浙教版二下《夏天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)3-6段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雷雨后的景物特征。
2.學(xué)會(huì)三個(gè)生字、一個(gè)詞語，理解如何把句子寫具體。
3.有感情朗讀，試背4-6段。
(二)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)。
(1)認(rèn)讀生字，開火車。
(2)小黑板出示填空(教師引讀)
雷雨前，天氣悶熱、空氣潮濕，太陽--，柳葉--，小花--，湖水--，小魚--，蜻蜒飛得--，原來，它在向我們--o
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)蜻輕的消息是真的嗎?指名讀第3段。邊聽邊想，這一段主要寫什么?“風(fēng)、云、打閃、打雷”順序能不能換一換?
(2)夏天的雷雨有什么特點(diǎn)?從哪兒看出?(“嘩!嘩!嘩[體會(huì)雨的猛烈;”快活“體會(huì)擬人的'寫法。)
(3)有感情地讀第3段。(第一句速度要逐漸加快，”三個(gè)感嘆號(hào)“加重。)
3.學(xué)習(xí)4-6段。
(1)指名分讀4-6段，邊聽邊想、這三段都寫了什么?
(2)雷雨后與雷雨前的景物有什么不同?再輕輕讀讀課文。
重點(diǎn)理解四句話
�、�”柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡。“夏天洗澡后有什么感覺?指名讀練句式：什么怎么樣像
太陽紅紅的像--。
樹葉紛紛落下來像--。
--、--，像--。
②”湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。“
比較句子，小黑板出示，(體會(huì)如何把句子寫具體)
湖里，小魚在游。
湖里，小魚擺著尾巴游。
(3)”湖水像面鏡子，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生“。
�、偈裁幢茸麋R子?②為什么湖水像面鏡子?
(4)”啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹。“
誰像小鳥?這句中的”彩虹“與上文中的”彩虹“意思一樣嗎?
4.有感情地朗讀4-6段。
5.指導(dǎo)背誦。
4、5兩節(jié)與2、3兩節(jié)采用對(duì)比背誦。
第6節(jié)，引背法。
6.學(xué)會(huì)生字。
“澡”、“鏡”右邊的“竟”不要寫“意”。
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