容

8、蒲公英

共幾課時

3

課型

新授

第幾課時

1

  教學

  目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3.初步感受課文內容呈現出的做事要實事求是的道理。

4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

教學

重難點

重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。

難點：理解詞語的意思。

教學

資源

1.文中插圖形象生動，反映了文本內容，教學時教師要充分利用。

2.蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高，體內有雪白的乳汁，就像牛奶一樣。春天，蒲公英開花了，看上去好像是一朵花，其實是許多小花聚在一起。秋天，花變成了種子，頭上長著蓬松的白茸毛。種子成熟以后，隨風飄揚，有著頑強的生命力。

預習

設計

1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。

2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，《習字冊》上的生字描一個寫一個。

3.劃詞語、標小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。

4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

5.查找有關蒲公英的知識點。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

第一板塊：走近課文（4分鐘）

1.看圖，交流蒲公英知識。

2.齊讀課題。

第二板塊：預習展示（20分鐘）

●       預習作業(yè)1

    1.展示——去拼音讀生字。

2.全班站起來兩兩過關，過關完畢坐下。

●       預習作業(yè)2

1.展示書本上的描紅。

    2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。

    3.在《習字冊》上練寫。

4.同桌互評。

5.展示自己最得意的記字方法。

6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。

●       預習作業(yè)3

1.組號為“2”的學生說詞意。

●       預習作業(yè)4

1.朗讀展示。

2.小組內過關讀。

第三板塊：整體感知（6分鐘）

1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。

2.銘記歸納主要內容的方法。

第四板塊：學習第1自然段（10分鐘）

1.讀課文。

2.思考問題。

3.用“可愛”說一句話。

4.有感情朗讀第一自然段。

第五板塊：明確任務，完成作業(yè)

第一板塊：看圖揭示課題。

1.出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。

2.板書課題：蒲公英（齊讀）

第二板塊：預習導學

●       預習作業(yè)1

    1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

    2.小組內兩兩過關。

●       預習作業(yè)2

    1.每組推薦一名學生展示交流。

2.點評。

（1）“絨”要注意右部的.筆畫安排，寫“降”字要注意右下角的筆畫。

（2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。

滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。

    3.小組內交流記憶方法。

 4.集體閉眼書空。

●       預習作業(yè)3

    1.抽組號為“2”的學生說詞意。

●       預習作業(yè)4

    1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。

2.評價、糾正。

3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。

第三板塊：整體感知

1.這篇課文共有幾個自然段？

2.指名分段朗讀課文。

3.課文講了個什么故事？

學生交流，教師小結：蒲公英種子所作的不同選擇所帶來了不同結果。

第四板塊：學習第1自然段。

1.指名讀課文。

2.組織交流討論：

“小降落傘”指什么？它們“在藍天白云下隨風飄蕩”要去干什么？

幫助學生了解“花托”的意思，可以借助簡筆畫或圖片。

3.你覺得那潔白的小絨球長得怎么樣？你能用“可愛”說一句話嗎？

4.指導朗讀。

蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？

第五板塊：布置作業(yè)

1.完成《習字冊》剩余字。

2.完成《補充》一，《一課一練》一。

作業(yè)

設計

1.見《補充》、《一課一練》。