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    《線條的魅力》說課稿

    時間:2021-03-03 09:47:16 說課稿 我要投稿

    《線條的魅力》說課稿

      作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家收集的《線條的魅力》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《線條的魅力》說課稿

      一、說教材

      1、教材分析:

      德國藝術(shù)家保羅。克利有句名言”用一根線條去散步”,線條是最基本的造型語言。線可以分為直線、曲線、折線三種。直線有水平線,垂直線,斜線等;曲線有波浪線,螺旋線,弧線。線的表現(xiàn)力極其豐富,水平線有廣闊,寧靜感;垂直線有升騰,挺拔感;斜線有危急或空間變化的感覺;短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節(jié)奏感;流動的曲線使人感到柔和,輕巧,優(yōu)美,給人輕快愉悅的感覺。線的粗細,剛?cè),滑澀,虛實,疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。

      課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條:生澀,古樸的線產(chǎn)生稚拙美;斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美;鋼構(gòu)的大橋與建筑簡括,挺拔,有一種力度美;綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿,纖細雅拙。

      2、學(xué)情分析:

      學(xué)生對于線并不陌生,在平時繪畫中是常用的表現(xiàn)形式,但對各種線的理解和組織能力并不是很好,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到線條的神奇魅力,用發(fā)現(xiàn)的眼光去看身邊的事物,熱愛生活,體會美無處不在無處不有。

      3、設(shè)計理念:

      通過教師的一步步引導(dǎo),使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力,進而體會、認識到線條的造型語言的魅力。通過學(xué)習(xí)、繪畫,幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。

      4、教學(xué)目標:

     。1)知識目標:

      通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線等以及不同線形,如長、短、疏、密、粗、細等不同線形的變化的相關(guān)基礎(chǔ)知識。

     。2)能力目標:

      發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條,通過仔細觀察,認識不同姿態(tài)的線條,體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

     。3)發(fā)展目標:

      A、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

      B、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

      (4)情感目標:

      A、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣

      B、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活,看待社會。

      5、教學(xué)重點、難點:

      重點:通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。

      難點:嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線,對畫面進行合理組織。

      二、說教法學(xué)法:

      本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動,在整個教學(xué)過程中,教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識能力,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過與實際生活的聯(lián)系,更多地體驗一種成就感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖:

      生初步感知——討論探究——樂中體驗——知識擴展——情感升華

      互動

      師引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

      在本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊:

      一、認識線條;

      二、線條的變化;

      三、學(xué)生創(chuàng)作;

      四、作品展示、評價。通過教師一步步引導(dǎo),循序漸進,一步步深入體會線條魅力。

      三、說過程:

      本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊:

     。ㄒ唬┱J識線條;

      (二)線條的變化;

     。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作;

      (四)作品展示、評價。

      1、導(dǎo)入。出示充滿線條的圖片,讓學(xué)生找找圖片中你看到了哪些線條?引出課題“線條的魅力”。

      2、講授新課。

     。1)認識線條——初步了解線條的種類。

      師:除了剛才圖中看到的線條,你還說的出其它的線條嗎?

      讓學(xué)生思考,尋找線條。

      得出世上的線條有很多種,為了便于認識,我們可以把線條簡單地分為直線、曲線和折線三種。

     。2)欣賞圖片。

      讓學(xué)生到大自然中尋找千變?nèi)f化的線條!感受線條就在我們身邊,無處不在。

      (3)說一說,畫一畫。

      畫線條,讓學(xué)生體驗樂趣。從短線變成長線,過度到線的變化。

     。4)體驗、嘗試線的變化

      3、欣賞作品

      從欣賞中外美術(shù)家的作品到欣賞身邊學(xué)生作品,讓學(xué)生感受線的魅力。

      A:吳冠中:運用簡單的線條,通過線的粗細、虛實變化表現(xiàn)的紫藤,非常有韻律的一幅畫。

      B:荷蘭有位畫家凡高,他善于用線描繪身邊的事物,右邊這張用曲線表現(xiàn)的。樹看上去像熊熊燃燒的火焰,表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。

      C:欣賞完了中外大師的'作品,我們再看一下身邊同學(xué)的作品。(欣賞學(xué)生作品)

      4、教師示范

      師:那如何對各種線進行組合才能表現(xiàn)出線條的魅力呢?接下來看一看老師是如何運用線條來表現(xiàn)一個花瓶的。

      5、學(xué)生創(chuàng)作。

      師:看了老師畫之后,是不是自己也很想動手畫畫呢?接下來我們自己也來嘗試下,用有粗細、疏密、長短、曲直變化的線條為下面的圖形穿上花衣裳。

     。◤膶嵺`中體驗線條的魅力。)

     。1)提供學(xué)生一些簡單花瓶圖形,讓學(xué)生用線來裝飾。(可以用色彩筆、黑色水筆來創(chuàng)作)

     。2)教師巡視指導(dǎo)。

      6、作品展示、評價、小結(jié)。

     。1)以小組的形式展示在小組的展板上,由全班同學(xué)投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品,并讓一兩位學(xué)生說說理由,好在哪。教師總結(jié),給每組中最優(yōu)秀的學(xué)生獎勵一張教師課前畫好的線描作品一張。

      (2)師小結(jié):通過本堂課的學(xué)習(xí),我們體會到了不同線條的各種魅力。

      只要我們認真觀察身邊的所有事物,都可以發(fā)現(xiàn)它們的美。

      就像羅丹所說的:生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

     。ㄗ屛覀児餐Γ们ё?nèi)f化的線條創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物,為我們的生活增添美、增添樂趣。

      7、知識拓展

      要求學(xué)生可在課余多做有關(guān)線條的練習(xí),用各種各樣不同的線條描繪我們繽紛的世界。

      四、小結(jié)

      本節(jié)課以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新,課堂氣氛活躍;從教學(xué)效果看,知識目標完全達到,能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

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