- 再別康橋讀后感 推薦度:
- 《窮人》教案 推薦度:
- 《春酒》教案 推薦度:
- 鉛球教案 推薦度:
- 體育教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
再別康橋教案人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過以讀出韻律、情境、感情為步驟的遞進式美讀,理解全詞大意,提升詩詞的感悟和理解能力。
2、通過自主、合作、探究的方式創(chuàng)作韻律圖,依照韻律圖反復(fù)朗讀過程中,感受詩歌的音韻美、節(jié)奏美,獲得審美感受。
3、通過想象和聯(lián)想,把握作者創(chuàng)設(shè)的情境,體會其中的情思和意味,從而養(yǎng)成良好的閱讀趣味和審美情趣。
【教學(xué)重點和難點】
1、通過讀出韻律、情境、感情的三步美讀,進行審美體驗,進而理解全詩,獲得一種審美感受。
2、在美讀中把握意象的內(nèi)涵,體會詩人在詩歌中蘊含的情感。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法:學(xué)生通過想象進入情境,通過情境描繪與渲染,引導(dǎo)學(xué)生進入情境。
朗讀法(以讀代講):按照美讀的步驟,層層遞進,以學(xué)生自己的閱讀實踐代替教師的理解分析。
想象、聯(lián)想法:通過想象、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生進入情境,獲得審美感受。
情感滲透法:通過美讀,將文本和學(xué)生自己的實踐、情感體驗相結(jié)合。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
學(xué)生合唱李叔同的《送別》
離別是個永恒的`主題,從古至今,在“長亭外,古道邊”流傳著多少離別的凄美故事。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)徐志摩的《再別康橋》,來感受徐志摩對康橋的別樣離情。(板書 課題)
二、展示目標(biāo)
1、掌握詩歌的誦讀技巧。
2、揣摩詩中的意象,體會詩的意境。
3、誦讀詩歌,體會詩人蘊含在詩歌中的情感。
引出“美讀”:從朗讀效果上,引導(dǎo)學(xué)生至“美讀”,即美美地讀,把詩歌讀美。(板書:美讀)
三、聽讀詩歌,確定基調(diào)
先請同學(xué)們聽讀詩歌,聽完后說說這首詩歌給大家的第一感受是什么,怎么讀?
明確:唯美——景美、詩美、情美
感情:惆悵、惜別 語調(diào):舒緩、低沉 節(jié)奏:輕柔、和諧
四、誦讀體味,指導(dǎo)朗讀
(一)一輪誦讀,因聲求氣
1.全班齊讀,師作評價,指導(dǎo)朗讀方法。
2、學(xué)生視繪制的節(jié)奏韻律圖,放聲自由讀。
3、請一名學(xué)生生試讀一小節(jié),學(xué)生評價。
。ò鍟喉嵚桑
(二)二輪誦讀,吟詠詩韻
分析詩的音韻、節(jié)奏和結(jié)構(gòu),體會“音樂美”。
明確:
本詩的韻腳分別為:來、彩;娘、漾;搖、草;虹、夢;溯、歌;簫、橋;來、彩。從韻腳看,每節(jié)音韻統(tǒng)一,全詩逐節(jié)換韻,取韻又有開有合(開口、半開口和閉口音),有輕有重。
本詩的節(jié)奏:全詩共七節(jié),每節(jié)四行,每句為三到四個音步,韻式上二、四押韻,抑揚頓挫,朗朗上口。
本詩的結(jié)構(gòu):首尾是呼應(yīng)的,全詩7節(jié),每節(jié)四句,每句字數(shù)6—8字,大致相等,各句又錯開,整齊劃一;但又反復(fù)強化那特定的情緒和格調(diào),尾是首的復(fù)沓,但又不是簡單重復(fù),而是反復(fù)營造那“濃得化不開”的深深情味。
【再別康橋教案人教版】相關(guān)文章:
人教版語文《再別康橋》教案10-25
人教版《再別康橋》教案設(shè)計10-25
人教版高一上冊語文《再別康橋》教案10-25
再別康橋教案11-27
人教版高中《再別康橋》教學(xué)設(shè)計10-10
徐志摩《再別康橋》教案05-13