六年級《山中訪友》公開課教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文，掌握文章主要內(nèi)容，背誦自身喜歡的局部。

　�。�、感受作者所描寫的境界，激發(fā)同學(xué)類似體驗，培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然、親近自然的美好情感。

　�。�、學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。

　�。�、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

　　【教學(xué)重點】

　　感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、同學(xué)們，暑假里大多數(shù)同學(xué)都投入到了大自然的`懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。巧合的是本學(xué)期的第一個單元就是“感受自然”，有了親身體會，再學(xué)習(xí)課文，大自然充盈的活力和生命的靈氣會顯而易見，那美麗的風(fēng)景會再次讓我們陶醉。

　�。�、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去訪問他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。

　　二、初讀課文

　�。薄⒄埻瑢W(xué)們大聲朗讀課文一遍。

　�。�、解決生字詞，把不理解的詞語畫出來，把課文讀通順。

　�。场ⅰ吧街性L友”的“訪”什么意思？依照作者的敘述順序訪問了哪些朋友？請同學(xué)再次用心默讀課文，到文中去找答案。

　　首先訪問了古橋，接著樹林、鳥兒、清涼的山泉、溪流、瀑布、白云、……

　　４、跟著作者的腳步走進山中，讀第一二自然段，你能感受到什么？

　　（同學(xué)提出疑問，感受到作者的那種愉快心情。）

　�。�、朗讀一二自然段，讀出作者滿懷的好心情。

　　三、訪問古橋

　�。�、帶著輕松愉快的心情，作者先訪問那座古橋，古橋是友嗎？請大家默讀第三段，在心里讀，很快地讀。

　　２、文中說“那座古橋，是我要訪問的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人�！痹谧髡哐劾铮瑯騼H僅是橋嗎？作者會對這位朋友說些什么呢？在文中劃出有關(guān)句子。

　�。�、理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。

　　４、朗讀，感受作者對老橋的贊美、敬佩和感激，作者有這么多的情在里面，才從老橋聯(lián)想到了老朋友，正因為有情，他的文字才這么動情，讀來才這么入情。作者用擬人化的手法，把自身對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。

　　四、小結(jié)

【六年級《山中訪友》公開課教案】相關(guān)文章：

《山中訪友》教案12-20

《山中訪友》優(yōu)質(zhì)教案03-30

人教版《山中訪友》教案08-20

關(guān)于《山中訪友》教案11-25

山中訪友12-14

山中訪友11-10

《山中訪友》說課稿02-28

散文《山中訪友》公開課教學(xué)設(shè)計范文05-23

人教版《山中訪友》教案設(shè)計08-14