教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識2個生字，會寫3個生字。

　　2、朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　3、通過對比讀的方式感受大海的美麗。

　　4、能感受大海的藍(lán)、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。

　　教學(xué)重點：

　　1、通過對比讀的方式感受大海的美麗。

　　2、感受大海的藍(lán)、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。

　　教學(xué)難點：

　　1、了解詩歌內(nèi)容，體會作者豐富的想象力。

　　2、了解各小節(jié)內(nèi)容的基本特點，模仿著練習(xí)寫一首小詩，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

　　1、傾心交談，拉近距離。

　　親愛的小朋友們，很高興能和同學(xué)們在這個美麗的秋天，在這個豐收的季節(jié)來共同學(xué)習(xí)，老師早就感受到了咱們班同學(xué)的熱情，和那熱騰騰的氣氛。請你們熱情地和老師打聲招呼好嗎?(同學(xué)們好!向同學(xué)們問好并鞠躬)用你們的熱情一同來迎接老師帶給你們的禮物好嗎?會唱的一起隨她唱出你的熱情好嗎?

　　看到優(yōu)美的畫面，聽到動聽的音樂，此時此刻你想說點什么嗎?

　　2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　“�！�(板書)總是以它博大的胸懷包容著世間萬物，我們在海里看到美麗奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用細(xì)沙雕刻圖畫。

　　不同的人對海有著不同的眷戀，今天讓我們一起走進(jìn)周燊眼中海邊的風(fēng)景，跟她一起去“讀�！�(再板書讀)

　　二、讀海。

　　(一)賞讀，感知課文。

　　1、下面我們一同走進(jìn)課文，請同學(xué)們用心聆聽，然后說一說你“讀”到了什么?播放課件，

　　2、學(xué)生匯報。(現(xiàn)在老師想聽聽來自你心靈深處的聽海的聲音，來，說吧。)

　　(二)初讀，解決字詞。

　　1、多美的詩歌呀，老師看到同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想讀一讀了，請選擇你喜歡的方式(個人讀，同桌讀，小組讀等)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流一下你是怎么學(xué)習(xí)生字的。

　　2、交流識字方法。(隨機(jī)播放課件)

　　同學(xué)們讀的認(rèn)真，學(xué)的用心，展示一下你學(xué)習(xí)的成果好嗎?

　　(1)認(rèn)一認(rèn)：示生字。交流一下你是怎么學(xué)習(xí)生字的?(字音、字形、組詞、聯(lián)系生活說話)

　　(2)讀一讀：

　　a、我們再來讀一讀詞語好嗎?(示課件)迅速的行動起來，開動你們的小火車。(讀第一行組詞)

　　b、我們再來看第二組詞語，想讀的就站起來大聲地朗讀吧!(告訴老師你剛才讀詞語是什么心情?)同學(xué)們再細(xì)細(xì)地觀察第二組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、匯報讀詩歌。(好多出色的小老師呀，現(xiàn)在老師更想聽到來自你心靈深處的“讀�！钡穆曇�，誰愿意來讀文呀!好，你來!)

　　(三)選讀。

　　多美的詩呀，能告訴老師你喜歡哪個小節(jié)嗎?下面請同學(xué)們選擇你喜歡的小節(jié)再次去“讀�！薄Ｏ胍幌�:你“讀”到了什么?

　　1、學(xué)生自由的讀自己喜歡的小節(jié)。

　　2、指名讀，同時課件配樂。(誰愿意第一個帶大家去讀海?來吧!)

　　3、再匯報自己“讀”到了什么?(在同學(xué)讀時，希望大家用心的去傾聽，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方你有更好的見解，同學(xué)讀后你可以大膽的提出來，共同進(jìn)步。)

　　(四)美讀。

　　海是那么藍(lán)，那么清，那么寬，這一切是那么的美好，讓我們把這美好的一切讀出來吧!

　　老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。(自由讀全文)

　　師:誰愿意把這美好的一切讀出來?

　　指名朗讀，學(xué)生大膽展示。

　　師:讓我們一起感受這美好的一切吧!全班配樂齊讀。

　　三、研讀感悟，表達(dá)訓(xùn)練。(相約讀海)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：播放課件，師描述：海風(fēng)習(xí)習(xí)，海水藍(lán)藍(lán)，海鷗飛翔，置身于金色的沙灘上，看著藍(lán)天，碧水，礁石，貝殼，張開你想象的翅膀：

　　2、表達(dá)訓(xùn)練：(課件出示學(xué)生自由選擇自己喜歡的表達(dá)方式)

　　愛誦讀的你，請用你甜美的聲音去“讀�！�;

　　愛繪畫的你，請用你五彩的畫筆去“讀海”;

　　愛唱歌的你，請用你動聽的歌聲去“讀�！�。

　　下面就請同學(xué)們選擇你喜歡的方式盡情的去“讀海”。

　　3、互動交流：請同學(xué)們用你獨特的方式帶領(lǐng)我們?nèi)プx海好嗎?(學(xué)生匯報，并配樂)

　　4、延讀：我們隨同周燊一起去“讀海”，領(lǐng)略了海邊迷人的風(fēng)景。老師又給同學(xué)們帶來了幾首關(guān)于海的小詩，一起來賞讀。(示課件)自由的讀吧。

　　四、感情升華，結(jié)束全文。

　　親愛的同學(xué)們，我們的童年是多姿多彩的，希望你們也能像小周燊一樣，用你們神奇的畫筆去描繪，去書寫七彩的童年。

　　五、板書設(shè)計

　　讀海

　　藍(lán)：海浪——海鷗

　　寬：沙灘——海風(fēng)

　　清：魚兒——礁石