湘教版三上《12*少年白居易》教學教案

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.能說說顧況對白居易態(tài)度變化的原因。

　　3.能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。

　　重點難點

　　說說顧況對白居易態(tài)度變化的原因。

　　教學準備

　　發(fā)動學生尋找白居易的生平資料，閱讀有關白居易的故事。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　1. 同學們已經學過白居易的許多詩歌，誰能說說你了解他哪些情況。

　　2. 今天我們就來學習一個他16歲時的'故事——《少年白居易》。

　　(板書課題：12*少年白居易)

　　二、初讀感知。

　　1.請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2.分自然段指名朗讀課文。

　　3.討論疏解：

　　(1)故事發(fā)生在什么時間?

　　(2)文中講到了哪幾個人?他們之間有著怎樣的聯(lián)系?

　　白居易 顧況

　　(3)完整地說說課文主要講了一件什么事。

　　課文講了早春時節(jié)，白居易拿著自己的詩稿到京都名士顧況那里請求指教，得到顧況的肯定。

　　三、分角色朗讀。

　　1. 交待任務：前后三位學生為一組，分角色朗讀，一位旁白，其余兩位分別讀白居易和顧況的話。

　　先組內練習，然后小組間比賽。

　　2. 組內安排角色，各組練習，老師巡視。

　　3. 挑三四個小組進行比賽。

　　4. 同學評議，推選優(yōu)勝組。

　　四、討論深化。

　　1. 讀了這個故事，你覺得白居易做得對不對?顧況對白居易的態(tài)度為什么會發(fā)生變化?

　　2. 你在日常生活中有沒有遇到過勤奮好學，不恥下問的事?讀了本文后有何感想?

　　生：我覺得白居易很勤奮。

　　生：白居易志向遠大，我們應該向他學習。

　　3. 小結。

　　板書設計

　　12 * 少年白居易

　　白居易 請 顧況(指教)

　　(大有作為) 夸

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