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    《散步》說課稿

    時(shí)間:2021-10-29 08:27:05 說課稿 我要投稿

    有關(guān)《散步》說課稿模板(通用5篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)《散步》說課稿模板(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)《散步》說課稿模板(通用5篇)

      《散步》說課稿1

      下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面說一下我的講課思路。

      一、說教材

      《散步》選自七年級(jí)上冊(cè)第五單元,本單元所選文章以家庭親情為主題,濃濃親情動(dòng)人心弦!渡⒉健肥且黄淖譁\顯,情感溫暖的美文,作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來,情真意切,字里行間流露出對(duì)親人的關(guān)愛,對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)親情的贊美,是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品,題材極其平凡,意蘊(yùn)卻十分豐富。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。本文是一篇自讀課文,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

      二、說學(xué)情

      根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致,缺乏生活體驗(yàn),又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此正確的引導(dǎo)尤為重要,我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

      三、說目標(biāo)

      知識(shí)與能力目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

      2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

      3、理解最后一句話的深刻含義。

      過程與方法目標(biāo):

      學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

      通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

      四、說重難點(diǎn)

      根據(jù)《語文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點(diǎn)定為:朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文,需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言,以增強(qiáng)語感,逐步提高語言表達(dá)能力。本課的難點(diǎn)是:理解課文最后一句話的深刻含義。七年級(jí)學(xué)生由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制,對(duì)含義深刻句子的理解容易浮于表面,因此把這個(gè)定為難點(diǎn)。

      五、說教法

      運(yùn)用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點(diǎn)撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中,讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫“我”這個(gè)成年人的感受,學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟會(huì)遇到一定的困難,因此,必要的點(diǎn)撥顯得尤為重要,通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合,讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

      六、說學(xué)法

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子品析,最后抓關(guān)鍵語句再讀課文,深入思考,領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的情感,在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

      七、說教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)情景導(dǎo)入

      看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。

      設(shè)計(jì)意圖:

      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。

      (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。

      (三)初讀課文,整體感知。

      齊讀課文,思考下列問題:

      1、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

     。ㄖ荚谧寣W(xué)生對(duì)文本整體感知)

      2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個(gè)問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對(duì)分歧時(shí),“我”為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時(shí),照顧長(zhǎng)輩,因此得知“我”的處事原則是“孝”,初步感知了作者的情感。

      (四)品讀課文

      找出文中含義深刻的字詞句或能打動(dòng)你的.句子品析。

      學(xué)法指導(dǎo):

      示例:“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。

      《散步》說課稿2

      一、說教材:

      本課安排在七年級(jí)上冊(cè)第五單元,本單元以家庭、親情為主題。本文是莫懷戚先生的一篇言辭真切的散文,它選取生活中的感人的平凡故事,意蘊(yùn)卻十分豐富。雖然作者只選取了一個(gè)平凡的鏡頭:一家人散步,但一家人敬老愛幼,互相關(guān)心的那種深沉的愛已得到了充分體現(xiàn)。教學(xué)本文,首先在整體感知的前提下,學(xué)會(huì)品味文中感人的細(xì)節(jié),優(yōu)美的畫面,領(lǐng)悟作者的思想感情;學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法(以小見大),并在寫作中借鑒。

      二、說教學(xué)目標(biāo):

      我制定的目標(biāo)如下:

     。ㄒ唬┠芰δ繕(biāo):

     、 積累文中優(yōu)美的詞語。

      ② 理解文章所表達(dá)的思想感情。

      ③ 品味本文優(yōu)美的句子。

     、 學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫作方法。

      (二)情感目標(biāo):

      讓學(xué)生感知家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

      三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      本課重點(diǎn):

      ① 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知課文,體會(huì)三代人互相體諒的親情。

      ② 指導(dǎo)學(xué)生本文的寫法,學(xué)會(huì)選取獨(dú)特的角度來寫作。

      本課難點(diǎn):

     、袤w會(huì)一些關(guān)鍵句子的深沉含義,學(xué)會(huì)在語境中加以理解。

     、壑笇(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美。

      四、說教法:

      ① 明確目標(biāo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)中無效思維。

      ② 朗讀教學(xué)法。(本文語言美,感情動(dòng)人,可以通過朗讀去仔細(xì)品味。)

     、 討論法、點(diǎn)撥法。(本文寫的是成年人的感受,學(xué)生或多或少與家長(zhǎng)之間有“代溝”,對(duì)課文的理解必然會(huì)遇到困難,需要教師加以點(diǎn)撥。)

      ④ 探究法。(放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,自己學(xué)會(huì)去品味優(yōu)美句子,在初一養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣。)

     、 小結(jié)鞏固,幫學(xué)生形成思維整合。

      ⑥ 采用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)。

     、 拓展延伸。(讓學(xué)生把語文用到生活中去。)

      五、說學(xué)法:

     、 朗讀感知,感受細(xì)節(jié)中的親情。

      ② 討論探究,理解文章關(guān)鍵語句。

     、 活動(dòng)延伸,學(xué)習(xí)本文寫法,培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

      六、課時(shí)安排:

      一課時(shí)。

      七、教具準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)(歌曲磁帶、朗讀磁帶)多媒體課件。

      八、說教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┦紫龋瑤熒(dòng),創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍。(3分鐘)

      兩種安排:1、播放歌曲《燭光里的媽媽》,聽完教師導(dǎo)入。

      2、讓學(xué)生自己唱有關(guān)媽媽的歌曲。

      導(dǎo)入詞:媽媽,這個(gè)世界上最美的稱呼。黑暗里,媽媽是燭光;幸福中,媽媽是微笑。當(dāng)我們有一天長(zhǎng)大成人了,我們應(yīng)該如何報(bào)答媽媽呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇莫懷戚先生的散文《散步》。(教師板書)

      (二) 讓學(xué)生自由讀課文,勾畫詞語。(教師用多媒體投影生字詞,讓學(xué)生解決。)(5分鐘)

     。ㄈ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(教師指定學(xué)生朗讀,請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng),教師適當(dāng)指導(dǎo),側(cè)重停頓、重音、語氣等)(6分鐘)

      (四)播放朗讀磁帶。(在兩次朗讀的基礎(chǔ)上給學(xué)生一個(gè)總結(jié)性示范朗讀。)(5分鐘)

     。ㄎ澹 整體感知:讀完后請(qǐng)學(xué)生文中的人物。(3分鐘)這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為后面做準(zhǔn)備。

      《散步》說課稿3

      我今天說課的篇目是人教版九年義務(wù)教育七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文《散步》。具體從以下幾方面來說:

      一、 新大綱、新課標(biāo)對(duì)七-九年級(jí)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的基本要求

      它們是:能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)良好的閱讀方法,理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟深層意味,品評(píng)藝術(shù)特色,探討有價(jià)值的問題。

      二、 課文特點(diǎn)及在教材中的地位

      1、在七年級(jí)上冊(cè)教科書中,前四個(gè)單元分別以人生和自然為主題編排文章,第五單元緊跟其后,編者顯然意圖引導(dǎo)學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向家庭與親情。其中,《風(fēng)箏》與《羚羊木雕》表現(xiàn)的是家庭矛盾沖突的一面,而《散步》等表現(xiàn)的則是家庭和美溫馨的一面,這是在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活,關(guān)注父母長(zhǎng)輩,體味人間親情,樹立責(zé)任意識(shí)。

      2、新教材注意到了七年級(jí)上冊(cè)的特殊地位:一是與小學(xué)的銜接,二是在整個(gè)中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位,三是語文學(xué)法的指導(dǎo)、最基礎(chǔ)的語文能力的形成與良好語文習(xí)慣的培養(yǎng)。這三方面的要求是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)當(dāng)中的。具體說來,第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意語言的積累和寫法的借鑒,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾劃。教學(xué)《散步》時(shí)應(yīng)繼續(xù)鞏固練習(xí)本單元的基本要求。

      三、 學(xué)生情況分析

      十陵鎮(zhèn)雖地處農(nóng)村,但近年來,由于二0四、三五四、天興等幾個(gè)大廠的遷入,新成洛路的建成通車,各個(gè)房地產(chǎn)、旅游開發(fā)項(xiàng)目的紛紛啟動(dòng),十陵鎮(zhèn)已經(jīng)成了一片開發(fā)的熱土。人口巨增,各種社會(huì)、文化、娛樂活動(dòng)也日益豐富起來。處于這樣一個(gè)變革的形勢(shì)當(dāng)中,十陵的學(xué)生也開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),他們不再孤陋寡聞,自卑落后,他們思維活躍,消息靈通,勤奮刻苦,積極進(jìn)取,朝氣蓬勃,自信樂觀。而《散步》這篇文章相對(duì)淺顯,又是一篇自讀課文,因此,教師可放手的讓學(xué)生去自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力。

      四、 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

      1、知識(shí)與能力目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾劃;豐富學(xué)生的語言,提高語言的理解能力和表達(dá)能力;借鑒以小見大的寫法。

      2、過程與方法目標(biāo):通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,品味關(guān)鍵語句,提高品評(píng)鑒賞能力。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感知文中蘊(yùn)含的家人之間樸實(shí)深沉的愛和歡樂純真的情,培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感。其中,整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味是教學(xué)重點(diǎn);理解關(guān)鍵語句,品評(píng)鑒賞文章是教學(xué)難點(diǎn)。

      五、 教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用

      1、朗讀教學(xué)法。文章很美,感情也很動(dòng)人,要通過朗讀去仔細(xì)品味,感受本文樸素自然而又醇香悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。

      2、討論與點(diǎn)撥法相結(jié)合!渡⒉健贩从车漠吘故浅赡耆硕沂且粋(gè)知識(shí)分子的情感,文辭沖淡而又寓意深刻,其中一家之主的責(zé)任感與使命感對(duì)于這些七年級(jí)的學(xué)生來說是比較難以真正領(lǐng)會(huì)的,因此,必要的講解點(diǎn)撥顯得尤為重要。

      3、品讀法。課文是美的載體,學(xué)習(xí)的過程就是探尋美的過程。放手讓學(xué)生自主、合作、探究性的去學(xué)習(xí)是新課改理念的最好體現(xiàn)。

      六、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

     。ㄒ唬(dǎo)入,激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍(導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)應(yīng)能很好的激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,為能高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

      導(dǎo)語設(shè)計(jì)一:俗話說:“飯后百步走,活到九十九!憋埡笊⒉揭呀(jīng)成為大多數(shù)現(xiàn)代人的一種自覺行為,反映了現(xiàn)代人對(duì)健康的理解與追求。然而,就是這平平常常的散步,卻被一位有心的作家捕捉到了。于是,小事寫出了大意境!那么,究竟是什么大意境呢?散步當(dāng)中到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們帶著這些疑問去看看莫懷戚的《散步》(板書課題――散步)

      (二)、朗讀訓(xùn)練

      1、伴隨著一段節(jié)奏舒緩的音樂,教師有感情的范讀課文。(要求學(xué)生將那些自己讀不準(zhǔn)或不能理解的字詞句作上標(biāo)記,初步整體感知課文內(nèi)容,理解作者的思想感情。)

      2、學(xué)生朗讀課文,體味文中蘊(yùn)涵的濃濃親情,讀后簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)并作適當(dāng)指導(dǎo)。(心理學(xué)認(rèn)為人發(fā)展某種能力具有關(guān)鍵期,朗讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期就在九年義務(wù)教育階段。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生提出準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀要求,并作適當(dāng)指導(dǎo)和進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。)

      (三)、初步理解課文內(nèi)容

      1、讓學(xué)生按自己的理解介紹文中人物(允許有不同的表述方式,如文章描寫的人物是祖孫三代;是母親、我、妻子、兒子;是老年人、中年人、少年;是奶奶、兒子、媳婦、孫子;等等都可以。)

      2、學(xué)生概括介紹課文內(nèi)容。(允許學(xué)生從不同角度出發(fā),采用不同的表述方式概括課文內(nèi)容,如:文章通過散步一事,表現(xiàn)的是愛,是責(zé)任,是親情,是尊老愛幼,是幸福家庭等,教師都應(yīng)予以認(rèn)可。)

      (四)、整體閱讀與圈點(diǎn)批注訓(xùn)練

      學(xué)生自由閱讀全文并用規(guī)定符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注(教師幻燈展示批注要點(diǎn)和批注范圍)。(有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保證,而自主學(xué)習(xí)的最重要的表現(xiàn)就是讓學(xué)生擁有更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都非常重要。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了這一點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。)

      七、作業(yè)布置(幻燈展示)

      1、將生字詞的音形義在作業(yè)本上各抄寫三遍并用心識(shí)記。

      2、課后收集有關(guān)尊老愛幼的名句,并抄寫在成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上。

      3、以“親情”為話題,選擇好寫作角度,運(yùn)用以小見大的寫法,寫一篇500字左右的作文。

      《散步》說課稿4

      一、教材分析

      《散步》這篇文章是冀教版小學(xué)語文l O冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,這個(gè)單元的文化主題為“親情友愛”,圍繞這情和愛本單元一共編選了5篇文章,其

      中《散步》最具代表性。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”,表現(xiàn)出一家人互敬互愛的真摯情感,頌揚(yáng)的是中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。

      文章在折射出人性之美的同時(shí),字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美!斑@南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)”,這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場(chǎng)景給人以享受,極具審美價(jià)值,真是一篇不可多得的敘事美文!

      五年級(jí)學(xué)生正是道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。通過學(xué)習(xí)這篇文章,對(duì)他們感悟和傳承尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)真摯的情感,樹立正確的人生觀和道德觀具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

      教學(xué)這篇文章我準(zhǔn)備用兩課時(shí)進(jìn)行,重點(diǎn)達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):會(huì)寫“袖、粼”2個(gè)生字,理解“分歧、各得其所”等詞語,了解一家三代在田野里散步的情景。

      能力目標(biāo):在品味文中優(yōu)美的畫面和動(dòng)人的細(xì)節(jié)中提高學(xué)生朗讀能力和理解含義深刻的句子的能力。

      情感目標(biāo):感受親情與責(zé)任感,培養(yǎng)尊老愛幼的生活態(tài)度,提高人文素養(yǎng)。

      對(duì)本課教學(xué)的重難點(diǎn)我是這樣確立的:雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的氛圍里,被愛包圍著,

      但他們對(duì)愛沒有深入透徹的理解,所以引導(dǎo)學(xué)生通過品味細(xì)節(jié)描寫和理解含義深刻的句子來體會(huì)人生的真情,發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生尊老愛幼的思想感情是教學(xué)的重難點(diǎn)。

      二、設(shè)計(jì)理念

      1、閱讀是個(gè)性化的行為,《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”,所以,在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探究,充分體驗(yàn),真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

      2、“教學(xué)千法讀為本”,以讀為本,讀中悟情,讀中明理是設(shè)計(jì)本課教學(xué)的又一基本理念,讓學(xué)生真情投入地讀,在反復(fù)的朗讀中,體會(huì)作者的內(nèi)心世界,感悟三代人之間真摯的情與愛。

      三、教學(xué)過程:

      第一個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)情感

      播放《讓愛住我家》歌曲,學(xué)生們邊聽歌邊欣賞自己帶來的反映家庭幸福生活的照片。同時(shí)教師深情朗誦:我愛我的家,我愛爸爸和媽媽,家是生我養(yǎng)我的地方,家是我幸福的港灣。今天,讓我們一起走進(jìn)作者莫懷威的家,陪他們一家三代去散步,去分享他們濃濃的親情。

      【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),基于以下思考:孩子們都有一個(gè)幸福的家,以此作為情感的聯(lián)結(jié)點(diǎn),學(xué)生會(huì)倍感親切,同時(shí)加以最能撞擊心靈的音樂渲染,孩子們很容易就融入愛的氛圍,激起學(xué)習(xí)本文的熱情!

      第二個(gè)環(huán)節(jié):朗讀課文,理解內(nèi)容

      我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的朗讀。

      一是捕捉直覺,想像畫面,讀出感受。同學(xué)們,在這一家三代四口人散步的情境中,哪些畫面給你留下了深刻的印象呢?把想像到的畫面用朗讀表現(xiàn)出來。

      二是透過文字,深入思考,讀出理解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,去細(xì)細(xì)地品味給你印象最深刻的語句,看看你能透過文字,對(duì)這個(gè)中年人,對(duì)母親,對(duì)妻子,對(duì)兒子讀懂些什么?學(xué)習(xí)步驟是先把這個(gè)語句用“一”畫出來,再把自己的理解寫在旁邊,并將有關(guān)的課文內(nèi)容有感情地讀出來。

      三是角色表演,情感體驗(yàn),讀出意蘊(yùn)。四人小組為單位,分好角色,讀出扮演人物的內(nèi)心和情感。表演時(shí)盡可能多得用上文章中的語言,其他同學(xué)可以評(píng)價(jià),也可以向劇中人物提問題。并評(píng)選出最能體現(xiàn)尊老愛幼這一主題的優(yōu)秀小組。

      【在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師要給足學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生深入到課文中去,抓住“責(zé)任…‘走得很仔細(xì)…好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”等含義深刻的句子來理解內(nèi)容,體會(huì)情感,并將自己內(nèi)化的東西通過朗讀展現(xiàn)出來。同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,教給他們讀書時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)批注的方法,為他們一生愛讀書、會(huì)讀書奠定基礎(chǔ)!

      第三個(gè)環(huán)節(jié):品味語言,學(xué)習(xí)借鑒

      這篇敘事散文用一個(gè)字來概括一一“美”,美在它的思想內(nèi)涵、景物描寫、細(xì)節(jié)刻畫、對(duì)稱句式的運(yùn)用……讓我們品讀課文,美點(diǎn)尋蹤。

      【散文的語言不同于一般文體的語言,語句優(yōu)美,意境深邃。所以學(xué)習(xí)這篇散文教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言,在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,以此來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。】

      第四個(gè)環(huán)節(jié):回歸生活,升華主題

      1、同學(xué)們,由這個(gè)尊老愛幼的和諧家庭你是否想到了和諧社會(huì)呢?以“在我生活經(jīng)歷中,親身感受過的人與人之間的真摯情意”或以“和諧社會(huì)需要….”為話題進(jìn)行交流。

      2、真情行動(dòng),建設(shè)親情。親情不是聲情并茂的訴說,更應(yīng)落實(shí)到行動(dòng);丶乙院,同學(xué)們?yōu)橐约旱母改缸鲆患虑椋合聪茨_、聊聊天……把你的真實(shí)感受和父母的反映記下來。

      【該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),開闊了視野,升華了主題,還體現(xiàn)學(xué)以致用,讓學(xué)生真正感受到要用愛m來營造家園,用責(zé)任來回報(bào)社會(huì)!】

      四、教學(xué)反思:

      縱觀整節(jié)課的教學(xué),我努力做到了既傳承傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的精華,又積極滲透現(xiàn)代語文教學(xué)理念。但是根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐,本課要達(dá)到預(yù)期的效果,教師還必須注意兩點(diǎn):一是不能拘泥于備課時(shí)設(shè)計(jì)的固定不變的程式,在實(shí)際操作中應(yīng)納入彈性靈活的成分。要珍視學(xué)生的不同見解,巧妙采取相應(yīng)的對(duì)策,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。二是在每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,教師千萬不要脫離文本,一切觀點(diǎn)都要落實(shí)到對(duì)文本的朗讀與感悟中。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),不僅要求數(shù)量更要追求質(zhì)量,要努力營造情境,將學(xué)生的情感凝結(jié)到一個(gè)高度,真正感動(dòng)身心。

      《散步》說課稿5

      教學(xué)目的

      1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。

      2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.難點(diǎn):理解文章內(nèi)容和作者的情意。

      一、預(yù)習(xí)

      試?yán)首x課文。

      二、導(dǎo)人

      《散步》這篇散文,通過祖孫三代人散步的過程,表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情,請(qǐng)同學(xué)們朗讀時(shí)要用心領(lǐng)會(huì)。

      三、正課

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。

      2.分六個(gè)層次指導(dǎo)朗讀。

      四、小結(jié)

      這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情,感情基調(diào)是歡愉、深沉的。朗讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。最后,再次正確、流利、有感情地朗讀全文。

      五、作業(yè)

      1.課后練習(xí)。

      2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。

      第二課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

     。ㄒ唬┍鎰e下面的句子,哪些是比喻句,哪些不是比喻句。

      A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

      B好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。

      C.梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。

      D.遠(yuǎn)看,斗笠像個(gè)大蘑菇,是那么美。

      1.比喻句:_2.非比喻句:_

     。ǘ暗液推拮印倍际锹,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界!边@句話有什么深刻含義?表現(xiàn)了什么?

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