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    七年級上冊《散步》說課稿

    時間:2021-10-29 08:29:27 說課稿 我要投稿

    七年級上冊《散步》說課稿模板(通用5篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的七年級上冊《散步》說課稿模板(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    七年級上冊《散步》說課稿模板(通用5篇)

      七年級上冊《散步》說課稿1

      一、說教材:

      我說課的內(nèi)容是莫懷戚的《散步》,這篇課文出自八年級下冊第四單元,這一單元的主題是“人生體驗。”編者意在通過本單元的編寫讓學(xué)生了解文學(xué)家的崇高境界,學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。我也想通過本課的傳授,讓學(xué)生從文章中汲取心靈甘露,重新審視自己的親情體驗,也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。

      二、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確定

      1、把握文章主旨,體會人物形象美。這一學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)及圍繞“人生體驗”這個主題確定的。

      2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力,學(xué)會欣賞美。這一目標(biāo)的確立旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美的感悟,對情感意境之美的神會。

      3、在熏陶感染中受到思想教育,這一目標(biāo)是語文人文性的具體體現(xiàn),是升華學(xué)生情感價值觀的過程。

      教學(xué)重點:課文理解,美點尋蹤。理解課文和美點尋蹤是學(xué)生認(rèn)知由淺入深的升華,也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的一個寄托體,抓住了這個重點,學(xué)生就會覺得此課受益匪淺。

      教學(xué)難點:難點:理解“我”對生活的使命感。這一難點確立的依據(jù)是學(xué)生涉世不深,對人生體驗的還不夠深刻

      三、說教法

      在教師有效的指導(dǎo)下,運用自主、合作、探究的方法探究主旨,品味語言。教師可借助多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。

      四、說學(xué)法

      葉圣陶說過:“教法的根本是學(xué)法,為此,我將用以下兩種方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      1、朗讀法

      2、合作、探究、討論鑒賞。

      通過教師的讀、學(xué)生的自讀、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界,再通過合作探究、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維,從而完滿完成本課任務(wù)。

      五、說教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)語設(shè)計

      運用鋼琴曲的優(yōu)美旋律去撞擊學(xué)生心靈,營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,同時適時導(dǎo)入,讓學(xué)生在美的愉悅感受中走進(jìn)這篇哲而美的散文佳作。

      (二)朗讀課文,感知課文內(nèi)容。

      這個大的環(huán)節(jié)中又包含以下幾個小的環(huán)節(jié)

      1、教師配樂范讀這個設(shè)計沿襲導(dǎo)語而來,同時又是承接下邊各個環(huán)節(jié)。因為學(xué)生既在教師范讀中暢游了思緒,又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束,再設(shè)置問題,讓學(xué)生說出應(yīng)重點掌握的字詞,這樣,在對佳作初步感知的基礎(chǔ)上又完成了基礎(chǔ)知識的掌握。

      2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,教師設(shè)置問題,解決問題。問題的設(shè)置是這樣的。

      課文中寫了那些人?要求用不同的表述來介紹。這個問題的設(shè)置正是學(xué)生深入課文后的不同感受體驗。

      課文寫了一件什么事?這個問題考察學(xué)生對課文的整體感知情況。

      根據(jù)文中語句分析出誰是這個家庭真正的決策者?

      這個問題是讓學(xué)生更加深入研讀文章的一個環(huán)節(jié),學(xué)生所找答案必然圍繞“我”如何解決散步分歧展開。這樣學(xué)生解決這個問題后,教師再點處這就是中年人的責(zé)任,本文所設(shè)難點不攻自破。一個完美的結(jié)局點染了尊老愛幼這個不置可否的主題。到此為止,學(xué)生已經(jīng)感受到了是濃濃的愛撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設(shè)了學(xué)生人生體驗的橋梁。教師順勢倒入下一環(huán)節(jié)。即聯(lián)系自己的生活實際,以小組為單位,談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的平凡而感人的小事。學(xué)生會再此環(huán)節(jié)中暢所欲言,交流親情體驗,加深對文本的解讀,升華自己的情感價值觀。

      第三個大的環(huán)節(jié)品讀課文美點尋蹤

      在這個環(huán)節(jié)中,將激趣----學(xué)法點撥------品讀------交流相融合,并且向?qū)W生出示了何謂美點尋蹤,這樣學(xué)生帶著明確的目的對文章進(jìn)行賞讀,不同層次的學(xué)生都能做到有的放矢。

      第四個環(huán)節(jié)

      讓學(xué)生把這一節(jié)課的收獲談出來,老師給了一個提示例句,同學(xué)仿說,各抒己見,表達(dá)真情實感。

      第五個環(huán)節(jié)作業(yè)寫一篇日記,題目《記錄點滴真情》

      最后一個環(huán)節(jié)小結(jié)

      在總結(jié)過程中點撥以小見大的寫作手法,再把本課主題進(jìn)一步拓展,讓學(xué)生珍愛自己的親人,珍愛自己的生命。對學(xué)生進(jìn)行情感滲透。

      出示板書

      希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評和指正。

      七年級上冊《散步》說課稿2

      教學(xué)目的

      1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。

      2.培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

      重點難點

      1.重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.難點:理解文章內(nèi)容和作者的情意。

      教學(xué)時間:二課時

      一、預(yù)習(xí)

      試?yán)首x課文。

      二、導(dǎo)人

      《散步》這篇散文,通過祖孫三代人散步的過程,表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情,請同學(xué)們朗讀時要用心領(lǐng)會。

      三、正課

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。

      2.分六個層次指導(dǎo)朗讀。

     。1)緣由。(第1~3自然段)

     、偬釂枺骸拔覀儭睘槭裁匆ド⒉剑

      討論并歸納:為了母親。“她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點就覺得很累”“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”“應(yīng)該多走走”所以一家人陪母親去田野散步。

     、谔釂枺涸趺蠢首x第l~3自然段?

      討論并歸納:應(yīng)讀得輕柔一些,用陳述語氣。讀出“我”對母親的孝心。

     、厶釂枺涸囎x出第2自然段的重音和停頓,使朗讀有節(jié)奏感,抑揚頓挫。

      討論并歸納:

      母親/本不愿出來的。她/老了,身體/不好,去遠(yuǎn)一點,就覺得內(nèi)又累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親/信服地/點點頭,便去/拿外套。她/現(xiàn)在很聽/我的話,就像/我小時候則又聽/她的話一樣。

     。2)過渡。(第《自然段)

      ①提問:這段寫什么來過渡?

      討論并歸納:描寫初春的田野來過渡。

     、谔釂枺涸鯓用鑼?

      討論并歸納:描寫初春田野的特征——新綠,嫩芽,冬水——春天的氣息,生命在召喚。用擬人手法,寫出新綠的形態(tài)和色彩,寫出冬水的聲音和形象。

     、厶釂枺涸鯓訒谷讼肫鹨粯?xùn)|西——生命?

      討論并歸納:寫出初春的田野生機(jī)盎然。

     、芴釂枺簯(yīng)該怎樣朗讀這一段?

      討論并歸納:應(yīng)讀得有詩情畫意,讀出初春田野的勃勃生機(jī)。

     。3)人題(第5段)

     、偬釂枺赫n文寫一家三代人怎么散步的?兒子怎么說的?表現(xiàn)兒子什么性格?

      討論并歸納:小兒子從一家三代人散步的方式發(fā)現(xiàn)“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!北憩F(xiàn)兒子的天真可愛,聰明智慧。

     、谔釂枺簯(yīng)該怎樣朗讀這一段?

      討論并歸納:前一句用平緩的陳述語氣,兒子的話應(yīng)讀得天真、高昂,如有新發(fā)現(xiàn)。儀)波瀾(第6段)

      ①提問:散步時發(fā)生了什么分歧?

      討論并歸納:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。

      ②提問:怎樣解決這一矛盾?表現(xiàn)“我”什么性格?

      討論并歸納:一切取決于“我”——走大路。表現(xiàn)“我”愛幼,更尊老。

     、厶釂枺簯(yīng)該怎樣朗讀這一段?

      討論并歸納:分幾個層次讀,為了使層次分明“后來”、“不過”、“一霎時”、“我想”、“我想”、“我決定”、“我說”要重讀。讀出“我”心理活動的幾個層次。

      (5)一波又起(第7段)

     、偬釂枺河制鹆耸裁床ㄕ?表現(xiàn)母親什么性格?

      討論并歸納:母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意。表現(xiàn)母親聽從兒子,更愛孫子。

      ②提問;為什么要寫母親看到的景物?

      討論并歸納:母親看到小路上金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘,想到這些景物對孫兒的吸引力,更下了變了主意的決心。

     、厶釂枺涸鯓咏鉀Q小路難走的矛盾?

      討論并歸納:母親提出“我走不過去的地方,你就背著我。”

      ④提問:怎樣朗讀這一段?

      討論并歸納:從重音看,“但是”、“摸摸”、“變了”、“還是”、“金色”、“整齊”、“水波粼粼”、“背”等都要重讀。從層次來看,“但是”、“那里”、“我走…·,·”都要停頓。用平穩(wěn)、舒緩的語調(diào)讀出母親慈愛、體諒孫子的感情,讀出一家人相互體諒、生活和諧。

     。6)收結(jié)(第8段)

     、偬釂枺涸鯓右陨⒉绞战Y(jié)全文?

      討論并歸納:一敘述散步的方向;二敘述在散步中我背母親,妻子背兒子;三敘述“我”的感受。

     、谔釂枺簽槭裁凑f“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”?

      討論并歸納:因為人到中年,上有老下有小,肩負(fù)承前啟后的責(zé)任,表現(xiàn)作者對生活的一種使命感。

      ③提問:怎樣朗讀這一段?

      討論并歸納:從重音看,“菜花”、“桑樹”、“魚塘”、“走”、“蹲”、“背”、“瘦”、“重”、“胖”、“輕”、“慢慢”、“穩(wěn)穩(wěn)”、“仔細(xì)”及最后~句都要重讀。

      從層次看,“這樣”、“到了一處”、“但”都要停頓。用較快的語速讀,最后一句要讀得緩慢、深沉。

      四、小結(jié)

      這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情,感情基調(diào)是歡愉、深沉的。朗讀時要細(xì)心體會。最后,再次正確、流利、有感情地朗讀全文。

      五、作業(yè)

      1.課后練習(xí)。

      2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

      第二課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計

     。ǎ┍鎰e下面的句子,哪些是比喻句,哪些不是比喻句。

      A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。

      B好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

      C.梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。

      D.遠(yuǎn)看,斗笠像個大蘑菇,是那么美。

     。ǘ暗液推拮印倍际锹兀(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。”這句話有什么深刻含義?表現(xiàn)了什么?

      七年級上冊《散步》說課稿3

      一、說教材:

      《散步》一文是九年義務(wù)教育蘇教版八年級第二學(xué)期第五單元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地體現(xiàn)了一家人之間濃濃親情,唱出了一曲尊老愛幼的贊歌,讓人體驗到“生活之美”。

      二、目標(biāo)分析:

      本單元課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生能夠整體把握內(nèi)容,用心領(lǐng)會作者的寫作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗,想想人生的大問題。另外,在學(xué)習(xí)過程中要注重對學(xué)習(xí)朗讀能力的培養(yǎng)!墩n標(biāo)》對第四學(xué)段的朗讀要求是:正確、流利、有感情。針對以上分析,我對本節(jié)課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)優(yōu)美語言。

      2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼,珍愛親情的情感。

      教學(xué)重點:

      1、學(xué)習(xí)優(yōu)美語言。

      2、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼,珍愛親情的情感。

      三、說教法

      1、啟發(fā)談話,以情動人。

      2、授之以漁,合作學(xué)習(xí)。

      3、交流對話,開放學(xué)習(xí)。

      4、鏈接生活,震撼心靈。

      5、媒體輔助,增色課堂。

      四、說教學(xué)程序:

      本節(jié)課的教學(xué)過程中,我主要設(shè)計了如下步驟:

      1、情境導(dǎo)課:這里用多媒體放歌曲《我愛我家》,然后,我隨著音樂的節(jié)奏說出家庭生活中的細(xì)節(jié)。給學(xué)習(xí)奠定了學(xué)習(xí)本文的感情基調(diào),同時,又使學(xué)生在課前自然地回想起自己家庭生活中的細(xì)節(jié),這又為后面的`教學(xué)鋪好了道路。

      2、學(xué)法指導(dǎo):古人云:“授人以魚不如授人以漁”,在本節(jié)課一開始,我便教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:[閱讀(掃清文字障礙);理解(了解課文內(nèi)容);品味(體會精彩語言);延伸(談?wù)勀愕母形颍。]從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢。

      3、朗讀指導(dǎo):我首先讓學(xué)生自由朗讀,然后談?wù)勛约赫J(rèn)為怎樣才能把這篇文章讀好,學(xué)生回答出最基本的之后,我接著提醒學(xué)生一些朗讀的技巧。然后由學(xué)生自由表演讀。

      4、交流對話,了解內(nèi)容,在學(xué)生前面閱讀的基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生進(jìn)行談話,讓學(xué)生說出課文內(nèi)容,并將用媒體展示。

      5、合作探究,品體語言美:在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生進(jìn)行美點大尋蹤,找出自己認(rèn)為好的名子并進(jìn)行分析,在合作與品味中挖掘尊老的內(nèi)涵。

      6、鏈接生活,接受靈魂的洗禮。

      散步之美就在于以小見大,以家庭生活的細(xì)節(jié)反映出尊老愛幼的社會美德。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮。所以,課到這里,教師又一次的和學(xué)生進(jìn)行談話,使學(xué)生回想自己的家庭生活細(xì)節(jié),從而達(dá)到情感的共鳴。

      五、說板書設(shè)計與作業(yè)布置:

      1、說板書設(shè)計

      本節(jié)課與其說是知識教授課,不如說是學(xué)習(xí)方法的傳授課,故在板書設(shè)計上首先是學(xué)習(xí)方法,接著是課文內(nèi)容的分析,我將本文的主要人物概括為幼小的生命、成熟的生命、衰老的生命并用箭頭表示出他們之間的關(guān)系,最后對本文的思想感情進(jìn)行了歸納。

      2、作業(yè)布置

      本節(jié)課的作業(yè)分三類:

      1、口頭作業(yè):求學(xué)生進(jìn)一步朗讀本文,體會文章的語言美。

      2、書面作業(yè):是對學(xué)生本節(jié)課所學(xué)新知(對稱句的特點及作用)的加強(qiáng)與鞏固。

      3、實踐作業(yè):學(xué)了本節(jié)課,尊老愛幼不能只停在口頭上,因此,我設(shè)計了實踐作業(yè),看公益廣告“媽媽洗腳”并給自己的親人洗一腳寫出自己的心得。

      七年級上冊《散步》說課稿4

      下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法等方面說一下我的講課思路。

      一、說教材

      《散步》選自七年級上冊第五單元,本單元所選文章以家庭親情為主題,濃濃親情動人心弦。《散步》是一篇文字淺顯,情感溫暖的美文,作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來,情真意切,字里行間流露出對親人的關(guān)愛,對家庭的責(zé)任,對親情的贊美,是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品,題材極其平凡,意蘊(yùn)卻十分豐富。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。本文是一篇自讀課文,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

      二、說學(xué)情

      根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細(xì)致,缺乏生活體驗,又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此正確的引導(dǎo)尤為重要,我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

      三、說目標(biāo)

      知識與能力目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

      2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

      3、理解最后一句話的深刻含義。

      過程與方法目標(biāo):

      學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

      通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

      四、說重難點

      根據(jù)《語文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點定為:朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文,需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言,以增強(qiáng)語感,逐步提高語言表達(dá)能力。本課的難點是:理解課文最后一句話的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制,對含義深刻句子的理解容易浮于表面,因此把這個定為難點。

      五、說教法

      運用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個課堂中,讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫“我”這個成年人的感受,學(xué)生對課文的理解與感悟會遇到一定的困難,因此,必要的點撥顯得尤為重要,通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合,讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

      六、說學(xué)法

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動人的句子品析,最后抓關(guān)鍵語句再讀課文,深入思考,領(lǐng)會課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的情感,在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

      七、說教學(xué)設(shè)計

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

      看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。

      設(shè)計意圖:

      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。

      (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標(biāo)對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。

     。ㄈ┏踝x課文,整體感知。

      齊讀課文,思考下列問題:

      1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

     。ㄖ荚谧寣W(xué)生對文本整體感知)

      2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?

      設(shè)計意圖:

      此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對分歧時,“我”為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時,照顧長輩,因此得知“我”的處事原則是“孝”,初步感知了作者的情感。

     。ㄋ模┢纷x課文

      找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。

      學(xué)法指導(dǎo):

      示例:“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。

      七年級上冊《散步》說課稿5

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

      大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是七年級上冊第五單元第23課《散步》。本次說課設(shè)計三大板塊:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和教學(xué)反思,下面我將依據(jù)語文課標(biāo),從全程說課的備、講、練、批、輔、考、評、糾、補(bǔ)、研、悟、能十二個環(huán)節(jié)解讀我對本課的認(rèn)識和教學(xué)思路。

      第一板塊-——教學(xué)準(zhǔn)備

      一、備教材

      1、教材分析:

      《散步》選自七年級上冊第五單元,本單元所選文章以家庭親情為主題,濃濃親情動人心弦。《散步》是一篇文字淺顯,情感溫暖的美文,作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來,情真意切,字里行間流露出對親人的關(guān)愛,對家庭的責(zé)任,對親情的贊美,是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品,題材極其平凡,意蘊(yùn)卻十分豐富。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。本文是一篇自讀課文,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

      2、教學(xué)理念:

      語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一;語文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng);語文課程必須遵遁語文的特點;自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行;語文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗,并有助于學(xué)生與課程文本的互動。

      3、教學(xué)目標(biāo):

      知識與能力目標(biāo):

      ①有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。

     、诖υ~句含義,品析文章清新質(zhì)樸的語言。

      過程與方法目標(biāo):

      在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味美文,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

      感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的良好品德。

      4、教學(xué)重難點:

      重點:①感受文章濃濃親情,增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

     、诖涝~句,品味語言的美。

      難點(關(guān)鍵點): 理解文章最后一句話的象征意義,品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。

      二、備學(xué)情

      根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和審美情趣。七年級學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,活潑好動,不喜歡被動地接受知識,初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。但缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),對生活缺少體驗,更談不上審美了,親情觀念比較淡薄。那么本課學(xué)習(xí)正好發(fā)揮學(xué)生特長,引導(dǎo)學(xué)生重新去感悟和理解親情,學(xué)會尊老愛幼。

      三、備教法學(xué)法

      教法:這里我設(shè)計了主問題:以“字、詞、句、段對人物的表現(xiàn)作用”為話題,自選文句并聯(lián)系上下文用簡潔的語言進(jìn)行評點。它有著“一問能抵許多問”的牽引力,引領(lǐng)著學(xué)生從多個角度品析語言、欣賞語言,

      同時本文主要寫“我”這個成年人的感受,學(xué)生對課文的理解與感悟會遇到一定的困難,于是必要的點撥顯得尤為重要,因此我設(shè)計了情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法,通過這幾種教法的結(jié)合,讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

      學(xué)法:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,用圈點勾畫的學(xué)習(xí)方法找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動人的句子進(jìn)行品析,最后抓關(guān)鍵語句再讀課文,深入思考,領(lǐng)會課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的情感,在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

      第二板塊——教學(xué)過程

      一、教學(xué)流程

      在實施教學(xué)流程板塊,我設(shè)計了“情景導(dǎo)入 渲染親情”、“初讀課文 整體感知”、“品讀課文 賞析語言”、“再讀課文,感悟親情”、“拓展延伸 升華親情”、“總結(jié)全文 表達(dá)祝!薄ⅰ罢n后作業(yè) 真行實感”七個步驟落實全課程備、講、批、輔、考、評、糾、補(bǔ)、研、練、悟、能十二個環(huán)節(jié)。

      (一)情景導(dǎo)入 渲染親情——悟 練 能

      看公益短片《媽媽洗腳》,學(xué)生結(jié)合自己的家庭談感受。

      設(shè)計意圖:以情景導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。

      (二)初讀課文 整體感知——練 能 輔

      學(xué)生齊讀課文,思考下列問題:

      1、課文寫了哪幾個人物?主人公是誰?用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(旨在讓學(xué)生對文本整體感知)

      2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?請你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)

      設(shè)計意圖:讀是學(xué)生對課文內(nèi)容最直接、最真切的感知,也是學(xué)生自主與文本對話、與作者進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以,在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時間,讓學(xué)生深入到文章中去理解、品味而不要流于形式。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章中獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考探究:面對分歧,“我”為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時,應(yīng)照顧長輩,因此得知“我”的處事原則是“孝”,初步感知了作者的情感——尊老。(板書人物和尊老)

      (三)品讀課文 賞析語言——練 悟 講

      1、用你最喜歡的方式朗讀,找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方,或能打動你的句子從不同的角度品析語言美點。

      學(xué)法指導(dǎo):(1)學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。(提示:寫景美的句子、細(xì)節(jié)動人的句子)

      (2)請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并評點,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      事例點撥——詩意的背景美

      示例:這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

      “南方初春的田野” “新綠” “嫩芽” “咕咕的冬水”---- 作用:美麗的景色烘托了人物愉快的心情,也是作者慶幸母親又熬過了一個酷冬的心情的寫照。作者從春景聯(lián)想到生命,希望母親也像這春天里的萬物一樣,充滿生命的活力,希望母親健康長壽。

      事例點撥——寫人的細(xì)節(jié)美

      示例:“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”。 “熬”字能去掉嗎?

      “熬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景,又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情,體現(xiàn)我對母親的悉心照顧。

      2、感悟語言的對稱美

      事例點撥——語言的對稱美

      預(yù)先出示一個句子:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子“,讓學(xué)生說說這個句子的特點,然后從課文中找出這樣的對稱的句子朗讀并體會妙處。

      共同點及作用:簡潔、整齊、勻稱,互相映襯,很有情趣。讀起來連貫流暢,富有形式美和音樂美。增強(qiáng)了表達(dá)效果。

      設(shè)計意圖:品味積累語言是本課的重點,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點勾畫中品讀思考,在朗讀品味中感悟,教師作必要的補(bǔ)充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言,運用語言。

      (四)再讀課文 感悟親情——練 悟

      1、扮演角色,心靈對話。指名學(xué)生讀6、7段。

      2、這個家中三代四口人,給你留下了怎樣的印象。

      設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。面對分歧,“我”為什么決定走大路,妻子、兒子是怎樣想的,母親為什么改變主意走小路?所以設(shè)計了“扮演角色,心靈對話”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)文本,用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來,不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格(比如:母親疼愛孫子,滿足他的要求;體諒兒子,理解他的難處。)以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼,相互關(guān)愛,這個家庭才會如此和諧溫暖。

      3、“一霎時我感到了責(zé)任的重大!薄拔摇睘槭裁锤械截(zé)任重大?

      學(xué)法指導(dǎo):大路平順,便于老人行走,況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況,為下文埋下伏筆!拔摇睘槭裁锤械截(zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答,因為一切都取決于我。本段中告訴了我們:“我的母親老了,她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子,我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親,妻子呢,在外面,總是聽我的!币龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在這個家庭中,“我”正好處在中間,上有老下有小,如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情,破壞家庭的和睦,破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起,而他們又取決于“我”,所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

      4、齊讀最后一段,理解最后一句話的深刻含義。(重點研讀)

      設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗,能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子,不僅要理解它的表層含義,更要理解它的象征意義:這句話寫出了作者的使命感,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,是承上啟下的角色,肩負(fù)重?fù)?dān),責(zé)任重大,一個家庭是這樣,一個民族、一個國家也是這樣。

      (五)拓展延伸 升華親情——補(bǔ) 悟

      作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步,寫出了一家人之間真摯而深沉的愛,譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想,在你們的身邊,有這樣(尊老愛幼)的事例嗎?

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,去發(fā)現(xiàn),去感受親情之美,既符合本課的主題,又使學(xué)生受到潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,感受親情,珍愛親情。

      (六)總結(jié)全文 表達(dá)祝福——悟

      親愛的同學(xué)們:家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù)。家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的家園。 最后,老師把下面這副對聯(lián)送給大家,讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。

      上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓

      下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

      橫批:相親相愛

      (賞聽歌曲《讓愛住我家》,在溫馨動人的氛圍中結(jié)束本課。)

      (七)課后作業(yè) 真行實感——考

      1、真行:為你的長輩做一件你力所能及的事。

      2、實感:將這一過程及真實感受寫成一篇300字左右的短文。

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