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    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)酸的和甜的教案

    時(shí)間:2021-03-11 13:44:53 二年級(jí) 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)酸的和甜的教案

      教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)酸的和甜的教案,歡迎閱讀與借鑒!

    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)酸的和甜的教案


      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字、新詞;正確流利的朗讀課文,明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

      2、能力目標(biāo):有感情朗讀課文的能力,讀出不同的語(yǔ)氣,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

      3、創(chuàng)新目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的理解,讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的”。

      4、德育目標(biāo):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。

      2、正確朗讀課文,從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn)讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話語(yǔ)氣,感悟做事要敢于親自嘗試的.道理。

      課前準(zhǔn)備

      生字卡片、多媒體課件、葡萄

      教學(xué)過(guò)程:

      一、實(shí)物嘗試,引入課題

      出示一串葡萄,同學(xué)們,你們看一看這是什么啊?

      葡萄

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄是什么味道的了?

      有酸的也有甜的

      今天,我們就一起來(lái)看一群可愛(ài)的小動(dòng)物,看看,它們是怎么說(shuō)的,它們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)了?

      出示課題:酸的和甜的(齊讀課題)

      二、初步感知

      葡萄架下,來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們之間發(fā)生了一件有趣的事,你們想知道嗎?

      邊看多媒體課件動(dòng)畫(huà),邊聽(tīng)?zhēng)熓痉蹲x課文,了解這篇課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物?

      三、隨文識(shí)字

      同學(xué)們聽(tīng)的可真認(rèn)真,你們一定也想來(lái)讀一讀吧!

      同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文,出示閱讀要求:

      1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型。

      2、把不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈在課文中標(biāo)注出來(lái)

      3、在小伙伴中相互認(rèn)一認(rèn)這些生字,看誰(shuí)認(rèn)的最快,認(rèn)的最準(zhǔn)。

      檢查認(rèn)字情況

      出示生字卡片指名讀(帶拼音)

      開(kāi)火車(chē)讀

      去掉拼音,齊讀

      自己組詞,再指名讀

      剛剛我們認(rèn)識(shí)了這些生字,那這些生字回到課文中,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

      同學(xué)們,先看一看這篇課文有就幾個(gè)自然段?

      指名同學(xué)分段讀課文,其他同學(xué)小耳朵認(rèn)真聽(tīng),看看他們字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

      進(jìn)一步鞏固要認(rèn)識(shí)的生字。

      四、主體參與

      剛剛同學(xué)們讀的都很棒!用多媒體課件出示課文中的第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上有些什么?

      那你們知道課文中哪一自然段是和這副插圖相對(duì)應(yīng)的嗎?

      引導(dǎo)學(xué)生找出第一自然段。

      請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀,其他同學(xué)聽(tīng),從這一段中,你知道了些什么?

      板書(shū)出示:轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、跳起來(lái)

      通過(guò)學(xué)生的動(dòng)作表演(在黑板上掛一串葡萄,指名一個(gè)同學(xué)當(dāng)狐貍做跳起來(lái)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的動(dòng)作]引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,狐貍很想吃葡萄,但是沒(méi)有吃到,所以很失望,從而說(shuō)葡萄是酸的。

      引導(dǎo)有感情的讀文

      引導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍的失望或者不高興的感情。

      課件出示第二副插圖

      1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛老師教給的方法:

      2、先觀察插圖

      3、找出與之相對(duì)應(yīng)的自然段

      4、說(shuō)一說(shuō),你知道了些什么?

      課件出示第四、五副插圖

      引導(dǎo)學(xué)生在小組中自由靈活的運(yùn)用剛才老師教給的方法自己學(xué)習(xí)第三、四自然段。

      找出:迫不及待、飛快地、幾個(gè)詞語(yǔ)

      比較兩句話:

      1、猴子爬上葡萄架。

      2、猴子迫不及待地爬上葡萄架。

      從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)迫不及待這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      五、活動(dòng)展示

      分角色表演這個(gè)故事,使同學(xué)們能夠更加形象的理解這篇課文。


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