我的叔叔于勒二課時(shí)教案
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是——（生：《我的叔叔于勒》），如果于勒是你的叔叔，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀標(biāo)題？那么，今天我們學(xué)的課文于勒是誰(shuí)的叔叔？（學(xué)生回答可能：莫泊桑、若瑟夫）這兩個(gè)人物是同一個(gè)人嗎？小說(shuō)中的“我”——若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。
二、感悟標(biāo)題，初涉小說(shuō)
同學(xué)們?cè)谖恼轮姓艺液蜆?biāo)題相照應(yīng)的一句話，體會(huì)若瑟夫?qū)κ迨宓母星椤?/p>
我在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
句式上的反復(fù)強(qiáng)調(diào)叔叔是我們家的親人，更流露出“我”對(duì)叔叔的同情，更顯示了我內(nèi)心無(wú)比心酸的感受。
我的叔叔究竟有著怎樣的命運(yùn)，他和我們一家將有怎樣的故事發(fā)生呢？今天，讓我們一起走進(jìn)莫泊桑短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》。（板書(shū)課題）
三、走進(jìn)課文，熟悉小說(shuō)
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽小說(shuō)，思考兩個(gè)問(wèn)題
1、介紹于勒的命運(yùn)
2、介紹菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度
2、小說(shuō)中的于勒有著怎樣的命運(yùn)？請(qǐng)同學(xué)們找出課文的情節(jié)來(lái)說(shuō)明一下。
早期放蕩（第6段）
中期闊綽（8-10）
有一封被家人視為“福音書(shū)”的信我們請(qǐng)盧俊同學(xué)念一念。
老年落魄（29段后）
3、菲利普一家是怎樣對(duì)待不同命運(yùn)的于勒的？找出相關(guān)的句子讀一讀。
�、仝s（第7段）“送”、“打發(fā)”表面上用詞很客氣，實(shí)際上暗示菲利普夫婦的狠心，慣例一詞更是體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間普遍的冷漠關(guān)系。
�、诎l(fā)了財(cái)?shù)挠诶兆尫评辗驄D的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化呢？
第8段末，12段母親的話（贊）
第3、4段，13、14、15段，語(yǔ)意反復(fù)，同樣的情景在課文中出現(xiàn)了兩次，在他們的生活中卻出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次，足已寫(xiě)出全家人對(duì)于勒的企盼之情。
�、鄢寄合氲挠诶沼幸惶煺娴某霈F(xiàn)在菲利普夫婦面前時(shí)，他們又是怎樣做的呢？（躲）我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
小結(jié)：菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度可以說(shuō)是反復(fù)無(wú)常，然而變化的外衣下，似乎讓我們看到了他們不變的內(nèi)心：那就是金錢(qián)至上的丑惡靈魂。
4、列夫托爾斯泰曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”菲利普一家是幸福的還是不幸的？讓我們一起走進(jìn)這一家，去感受他們的喜怒哀樂(lè)吧�。ò鍟�(shū)房子及房主菲利普）
�、侔В荷钷讚�(jù)（jiéjū手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好）課文中是如何具體表現(xiàn)這一點(diǎn)的？（1、2段）
剛剛夠生活，父親很晚從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)不多
有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)
買(mǎi)減價(jià)的日用品，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨
姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)的花邊常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天
小結(jié)：用儉省的筆墨通過(guò)瑣細(xì)的小事渲染菲利普一家拮據(jù)的家境。
�、谶@一家有沒(méi)有幸福的時(shí)刻？
接到于勒的來(lái)信
夢(mèng)想用于勒的錢(qián)改善家人的生活
二姐終于結(jié)婚了
全家人去哲爾賽旅行
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)菲利普一家的幸福有著怎樣的特點(diǎn)？全家人將幸福寄托在于勒身上，是一種虛幻的幸福。
③怒（分角色朗讀21-49段）
于勒敗光家產(chǎn)
船上巧遇落魄于勒
若瑟夫多給小費(fèi)
小結(jié)：生活是一部由金錢(qián)開(kāi)動(dòng)的機(jī)器。菲利普一家如同一個(gè)個(gè)提線木偶，他們的喜怒哀樂(lè)都被一只幕后的手操縱著，這只手就是——錢(qián)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
法國(guó)大文豪左拉曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)莫泊桑的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的�！边@一節(jié)課，讓我們懷著真誠(chéng)的心去打開(kāi)小說(shuō)中那一扇扇生活的窗口，去欣賞我們心中那一道道別樣的風(fēng)景吧！
二、打開(kāi)窗口，欣賞風(fēng)景
藝術(shù)起于至微，請(qǐng)大家用心感受，看看你能不能從某個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)賞析這篇小說(shuō)。
大家說(shuō)說(shuō)你找到了這篇小說(shuō)中哪些有意思的地方，這些有意思的內(nèi)容有怎樣發(fā)人深思的東西？（學(xué)生自由表述）老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上示范：如于勒的稱呼，小說(shuō)中的景物描寫(xiě)，小說(shuō)獨(dú)特的視角、小說(shuō)中的巧合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、小說(shuō)的結(jié)局等，當(dāng)然你們也可以自己尋找角度，來(lái)品味小說(shuō)的獨(dú)到意味。小組討論
1、對(duì)于勒的稱呼或評(píng)價(jià)
菲利普夫婦：恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴）分文不值
正直的人、有良心的人、好心的于勒、有辦法的人
賊、討飯的、流氓
若瑟夫： 叔叔
小結(jié)：言為心聲，對(duì)人物的不同稱呼或評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)了于勒命運(yùn)的起伏，更像一面鏡子照射出菲利普夫婦用金錢(qián)來(lái)衡量親情的虛偽自私的個(gè)性。唯一沒(méi)有改變稱呼的人是若瑟夫，他是個(gè)涉世未深的孩子，在他心中親情是多么的美好與重要。
2、景物描寫(xiě)
我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（美麗的景色烘托了人物內(nèi)心的快活和驕傲）
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（與剛上船時(shí)形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)菲利普夫婦一家失望沮喪的心情，深刻表現(xiàn)了菲利普夫婦的冷酷無(wú)情）
一切景物皆情語(yǔ)，雖然小說(shuō)的景物描寫(xiě)不多，卻很好地烘托了人物前后不同的心情。
3、視角
�、傩≌f(shuō)為什么要以一個(gè)孩子的視角來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活？大家有沒(méi)有讀過(guò)類似以孩子為視角展開(kāi)故事情節(jié)的文章？（《最后一課》、《皇帝的新裝》等）
以純真美好的兒童世界諷刺自私冷酷的.成人世界，寄寓了作者美好的愿望,增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。
�、谟懻摚喝羯蜷L(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)成為和他父母一樣的人？
4、巧合
起先我們?nèi)叶际峙瓮诶諘?huì)在船上，沒(méi)有想到于勒果然就在船上，這就是巧合。
真是無(wú)巧不成書(shū)啊，巧合使文章情節(jié)跌宕起伏，既在意料之外，又在情理之中，令故事更加美麗，增強(qiáng)可讀性。
5、 細(xì)節(jié)
�、倏墒敲總�(gè)星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。
（愛(ài)慕虛榮，渴望過(guò)上上流社會(huì)的日子）
�、诔阅迪�
父親突然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣……毫無(wú)疑義，父親被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩位姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”……母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
�。ǚ评辗驄D愛(ài)慕虛榮，既怕花錢(qián)，又愛(ài)面子）
�、鄯评辗驄D在見(jiàn)到于勒時(shí)一系列的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言
細(xì)節(jié)決定成敗，莫泊桑用一系列傳神的細(xì)節(jié)為我們塑造了菲利普夫婦這樣鮮明的人物形象，大家從剛剛的細(xì)節(jié)中可以看出他們有著怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？
愛(ài)慕虛榮、虛偽自私、冷酷無(wú)情、貪婪勢(shì)利
小結(jié)：總之，菲利普夫婦是鉆到錢(qián)眼里去了，他們不是這一家的主人，金錢(qián)才是這一家的戶主，他們成了金錢(qián)的奴仆，在金錢(qián)的操縱下，于勒被逐出了家門(mén)，“我”也很難融入此家，親情也隨之被拒之門(mén)外。（板書(shū)：錢(qián)、親情、我等）那么與冷酷無(wú)情的菲利普夫婦相比，于勒對(duì)錢(qián)和親情的態(tài)度又是怎樣的？（青年時(shí)揮霍錢(qián)，闊綽時(shí)不忘哥哥，在他眼中沒(méi)有用金錢(qián)來(lái)衡量親情，但是，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，貧窮一下子擊敗了于勒。）
三、體驗(yàn)感悟，提煉升華
金錢(qián)毀滅了于勒這樣沒(méi)有金錢(qián)意識(shí)的人的生活，扭曲了像“我”的父母那樣視金錢(qián)為上帝的靈魂，同時(shí)它又在提醒我們永遠(yuǎn)不要失去對(duì)人的真誠(chéng)的愛(ài)心和同情。
四、走近作者，拓展提高
一部震撼心靈的作品背后，一定有一位偉大的作者，讓我們懷著崇敬的心走近作者。
十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，成就以短篇小說(shuō)最為突出，有“短篇小說(shuō)巨匠”的美稱。他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《米隆老爹》《項(xiàng)鏈》等。
五、放飛想象，拓展提高
有人說(shuō)，想象是一切希望和靈感的源泉，這部偉大的作品是否能讓你插上想象的翅膀呢？讓我們一起看一下這一課的作業(yè)。你們可以先在課堂上討論一下。
續(xù)寫(xiě)：
當(dāng)衣衫襤褸的于勒敲響菲利普家……
改寫(xiě)：
如果菲利普夫婦在船上遇到的是富翁于勒……
六、課文小結(jié)
同學(xué)們，其實(shí)金錢(qián)并不像平常所說(shuō)的那樣，是一切邪惡的根源，唯有對(duì)金錢(qián)過(guò)分的貪欲才是一切邪惡的根源，它可以成為許多東西的外殼，卻不是里面的果實(shí)。讓我們記住這句話：金錢(qián)并不就是幸福，一個(gè)人即使貧窮也能成為精神的富翁。（板書(shū)：幸福）
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