二下語文《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計精選
文章以“炎熱--多彩--有趣--悠閑”為主線,從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫,從多個角度寫出了夏天迷人的生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,讓學(xué)生了解夏天,感受夏天的迷人,感受夏天的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天,熱愛生活的情感。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握自學(xué)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力,提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
流利、有感情地朗讀課文;理解重點(diǎn)詞句,掌握自學(xué)的方法。
教學(xué)過程:
一、古詩渲染,走進(jìn)夏天。
1、吟讀古詩《小池》。問:你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物?(夏天)從哪里知道的?
2、根據(jù)你的觀察,夏天到了什么發(fā)生了變化?
(出示課件填空:夏天到了,知了叫了。夏天到了,。夏天到了,樹更綠了。夏天到了,更。)
(創(chuàng)設(shè)情境,并從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)活動出發(fā),讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動。)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、默讀課文,找出夏天的特點(diǎn)。
2、認(rèn)讀詞語。
(學(xué)生已掌握了一定的識字方法.具備了一定的識字能力,通過預(yù)習(xí),放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇,并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會)
三、品讀課文,指導(dǎo)朗讀。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、播放美麗的風(fēng)景圖片,學(xué)生談感覺。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛松适箞D片看起來更美)
2、找出描寫色彩的段落。
3、如果去掉寫顏色的詞,讀一讀有什么感覺?
4、通過句子的對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩,發(fā)現(xiàn)夏天的美。(畫出表示顏色的詞)
5、你還知道哪些顏色?能把它放到夏天的景物里去嗎?
6、再讀第二段。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀----劃------想----再讀
(二)自學(xué)一、三、四段。
1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。
(讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,使之完全放開,更有利于激活形象思維,達(dá)到物我—體的最高境界。)
2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。(根據(jù)學(xué)生讀的順序進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,喜歡哪段先讀哪段。)
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感,再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍了課堂氣氛。)
(三)這篇課文里是怎樣描寫夏天的?(結(jié)合多種形式的讀理解課文)
1、第一自然段-------炎熱。
、傧奶爝@么炎熱,你為什么還喜歡它呢?(教學(xué)“炎”字)
、谧屛覀冊賮碜x讀課文,看看小作者為什么喜歡它。“如果下起雨來就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡。”這是什么樣的感覺?
2、第三自然段----有趣
、倌銖哪膬嚎闯觯“有趣”?(生答)
、陂]上眼睛聽老師讀,你聽到了什么?看到了什么?
、圩屛乙残蕾p欣賞你們的朗讀好嗎?
、苋绻阏跇涫a下,稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么?
3、第四自然段------悠閑:
、僦该x。
②出示星空圖,夜晚,望著星空你會想些什么呢?(放飛想象,痛快,盡情地想,這就叫做暢想)
(學(xué)生望著星空圖想象,給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,同時理解詞語的意思,在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離,使學(xué)生用心與文本對話。)
、巯奶炜梢……可以……可以……可以……還可以……或者……(師生接讀)
④夏天我們還可以做什么?
(用這樣的'句式練讀,以讀代講,以讀促思,并抓住學(xué)生感興趣的話題,引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事,激發(fā)學(xué)生朗讀熱情)
(四)學(xué)習(xí)第五段。
①你們那么喜歡夏天,難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。
、跒槭裁凑f一切都在夏天里走向成熟?
四、分享收獲,整體回味感受迷人的夏天。
、龠x擇你喜歡的方式,自由組合練習(xí)朗讀全文--學(xué)生自由組合上臺展示配樂朗讀。
②學(xué)了(課文)《多彩的夏天》這一課,你想說什么?你有什么新的收獲?
(環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感,再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍了課堂氣氛,而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,使之完全放開,更有利于激活形象思維,達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界。)
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