通過開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。下面是小編收集的2016年中學一師一優(yōu)課一課一名師活動方案，歡迎大家參考!
【2016年中學一師一優(yōu)課一課一名師活動方案1】
根據(jù)《寶雞市陳倉區(qū)教育體育局關(guān)于開展2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》(寶陳教體發(fā)〔2016〕471號)精神，為充分發(fā)揮教師的主體作用，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用，在應用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，學校決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，具體方案如下：
一、活動目標
通過自下而上的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)學校信息技術(shù)應用的名師，使每堂課都有在學校起示范作用的精品課程，以促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋各學科的生成性優(yōu)質(zhì)資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學中的有效應用和深度融合。
二、組織領(lǐng)導
為加強領(lǐng)導，明確責任，成立活動領(lǐng)導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
三、活動方式
(一)備課組推薦。
12月20日前，各備課組在本學期組內(nèi)公開課的基礎(chǔ)上，按本組人數(shù)的30%推薦參加組級賽教。被推薦教師進行教學設(shè)計(課程自選)，并做好賽講準備。
(二)教研組賽教。
1、12月30日前，各教研組組織成立學科指導組(評委組)，通過聽評課方式，按本組參賽教師人數(shù)的80%向?qū)W校教研室推薦。
具體推薦指標為：語文8數(shù)學8英語8物理7化學6生物3政史地6體音美3
各教研組指導組(評委組)要通過聽評課活動充分進行“研課”活動，對每節(jié)課進行具體指導。
2、被推薦教師需向教研組提交網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容(電子版)：
�、僖惶猛暾n堂教學的教學設(shè)計
�、谒谜n件及相關(guān)資源(或資源鏈接)
�、墼u測練習
上述內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。
3、教研組對上述內(nèi)容進行初審、指導、修改、定稿。
(三)學校組織網(wǎng)上“曬課”。
1、1月10前，各教研組將本組推薦教師的“曬課”內(nèi)容交教研室審查。
2、1月30前，由信息中心對經(jīng)教研室初審合格的教師錄制課堂實錄。
課堂實錄(指教學過程視頻)應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚�，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。
3、2月10前，由信息中心指導“曬課”教師利用陜西省教育廳人人通綜合服務(wù)平臺(https://www.xxx.com)提供的“曬課”功能，在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進行實名制網(wǎng)上“曬課”。
4、3月10日前，報送區(qū)教體局我�！皟�(yōu)課”教師“曬課”資料，同時上傳學校網(wǎng)站供教師交流學習。
四、后期評選說明
在學校組織網(wǎng)上評優(yōu)“曬課”基礎(chǔ)上，縣(區(qū))、市(地)、省和國家將逐級進行“優(yōu)課”評選、名師評選和制作“精品課程”。
1、“優(yōu)課”評選。各縣(區(qū))按參加“曬課”節(jié)數(shù)的20%評出縣級“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評選;各市在縣(區(qū))推薦“優(yōu)課”的基礎(chǔ)上按參加“曬課”節(jié)數(shù)的20%評出市級“優(yōu)課”，并報省參加省級“優(yōu)課”評選。省級在市級推薦的“優(yōu)課”中采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式評選出1000節(jié)左右的省級“優(yōu)課”，并按要求報送國家參評。
2、名師評選。在逐級賽課中遴選出的“優(yōu)課”作者，將分別授予市級和省級“基礎(chǔ)教育資源應用名師”。并在今后職稱評審、評優(yōu)和晉級時給予優(yōu)先考慮。
3、制作“精品課程”。按照省教育廳部署，省電教館將同陜西廣電網(wǎng)絡(luò)合作開辦“陜西教育”互動點播欄目。省電教館將以評選出的省級“優(yōu)課”為基礎(chǔ)，按照廣播電視標準組織制作用于互動點播欄目的“精品課程”，供全省師生在線自主學習。
4、應用推廣。學校將結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織教師看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵教師探索利用信息技術(shù)和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系, 為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。
5、時間安排。本活動于2016年12月啟動，校級“優(yōu)課”評選在2015年3月完成，縣(區(qū))級“優(yōu)課”評選在2015年4月完成，市級“優(yōu)課”評選在2017年5月完成，省級“優(yōu)課”評選在2017年6月完成。
【2016年中學一師一優(yōu)課一課一名師活動方案2】
一、 活動目標
通過活動，進一步增強教師對信息技術(shù)和學科教學融合對教育改革和提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠自覺在課堂教學中利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學各年級各學科教材的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
二、活動組織
教育局基教科負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施;人事科、計財科負責研究出臺教師參加活動考核結(jié)果運用、經(jīng)費支持等方面的相關(guān)政策，教研室負責具體實施，電教館提供技術(shù)支撐。
教研室要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。分級組織實施“曬課”活動;做好“優(yōu)課”評選和向上一級推薦“優(yōu)課”工作。
電教館要按照“優(yōu)課”評價指標(附件2)，指導教師課程資源制作,在創(chuàng)建“優(yōu)課”過程中及時提供技術(shù)和資源支持;按照活動要求，建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)平臺，建立優(yōu)質(zhì)課程資源群建共享機制，為“優(yōu)課”活動提供平臺支持。
各中小學校要落實學校主體責任，要全面宣傳發(fā)動，做好“一師一優(yōu)課”工作三年規(guī)劃;組織開展參與教師全員培訓、校本研修;指導教師優(yōu)化教學設(shè)計并安排課堂實錄的拍攝、編輯;組織上傳“曬課”資源包。
三、活動范圍
活動面向本市中小學校(包括小學、初中、普通高中)。 力爭通過三年時間，實現(xiàn)本市中小學90%以上的在編在崗教師參加網(wǎng)上“曬課”。2014 學年各校不少于30%的教師參加網(wǎng)上“曬課”，到2015 學年累計參與教師人數(shù)不少于60%，到2016 學年達到90%以上，40 周歲以下的教師必須全員參加。
四、活動內(nèi)容
主要包括教師網(wǎng)(“蘇州教育”網(wǎng))上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。
1. 網(wǎng)上“曬課”。利用“蘇州教育”網(wǎng)提供的“曬課”平臺，組織參加“曬課”的教師在規(guī)定的時間(2015年3月15 日～4 月30 日)內(nèi)通過“蘇州教育”網(wǎng)平臺直接進行實名制登錄報名、上傳材料網(wǎng)上“曬課”。
各校2014 學年參加網(wǎng)上“曬課”上傳的材料內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教學的重難點等。
上傳材料可分為兩個層次：第一層次要參加大市“優(yōu)課”評比的必須具有：教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)，課堂實錄和評測練習;第二層次不準備參加大市“優(yōu)課”評比的，只要具有：教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)，課堂實錄和評測練習作為可選內(nèi)容。課堂實錄應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。各校確定參與“優(yōu)課”評選人員時，要遵循“學校推薦”和個人“自主申報”相結(jié)合的原則，特別要推薦有晉升高一級骨干稱號、高一級職稱職級愿望的老師參加“優(yōu)課”評選。
2. “優(yōu)課”評選。在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取網(wǎng)絡(luò)投票與專家評審的方式，對各年級各學科各版本的資源開展推薦評選。
網(wǎng)絡(luò)投票通過“蘇州教育”網(wǎng)平臺提供的“曬課”平臺，在限定的時間范圍內(nèi)組織。經(jīng)過評選評審，推出10%(即參加人數(shù)的三分之一)作為張家港市級“優(yōu)課”報送蘇州市參加大市級“優(yōu)課”評選。
為鼓勵廣泛參與，各校確定“優(yōu)課”評選對象時要注意學科平衡，同一教師原則上只推薦1 節(jié)“優(yōu)課”參與評選。鑒于2014 學年是該活動實施的第一年，2014 至2015學年錄制的課程均可以參加“優(yōu)課”評選，2015、2016學年原則上只評選當年錄制的課程。
五、激勵機制
要把教師參加活動情況納入教師專業(yè)發(fā)展檔案，作為教師職務(wù)(職稱)評聘、考核評價和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。把獲得大市級及以上“優(yōu)課”作為教師參評國家和省優(yōu)秀教師、特級教師、大市級名教師、大市學科帶頭人等的基本條件,把獲得本市級“優(yōu)課”作為參評市學科帶頭人的基本條件。
把組織開展活動情況作為市(區(qū))中小學教師隊伍建設(shè)工作考核的重要內(nèi)容;作為校長辦學考核、參評名校長、晉升校長職級的重要依據(jù)。
對評選出的“優(yōu)課”作者給予獎勵，頒發(fā)證書，用于鼓勵教師可持續(xù)地使用和優(yōu)化數(shù)字教育資源。參與“曬課”情況作為40 周歲以下教師職稱晉升評審、骨干教師評選的必要條件之一。
六、應用推廣
活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋中小學各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。
教育局將統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教研、電教等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織觀課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系, 為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。
學科教師參與網(wǎng)上觀課、評課活動(網(wǎng)絡(luò)平臺上有具體要求)可以算作繼續(xù)教育學時，每觀、評課兩節(jié)算作繼續(xù)教育1 學時，最多可以算10 學時，由蘇州市教師發(fā)展中心負責。