S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案
第一課時(shí)
1、語(yǔ)海暢游
語(yǔ)海暢游包括“漢字真有趣”讀一讀，“體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思”兩項(xiàng)關(guān)于字、詞方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“漢字真有趣”介紹的是“即”“既”這兩個(gè)字怎樣造出來(lái)的，它們的意思有什么不同。此題中有兩幅圖，左邊的圖說(shuō)明“即”的造字過(guò)程，畫(huà)的是一個(gè)人對(duì)著裝滿(mǎn)美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”“立刻”的意思。右邊的圖說(shuō)明“既”的造字過(guò)程，畫(huà)的是一個(gè)人頭背著裝滿(mǎn)美食的容器，表示“吃飽了”，所以是“既”有“完”“已經(jīng)”的意思。
“讀一讀”體會(huì)帶點(diǎn)詞的意”編排了三組帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子,每組分別有兩個(gè)不同的句子。此項(xiàng)練習(xí)意在讓學(xué)生懂得同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子里它們的意思不同，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思，從而培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀每組的句子，弄清每個(gè)句子的意思；再讓學(xué)生根據(jù)句子的意思體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；然后互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流；如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
2、積少成多
本次“讀讀背背”安排的內(nèi)容是一組友誼格言，格言出自不同的民族，有藏族的、鄂倫春族的、蒙古族的、維吾爾族的。
這四句格言說(shuō)明了交朋友的重要，并告訴我們什么才是真正的友誼。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀一讀，弄清每句格言的大致意思，說(shuō)說(shuō)讀后明白了什么；然后要求學(xué)生熟讀每句格言，達(dá)到熟讀成誦；
3、閱讀平臺(tái)
“閱讀平臺(tái)”安排的是《我向奶奶學(xué)習(xí)語(yǔ)言》這篇短文。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生充分地朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)短文主要講些什么，然后讓學(xué)生回答后面的思考題。教師要注意，不要對(duì)短文過(guò)多的分析和講解，要以學(xué)生自學(xué)為主，使學(xué)生的閱讀能力得到真培養(yǎng)鍛煉。
第二課時(shí)
1、能說(shuō)會(huì)道
這次口語(yǔ)交際的話題是：“受到了委屈或者別人受到了委屈應(yīng)該怎么辦”。此話題與學(xué)生的.生活很貼近，話題內(nèi)容廣范，易于表達(dá)。為了開(kāi)發(fā)思路，篇者假設(shè)了兩種情況：別人錯(cuò)怪了你拿了他的鋼筆，你受到了委屈，心理很難過(guò)；你錯(cuò)怪了別人丟了果皮紙，讓別人受到了委屈，你心理很內(nèi)疚。
教學(xué)時(shí)，一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引入話題。二要啟發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶自己受到委屈或委屈別人的事。三要留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生回顧往事。四要弄清泡泡框里的提示。五在學(xué)生交際的時(shí)候，可在小組內(nèi)先交流，再在全班交流。學(xué)生交流完畢老師做小結(jié)。
2、筆下說(shuō)生輝
這次寫(xiě)作內(nèi)容是在上面口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫(xiě)一寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的感受；然后寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎樣向別人解釋的，或者寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎樣向別人道歉的。教學(xué)時(shí)，（1）讓學(xué)生弄清本次習(xí)作的要求。（2）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)印象最深的事。（3）這次是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要按事情的發(fā)展順序了寫(xiě)。（4）作文題目這種擬定。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
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