教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“薦、遂、錐、穎、晌、辱、慨”七個(gè)生字。
2.流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神。
教學(xué)過程：
一、自由輕讀，讀得正確。
二、默讀，看看課文主要講了一件什么事。
《毛遂自薦》這個(gè)成語(yǔ)故事講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)平原君門下一位默默無(wú)聞的食客毛遂，自己推薦自己，并以自己過人的膽識(shí)出色地完成了任務(wù)。
三、指名朗讀，其余思考文章的敘述順序。
文章是按事情發(fā)展順序敘述的，先寫毛遂自薦，后寫毛遂出色地完成了任務(wù)。
四、質(zhì)疑問難，討論解決疑難。
1.默讀短文，勾畫出自己不能理解的字、詞 、句。
2.共同討論幾個(gè)問題
(1) 平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國(guó)?
(2) 毛遂是怎樣據(jù)理力爭(zhēng)的?你體會(huì)到了什么?
(3) 毛遂在楚王面前的表現(xiàn)如何?你覺得他是個(gè)怎樣的人?
3. 借助工具書，獨(dú)立自學(xué)課文，不懂的地方可以與同學(xué)交流，也可以找老師幫助。如：
(1)“門客”指古代寄食在王公貴族家里，為主人出謀劃策、奔走辦事的人。
(2)毛遂對(duì)平原君說的一段話：“我今天就是請(qǐng)求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脫穎而出了，不光是露出那么點(diǎn)兒錐子尖呢!”要引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，聯(lián)系上下文讀懂。這句話借“錐子” “錐尖”比喻自己的潛能與才華，通過“若……那……不光……”假設(shè)與遞進(jìn)的句式，層層推進(jìn)，說服對(duì)方。
五、理解成語(yǔ)的意思和比喻意義及用法。
1.成語(yǔ)“毛遂自薦”用來(lái)比喻自告奮勇，自己推薦自己的舉動(dòng)。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，加深對(duì)“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)的
理解。
六、課外拓展。
把毛遂自薦的故事將給你的爸爸媽媽聽。