教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，學(xué)會(huì)說(shuō)近義詞。

　　默寫(xiě)詞語(yǔ)：秘訣驚奇稱贊勤奮名列前茅火冒三丈等

　　會(huì)用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　能正確流利地朗讀課文。

　　養(yǎng)成“邊讀邊思”的好習(xí)慣，懂得“聰明在于勤奮”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解文中關(guān)鍵詞句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、由課題引入新課。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、文中“神童”指的是(陳毅)，你了解陳毅伯伯嗎?(學(xué)生自由說(shuō))插“陳毅簡(jiǎn)介”(見(jiàn)幻燈)

　　小結(jié)：陳毅伯伯是一位老革命家，是新中國(guó)十大元帥之一，曾任上海市第一任市長(zhǎng)。他不僅驍勇善戰(zhàn)，而且還善寫(xiě)詩(shī)，可謂能文能武。

　　3、對(duì)課題質(zhì)疑(估計(jì))：

　　(1)為什么叫陳毅“神童”?

　　(2)“神童”一詞為什么要加引號(hào)?

　　(3)什么叫“秘訣”?

　　(4)神童的秘訣是什么?

　　二、帶問(wèn)題自學(xué)課文。

　　1、自學(xué)生字，結(jié)合注釋理解詞語(yǔ)，不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)來(lái)理解。

　　2、帶著問(wèn)題輕聲讀課文。

　　3、互相闡明自己的觀點(diǎn)。

　　三、從文中尋找答案。

　　1、出示第一節(jié)：

　　陳毅5歲半，就在一家私塾讀書(shū)。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他“小神童”(1)指名讀。

　　(2)理解詞語(yǔ)。

　　名列前茅(先交流后注釋。)

　　總是說(shuō)近義詞來(lái)理解(一直)并用“總是”說(shuō)一句話。

　　(3)讀讀劃劃：為什么叫陳毅為“神童”?請(qǐng)劃出關(guān)鍵詞句。

　　過(guò)渡：既然陳毅是神童，那為什么要在課題神童一詞上打上引號(hào)呢?2、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。

　　(1)朗讀這兩小節(jié)。

　　(2)用劃出陳毅的話，用~~~~~劃出毛老師的話。

　　(3)為什么要在課題神童上打上引號(hào)?

　　(4)讀了這兩段話，你還知道了什么?進(jìn)一步理解這個(gè)學(xué)習(xí)方法好在什么地方。理解秘訣。

　　(5)找一找，陳毅的“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”具體表現(xiàn)在哪里?

　　四、聯(lián)系實(shí)際談感受。

　　1、陳毅的學(xué)習(xí)方法好不好，為什么?

　　2、談?wù)勀銜?huì)用什么方法來(lái)幫助自己的學(xué)習(xí)?

　　3、小結(jié)

　　“學(xué)貴有疑”在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，為了能很好地區(qū)分，通常我們會(huì)采取一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)幫助自己的學(xué)習(xí)。

　　五、總結(jié)方法講實(shí)效。

　　1、你在學(xué)習(xí)上有什么好辦法?把你的好方法或者你搜集到的好方法與同學(xué)交流。

　　2、師生共同羅列學(xué)習(xí)