教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有事情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

　　2.通過閱讀課文，使學(xué)生了解青蛙的外形特點(diǎn)及多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動(dòng)物，我們要保護(hù)它。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、生字卡片。課前查找關(guān)于青蛙的有關(guān)資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，“有個(gè)小動(dòng)物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲，樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。”誰知道，這個(gè)小動(dòng)物是什么?

　　同學(xué)們說得對(duì)，今天的“快樂讀書屋”就帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。(師板書課題)

　　(謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字，遇到比較長(zhǎng)的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。(老師巡視學(xué)生讀書情況)

　　2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么?

　　3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標(biāo)出，借助注音多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的問老師和同學(xué)，記住它的讀音。(老師巡視)

　　(通過多種形式的初讀，使學(xué)生對(duì)青蛙這種小動(dòng)物有個(gè)初步的了解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

　　三、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

　　1.同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢?(讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。)

　　正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會(huì)獲得這么多美稱，課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢?

　　2.自學(xué)3～6自然段。

　　(1)自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，把自己了解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。

　　(2)各小組推薦代表，匯報(bào)交流。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士?

　　3.質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。

　　4.指名讀，其他同學(xué)閉目?jī)A聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅�，體會(huì)青蛙的本領(lǐng)之大。

　　5.教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)也都少不了它，它真是一種可愛的小動(dòng)物，所以我們要保護(hù)青蛙、保護(hù)動(dòng)物。

　　(引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一中心議題進(jìn)行討論，為學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時(shí)老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)要保護(hù)青蛙、保護(hù)動(dòng)物的自覺性。)

　　四、拓展延伸、總結(jié)全文

　　通過課前查找資料，你對(duì)青蛙還有哪些了解?向同學(xué)們介紹。

　　(通過收集資料、相互介紹，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。)