一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字14個(gè)，理解新詞15個(gè)，會(huì)說(shuō)練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。
2、能正確地朗讀課文，能說(shuō)出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。
3、感受張秉貴對(duì)顧客的一片愛(ài)心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)出用這一方法學(xué)懂詞語(yǔ)意思的一般步驟。
難點(diǎn)：讓學(xué)生透過(guò)老張賣糖果是動(dòng)作的嫻熟、言語(yǔ)的樸實(shí)，感受他對(duì)顧客的一片愛(ài)心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。
2、初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。
3、落實(shí)本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說(shuō)出是怎樣學(xué)懂的。
(二)教學(xué)過(guò)程
一、揭題，讀題。
1、解釋課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課，題目是《老張賣糖果》。
2、讀題。
(1)從題目中你讀懂了什么?討論后歸納：
“老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了;這樣稱呼還有一種親切的意味。
“賣”：老張是位售貨員。
“糖果”：老張是糖果柜臺(tái)的售貨(營(yíng)業(yè))員。
(2)除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的哪些情況?――引導(dǎo)發(fā)散，再討論的基礎(chǔ)上歸納出：
叫什么名字?
老張 什么時(shí)候、什么地方的糖果售貨員?
是個(gè)怎樣的售貨員?
二、聽課文錄音。思考：
1、老張叫什么名字?
2、從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了?
(孩子叫他“爺爺”;插圖上的形象。)
3、大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎?
(尊敬，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際)
課文所寫的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)?
根據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
三、自學(xué)生字。
1、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。
2、讀準(zhǔn)字音。(開火車組詞讀生字。)
3、分析字形。
(1)找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫寫。
(2)比較，顧/頓的異同。
四、直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
1、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么?
2、讀課后第1題，明確習(xí)題要求。
3、自學(xué)。
(1)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)詞各是什么意思。
(2)以其中1個(gè)詞為例，說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程。
4、匯報(bào)自學(xué)情況。
可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過(guò)程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評(píng)議。
5、歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。
(1)據(jù)詞找句。
(2)讀句思考。
(3)說(shuō)說(shuō)詞義。
五、課堂作業(yè)。
1、選字填空�！蹲鳂I(yè)本》第2題，區(qū)分音近字。
2、抄寫詞語(yǔ)�！蹲鳂I(yè)本》第1題，鞏固生字。
3、填空�！蹲鳂I(yè)本》第5體的第1小題，進(jìn)一步理解“破涕為笑”，體會(huì)它的用法。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會(huì)他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。
2、訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對(duì)張秉貴的敬佩之情。
3、學(xué)會(huì)用“稱贊”造句。
(二)教學(xué)過(guò)程
一、字詞復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)課文第1段。
1、自讀第1段，思考：這句話中哪個(gè)詞說(shuō)明星期天去百貨大樓的人很多。
2、理解新詞“人流”。
(1)“人流”和“人群”有什么不同?
(2)像河流似的連續(xù)不斷的人群來(lái)來(lái)往往的，我們稱它為人流，那如果像河流似的連續(xù)
不斷的車輛，我們可以稱它為什么?
3、體會(huì)課文交待“人多”的作用。
(1)“人多”跟故[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎?
(2)“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系?
三、學(xué)習(xí)課文第2-5段。
1、讀第2段，圈出表示糖果柜臺(tái)前人也很多的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步理解“熟練”的意思。
(1)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“熟練”一詞的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)它的意思。
(2)自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動(dòng)作的確很“熟練”。
(3)體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。
“準(zhǔn)”在這里是什么意思?
“一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客服務(wù)有什么關(guān)系。
3、再學(xué)“議論”一詞。
(1)讀第2-5段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫的。
(2)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“議論”的意思。
(3)指導(dǎo)讀人們“議論”的句子，然后讓學(xué)生分角色表演“議論”場(chǎng)面。
四、學(xué)習(xí)課文第6段。
1、說(shuō)說(shuō)“破涕而笑”的意思。
2、聽第6段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。
3、著重體會(huì)老張服務(wù)“周到”的這一點(diǎn)。
(1)當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼?
(2)從哪里看出老張為顧客考慮得很周到?
(3)一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認(rèn)真地對(duì)待?(聯(lián)系“模范”一詞。)
4、讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第5題填空。
五、指導(dǎo)用“稱贊”造句。
知道步驟見(jiàn)《教學(xué)參考書》第15頁(yè)(三)
可以造兩個(gè)意思相同的句子。(即主動(dòng)句和被動(dòng)句)，如：
▲大家稱贊雷鋒助人為樂(lè)的精神。
▲雷鋒助人為樂(lè)的精神受到大家稱贊。(也可以造兩個(gè)意思不同的句子。)
▲老師稱贊王英做了好事不留名。
▲李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。
六、朗讀全文。要求：
1、讀好課文中的對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)老張的敬佩之情。
2、思考→討論。
(1)課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深?
(2)學(xué)了這篇課文，你有什么想法?
七、課堂作業(yè)。
1、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，見(jiàn)《作業(yè)本》第3題。
2、把句子補(bǔ)充完整，見(jiàn)《作業(yè)本》第7題。