小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒐膭�(lì)學(xué)生揣摩句子的深層含義，發(fā)現(xiàn)體會(huì)句子含義的方法。
�。病⒗斫�、背誦名人名言的意思
�。�、讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
４、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集有關(guān)名人名言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我的.發(fā)現(xiàn)
�。�、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？他們發(fā)現(xiàn)了哪幾種體會(huì)句子含義的方法？你在閱讀過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了哪些方法呢？
�。�、師生共同總結(jié)方法：
要體會(huì)揣摩句子的含義，除了仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法外，還有抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)等方法。
�。场⑦w移運(yùn)用：
學(xué)生快速閱讀本組課文，想一想，通過(guò)再次閱讀，還發(fā)現(xiàn)了哪些含義深刻的語(yǔ)句，自己是怎樣讀懂的。
�。础⒖偨Y(jié)：
閱讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì)、細(xì)細(xì)揣摩句子的言外之意，這樣才能領(lǐng)會(huì)句子的真正意思。
二、日積月累
�。薄W(xué)生自讀三段名人名言，讀準(zhǔn)字音。
２、結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這三段話的理解。
３、自由背誦。
�。�、交流自己搜集的關(guān)于“生命”的名人名言。
三、成語(yǔ)故事
１、生自讀故事，有不認(rèn)識(shí)的字通過(guò)查字典學(xué)習(xí)。
２、讀通句子，讀懂故事內(nèi)容，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
�。场⒔涣髯约簩�(duì)故事的理解。
�。�、練習(xí)講述故事，上臺(tái)講故事。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、讀句子，完成練習(xí)
�。�、我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它：
�、� 解釋詞語(yǔ)：
糟蹋：______________________________。
�、� 這一句強(qiáng)調(diào)了兩種人生態(tài)度：
一種是____________，一種是_____________。
�。�、漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本：
�、� 用一個(gè)詞語(yǔ)代替句中畫線部分：（ ）
�、� 造句：
仍然____________________________。
二、把下列關(guān)于生命感悟的名人名言補(bǔ)充完整
�。�、________是有限的，可是，__________是無(wú)限的。我要把_______________
，投入到___________之中去。（雷鋒）
２、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于_______，在于______，而不是____________，也不是在于________。（巴金）
�。�、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，________，__________。（愛(ài)因斯坦）
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