教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會作者對小熊朋友真摯的感情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、理解“童年的朋友”的含義。

　　2、體會聯(lián)想句的作用。

　　教學(xué)方法：

　　讀寫結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生說說自己在美好的童年時代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說說無生命的玩具朋友。

　　2、出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對玩具朋友的回憶。

　　3、過渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時代，今天，我們跟著一位外國作家走進(jìn)他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)生字。認(rèn)讀字音，理解字義。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語。

　　三、整體感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰?我們之間發(fā)生了一件什么事?

　　2、指名回答：我童年的朋友是誰?

　　3、學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。

　　(出示幻燈片)：“我”一開始要當(dāng)(拳擊家)，拿童年的朋友——小熊來(練拳)，但是“我”后來想到(小熊曾經(jīng)帶給我的快樂)，于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)(拳擊家)了。

　　四、品讀感悟，理解課文

　　1、思考：課文是從哪幾個方面描寫小熊的?(顏色、眼睛、雙手)

　　2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。

　　3、想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣?理解“形影不離”的意思?

　　4、思考：“我”為什么流淚了。

　　五、學(xué)習(xí)完這篇文章談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　總結(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

　　六、體會聯(lián)想句的作用(聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動、活潑、有趣起來。)

　　七、布置作業(yè)

　　1、給下面的字加部首組成另一個字，再組詞。

　　青( )( )( )( )( )( )

　　京( )( )( )( )( )( )

　　2、把自己童年的一個玩具朋友介紹給同學(xué)，告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。

　　八、板書

　　童年的幻想 豐富多彩、而且多變

　　童年的朋友 相當(dāng)拳擊手、要買沙袋、爸爸不肯

　　找到小熊、勾起回憶、放棄練拳