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    徐志摩《再別康橋》教案

    時間:2021-05-13 16:05:49 高一 我要投稿

    徐志摩《再別康橋》教案

      教學(xué)目標(biāo):

    徐志摩《再別康橋》教案

      1、理解詩歌的主要內(nèi)容。

      2、感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

      3、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合

      教學(xué)重難點:

      重點:感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染

      難點:體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1—2分鐘)

      胡適曾經(jīng)說:

      “志摩的人生觀是一種單純信仰,這里面只有三個大字

      —— 愛,自由,美”。

      出示教學(xué)目標(biāo)

      了解作者及寫作背景。

      二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右)

      出示自學(xué)提綱

      1、結(jié)合課文注釋了解作者及寫作背景。

      2、理解詩人在詩中所要表達(dá)的情感。

      3、理解詩歌的`表達(dá)技巧

      三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)

      通過提問、師生互動、小組討論等形式解決問題。

      1、解決自學(xué)提綱中的問題:

      2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。

      3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點。

      新詩的格律化

      音樂美 建筑美 繪畫美

      詩中描寫了哪些極具美感的意象?你最喜歡哪一意象,請把這一意象所在的詩節(jié)描述一下。

      云彩 金柳 青荇 (拜倫)潭 星輝

      這些意象有何特點?

      色彩絢麗,多為動態(tài),給人流動的感覺(蕩漾 招搖 揉碎)

      四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)

      讀下列歷代離別名句,想想本詩構(gòu)思特點。

      風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。

      勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

      莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

      海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

      曉來誰染霜林醉,總是離人淚。

      多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)

      五、課外作業(yè),拓展延伸(3分鐘)

      閱讀“沙揚娜拉 ——贈日本女郎”

      最是那一低頭的溫柔

      像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞,

      道一聲珍重,道一聲珍重,

      那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙場娜拉