新年好說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的新年好說課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
新年好說課稿 篇1
一、說教材
1、《新年好》是一首英國兒童歌曲,F(xiàn)大調(diào),是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
綜合訓(xùn)練
。ㄒ唬┦钦J(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法;
。ǘ┳寣W(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。
(三)是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。
2、教學(xué)目標(biāo):
(1)、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
(2)、認(rèn)識(shí)鈴鼓,掌握其演奏方法,并會(huì)使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn):
(1)、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
。ǎ玻、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學(xué)難點(diǎn):
掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo),“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),才能收到良好效果,教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征,采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境;谝陨显,我設(shè)計(jì)如下教法:
1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢(shì)的原理,運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法,使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí),把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。
如在教學(xué)節(jié)奏時(shí),我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式,讓學(xué)生按節(jié)奏說話,學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設(shè)情境法:為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內(nèi)容中去,我把教室布置成新年的場(chǎng)景,讓學(xué)生感覺到了新年到處喜氣洋洋和熱烈的氣氛。通過開火車的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂的快樂。
3、根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如,我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及,選擇表演形式自編表演動(dòng)作,對(duì)歌詞二度創(chuàng)作,讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育——審美教育。
4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法:利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如:在節(jié)奏練習(xí)時(shí),通過直觀教具小兔子的說話,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去;在歌曲導(dǎo)入時(shí),我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片,使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣,并使學(xué)生感受到了新年的情景。
三、說學(xué)法
教師在教學(xué)過程中,不僅要傳授知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué),要面向全體,體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目的出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:
1、聽唱法:“聽”,是感知和理解音樂的前提條件;“聽”,是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術(shù),這就決定了音樂藝術(shù)時(shí)間都必須從“聽”入手,在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位;離開了“聽”,音樂就不存在了。我讓學(xué)生從聽入手,逐步鍛煉他們的自學(xué)能力,音樂鑒賞力,總之,只有自己會(huì)了,成為自己的知識(shí),才是素質(zhì)教育的目的。在本課中,我讓學(xué)生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱,來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知、鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法:通過學(xué)生的小組合作,解決學(xué)生的個(gè)別差異性,要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),可相互激勵(lì)、互相啟發(fā),而取得較好的學(xué)習(xí)效果,表現(xiàn)出“社會(huì)促進(jìn)作用”或結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂上。
3、二度創(chuàng)造法:音樂教育是審美教育,又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生把握音樂形象的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的個(gè)性,大膽展開聯(lián)想、想象,進(jìn)行二度、三度創(chuàng)作,能直接而充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)新教育未必要求每個(gè)學(xué)生能創(chuàng)作高水平的音樂作品,未必要求每個(gè)同學(xué)能較好地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神,讓學(xué)生敢想敢試。例如:我在唱歌教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生以自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行表演唱。以自己對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對(duì)生活的感受創(chuàng)作歌詞(各種節(jié)日的歌詞);在音樂節(jié)奏教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編句子(和小兔子交朋友的句子);在器樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。
新年好說課稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天,我給大家?guī)淼氖切W(xué)音樂第一冊(cè)第八單元《新年好》第二課時(shí),我根據(jù)新課標(biāo)的理念,精心設(shè)計(jì)了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個(gè)方面進(jìn)行的:
說教材,說目標(biāo),說重、難點(diǎn),說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說課后反思。
一、說教材
《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課,這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào),曲調(diào)優(yōu)美、流暢,歌詞質(zhì)樸親切,能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中,進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。
二、說目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》,感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、技能目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生感受、聽辨已經(jīng)學(xué)過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力,并能用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、情感目標(biāo):在活動(dòng)過程中體驗(yàn)過新年、合作學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)會(huì)熱愛今天的幸福生活,熱愛世界的音樂文化。豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶學(xué)生高尚的情操。
三、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:能以體驗(yàn)的`方法、自主探究的方式,學(xué)唱歌曲《 新年好》,能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)是:聽辨節(jié)奏,用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
四、說教法
我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中,主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)低年級(jí)的音樂教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā),通過“演一演、猜一猜”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。
五、說學(xué)法
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是 :通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
六、說過程
本課的教學(xué)過程我把它分為六部分,分別是:
課前準(zhǔn)備、 激趣導(dǎo)入 揭示課題、視聽結(jié)合 整體感知 、合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)創(chuàng)新、 拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動(dòng)出室。
(一)課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。
2、準(zhǔn)備電子琴一臺(tái)和打擊樂器一批。
(二)激趣導(dǎo)入 揭示課題
讓學(xué)生聽歌曲《過新年》在教室律動(dòng)。
這時(shí)老師提問:有一個(gè)節(jié)日,全家人聚在一起,貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、走親戚,你們知道是什么節(jié)日嗎?
生:過新年。
教師再以情景導(dǎo)入,用多媒體引入課題,播放《新年好》課件。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:
1、實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法。
2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情景氛圍,視聽結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,引起共鳴。
(三)視聽結(jié)合 整體感知
1、首先欣賞課件中的《新年好》,在聆聽音樂時(shí)要求學(xué)生即興的做律動(dòng),讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。
2、節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手,第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法,讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,突破難點(diǎn)后,再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。
5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龍游戲。 開始是教師唱前半句,學(xué)生接后半句,然后是學(xué)生之間互動(dòng)。
7、歌曲處理:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:
1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”,能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。
2、歌曲接龍游戲 使師生、學(xué)生之間互動(dòng),降低教學(xué)難度,激發(fā)了學(xué)生參
與學(xué)習(xí)的熱情。
(四)合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)創(chuàng)新
1、猜謎語:
。1)一對(duì)小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”聲音脆。 (碰鐘)
(2)是魚不下水,總是張著嘴,要它嘣蹦響, 敲頭不敲尾。 (木魚)
2、合作創(chuàng)編:
以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞,用原曲新詞演唱。如:“兒童節(jié)好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。最后是師生集體表演,從而掀起本課的高潮。
新年好說課稿 篇3
一、說教材
1、德育目標(biāo):
。1)通過本課,感受過新年的熱烈氣氛,通過演奏打擊樂、舞獅子、花球舞來表現(xiàn)過年的愉快心情,讓學(xué)生感受本土文化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。
(2)通過游戲滿足學(xué)生與他人溝通、協(xié)作與互動(dòng)的愿望,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要和情感。
。3)課堂中選用生活用品作為教學(xué)用具,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一物多用、變廢為寶,并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)技能,還能夠體驗(yàn)到快樂,有利于學(xué)生身心發(fā)展。
2、認(rèn)知目標(biāo):
。1)讓學(xué)生感受三拍子節(jié)奏:1)x - -| x - -|
2)x x x| x x x |
。2)認(rèn)識(shí)打擊樂器鑼、鼓,能聽辨其聲音。
從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力。
2、 技能目標(biāo):
。1)精心設(shè)計(jì)的3個(gè)唱游活動(dòng):卡拉OK大賽、我是小樂手、舞獅表演讓學(xué)生通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
(2)在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |
演奏鑼鼓,為歌曲《新年好》伴奏,讓學(xué)生通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂技能的實(shí)操能力。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1、感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛,愉快地演唱和表演歌曲《新年好》;
2、能聽辨鑼、鼓的聲音,并且能為歌曲《新年好》伴奏。
教學(xué)難點(diǎn):1、掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏;
2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。
二、說學(xué)生情況
本班學(xué)生共6人,大部分的學(xué)生服從性都較好,唱游課堂氣氛比較活躍,但學(xué)生能力差異較大。
其中A層**發(fā)音比較清晰,對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下可激發(fā)其創(chuàng)造力;B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動(dòng),語言表達(dá)較差,不能準(zhǔn)確歌唱,只能跟著模唱。由于方言為粵語,他們需要重復(fù)提示或用粵語提示。C層佐森是腦癱兒,不能準(zhǔn)確發(fā)音,肢體協(xié)調(diào)能力差,而且調(diào)皮多動(dòng),搗亂課堂紀(jì)律,情緒比較難控制。
三、說教法方法
1、情景體現(xiàn)教學(xué)法:教室掛上燈籠、彩帶、年畫營造新年氣氛,并為每位學(xué)生系上紅綢帶,讓他們感受過年的愉快心情。
2、實(shí)物教學(xué)法:銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實(shí)物作為唱游道具,讓學(xué)生猶如親臨其境,增加教學(xué)趣味性。
3、多媒體教學(xué)法:VCR視頻色彩鮮明、生動(dòng)直觀,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中,“舞獅子”錄像,讓學(xué)生看到舞獅子的威武神態(tài),感受舞獅子的熱鬧情景,并能直接進(jìn)行模仿,讓課堂氣氛更為活躍。
4、游戲教學(xué)法:由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段,為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解,采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍,也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、感知與體驗(yàn)相結(jié)合:在教學(xué)中讓學(xué)生先感受再親身體驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)打擊樂時(shí),先讓學(xué)生聽辨樂器聲音,在學(xué)習(xí)演奏樂器。這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,達(dá)到教學(xué)目的。
6、比較法:在相對(duì)抽象的音樂教學(xué)中運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受,可以幫助學(xué)生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教授三拍子時(shí)本人有效的運(yùn)用了比較法。
7、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式:集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《新年好》,感受三拍子以及認(rèn)知聽辨鑼鼓。個(gè)別指導(dǎo)方法,按照學(xué)生的不同層次進(jìn)行音樂節(jié)奏,唱游律動(dòng)的個(gè)別輔導(dǎo)。
8、因材施教法:在教學(xué)過程中照顧學(xué)生的個(gè)別差異,提出不同的要求,給予不同的指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都得到最佳發(fā)展。
四、說教學(xué)程序
本節(jié)課的教學(xué)過程共分為三個(gè)部分:
一、情景導(dǎo)入引情激趣
隨歌曲《恭喜恭喜》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、整體感知引導(dǎo)掌握
活動(dòng)1:卡拉OK大賽
1、運(yùn)用音樂和畫面引導(dǎo)學(xué)生講出過新年的習(xí)俗和各種活動(dòng)。
2、每個(gè)同學(xué)系上紅綢帶,感受新年的喜慶氣氛。
3、 演唱《新年好》
。1)學(xué)生愉快的齊唱。
(2)兩人為一組,手執(zhí)麥克風(fēng)舉行卡拉OK比賽。
(3) 卡拉OK 表演唱,教師打擊樂伴奏。
活動(dòng)2我是小樂手
1、認(rèn)識(shí)打擊樂器鑼和鼓。
2、聽辨鑼和鼓的聲音。
聽辨游戲:聽到鑼聲扮小烏龜蹲下,聽到鼓聲扮小白兔跳跳。
3、學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏姿勢(shì)。
鑼X一一 鼓X X X
4、跟老師敲鼓:每個(gè)同學(xué)把小桶當(dāng)作鼓,放在大腿敲
X X X X X X
鼓心 鼓邊 鼓邊 鼓心 鼓邊 鼓邊
5、為歌曲《新年好》伴奏。
。1)隨音樂按節(jié)奏敲小鼓
。2)學(xué)生輪流上臺(tái)當(dāng)小鼓手。
活動(dòng)3:獅子拜年
1、觀看《舞獅表演》。
2、小桶當(dāng)獅頭,模仿舞獅動(dòng)作。
3、每個(gè)同學(xué)輪流做獅頭,隨音樂《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。
三、延伸拓展
舞花球隨音樂律動(dòng)出教室。
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