nèi)可以相互交流。示課件(2-5節(jié))(音樂(lè)起)
5、全班交流(可以隨便說(shuō)喜歡哪一個(gè)小節(jié)，師課件出示相關(guān)課文，并相機(jī)指點(diǎn)。)
以第二節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會(huì)擬人句的作用。
你最喜歡哪個(gè)句子，請(qǐng)把它讀給大家聽聽。
(生匯報(bào))相機(jī)出示課件(我會(huì)讀)
“葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)�！�
(1)你想突出哪些字?為什么?指導(dǎo)讀重音和停頓。
指一名學(xué)生先讀，再指導(dǎo)，再讀，體現(xiàn)指導(dǎo)的實(shí)效性。請(qǐng)其他學(xué)生，用“越······越······”評(píng)價(jià)該名學(xué)生，給他自信。
(2)聽了他的朗讀，你們仿佛看到了什么?
(3)師相機(jī)點(diǎn)撥擬人句的作用。
(4)(示課件)配樂(lè)齊讀第二節(jié)。
小結(jié)并板書：愛(ài)是滿載的思念。
第三節(jié)
半扶半放，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)排比句的讀法。(示課件)
“落在水面，江海讀得蕩波;落到大地，泥土讀出清香;落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁�！�
朗讀指導(dǎo)：這是一個(gè)什么句?我們?nèi)绾尾拍茏x出排比句的氣勢(shì)來(lái)?指名讀，指導(dǎo)讀出一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)的語(yǔ)勢(shì)，體會(huì)排比的特點(diǎn)。
分男女生比賽讀這兩句話。
小結(jié)并板書：愛(ài)是繽紛的色彩。
第四節(jié)
(示課件)創(chuàng)設(shè)情境，引讀第四節(jié)。小結(jié)并板書：愛(ài)是季節(jié)的輪回。
第五節(jié)(示課件)
學(xué)生自學(xué)為主。相機(jī)理解：為什么說(shuō)煤是過(guò)去給今天的信?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源?
小結(jié)并板書：愛(ài)是自然的饋贈(zèng)。
6、這四封信同學(xué)們都很喜歡。請(qǐng)你將二至五自然段連起來(lái)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么?(劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?(介紹總起句以及作用)
7、這些美麗的信件，哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?齊讀最后一段。找出反問(wèn)句，改為陳述句。(示課件)
比較下面這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達(dá)方式?為什么?
這些美麗的信件，哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?
這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
這句話總結(jié)了全文。全文的結(jié)構(gòu)是總-分-總。
三、總結(jié)全文，拓展暢談。(15)
1、這些美麗的信件，讓我們浮想聯(lián)翩，感動(dòng)不已，但是地球上還有一些被我們遺忘的伙伴，期待我們更多關(guān)注的目光。這些被我們遺忘的伙伴是——(荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天)，作為地球上的小公民，我們有責(zé)任做到：(示課件)
讓光禿禿的山坡重披綠裝 ，
讓渾濁的河水變得清澈 ，
讓荒蕪的沙漠變成綠洲 ，
讓灰暗的天空再現(xiàn)蔚藍(lán) 。
你們想不想給這些被遺忘的伙伴寫一封信呢?
2、學(xué)生寫，指名匯報(bào)。
四、回歸整體，詮釋主題。
地球是我們賴以生存的家園，讓我們共同呵護(hù)她，關(guān)心她，譜寫人與自然和諧相處的動(dòng)人詩(shī)篇!
板書設(shè)計(jì)：
地球信箱
滿載的思念
繽紛的色彩
季節(jié)的輪回
自然的饋贈(zèng)