【教學(xué)目標】
知識與能力：
1.認識4個生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
過程與方法：
通過多種形式的讀，品悟題意，聯(lián)系生活加深體驗。
情感態(tài)度與價值觀:
領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
【教學(xué)過程】
一、引入 朗讀《生活的路》
有一本書?書上沒有作者的姓名?但每個人都是書的作者?這本無字的書叫做生活?生活中，有無數(shù)的路?當你遇到困難和挫折時?千萬不要灰心喪氣?因為，路的旁邊也是路?條條道路都能引領(lǐng)我們走向成功
師：是啊，路的旁邊也是路，通往廣場的路不止一條，讓我們一起走進《通往廣場的路不止一條》這篇課文，去感受一下作者是怎樣走向成功的。
二、初讀感知
1.自由讀課文，把課文讀通順。
2.檢查字詞。
3.默讀課文，邊讀邊思考：作者遇到了什么困難?是怎樣克服的?
第一次??從毛衣入手設(shè)計時裝時, 維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單，“我”想到請其他婦女一起來完成。結(jié)果成功了。
第二次??舉辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝，結(jié)果也成功了。
4.小結(jié)：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益于??父親的教導(dǎo)，趕快找到父親的話，讓我們一起來讀讀。
出示：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!
5.父親是在哪里對我說這句話的?
(1)找出有關(guān)句子，借助幻燈片理解“星羅棋布、環(huán)抱、如珠網(wǎng)般”等詞。
(2)父親帶我爬上塔頂，只為了讓我看如珠網(wǎng)般的路嗎?再讀父親說的話。
三、品讀，理解題意
1過渡：也許父親對作者的教導(dǎo)影響著你，也許作者戰(zhàn)勝困難的勇氣已輕輕地打動你的心，請再自讀4-13自然段，劃出你印象最深刻的詞語或句子，讀一讀，并寫一寫你的感受。
2.和小組同學(xué)交流。
3.全班交流。(根據(jù)學(xué)生的交流相機出示句子并指導(dǎo)朗讀、體會。)
(下面環(huán)節(jié)是預(yù)設(shè))
A：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。(指導(dǎo)朗讀體會激動、驚喜、興奮的心情)
師：就是維黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告訴我吧!
師：“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋�星期時間啊!”(范讀)
師：(引讀)當作者踩著一朵幸福的云來到維黛安太太身邊，告訴她這個天大的喜訊時，維黛安太太卻告訴她：“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋�星期時間啊!”
師：那朵幸福的云還在你的心中飄蕩嗎?
B：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
男女對比朗讀A、B。
師：看來叫維黛安太太一個人在兩個星期內(nèi)織四十件毛衣這條路是走不通的。此時作者可能在想什么?
C：我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。
師：(指導(dǎo)朗讀)要做到這一點不容易，當時作者同維黛安太太好像偵探一樣，調(diào)查了住在法國巴黎的每位美國人。通過朋友的輾轉(zhuǎn)介紹，才找到20位懂得編織這種毛衣的婦女，從此走向成功。
D：一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
(指導(dǎo)朗讀，讀出作者的自信、快樂、成功的喜悅!)
師：還有哪個句子給你留下深刻的印象?
E：“這回該從哪兒找到一條出路呢?看來，我的時裝展不得不推遲了??不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀!我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢?”
師：當時，展出非成衣是前所未有的，這時，你看到了一個怎樣的作者?自信、勇于挑戰(zhàn)困難……
我從課外資料了解到作者不僅實現(xiàn)了自己的時裝設(shè)計夢，而且她還是一位成功的作家，一位成功的演說家�！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》是作者的一篇演講稿。在她遇到困難時，她想起父親說的話;在她成功時，她又想起父親說的話。你能背誦這段話嗎?
4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>
(1)前后照應(yīng)
父親的話的確讓我受益終生，找出文中相照應(yīng)的句子。
(2)作者一生獲得成功的事很多，但她只選了兩件事來寫，我們寫作時也應(yīng)該選擇恰當?shù)牟牧�，作者詳寫了第一件事，略寫第二件事，這就叫做有詳有略。另外，這篇文章多處描寫了人物的對話，也值得我們模仿。
四、拓展延伸，回歸生活
1.這篇課文值得我們學(xué)習(xí)的不僅僅是寫法，它還能幫我們解困難。你在學(xué)習(xí)生活中曾經(jīng)遇到過什么困難，你想過什么辦法來解決?
2.今后你遇到困難時，你會怎么做?
3.小練筆：
學(xué)了這篇課文后，你一定有很多話想說，你想對誰說什么，請寫下來。
我想對 說：
五、總結(jié)
父親教導(dǎo)我：通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條;我們以自己的感想證明：通往廣場的路不止一條;生活中，當我們遇到困難時，我們也一定會想起這么一句話：通往廣場的路不止一條。路的旁邊也是路?通往廣場的路不止一條?條條大路都是全新的路?只要我們敢于走另一條路，就能走向成功!
六、作業(yè)
1.摘抄文中你喜愛的句子，背誦父親說的話。
2.推薦《路的旁邊也是路》。
七、板書設(shè)計
14*通往廣場的路不止一條
走另一條路試試+( )+成功