微笑的魅力議論文
在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的微笑的魅力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微笑的魅力議論文1
微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛，像冬雪給一驚喜。
微笑，就像它的字眼兒一樣，著實(shí)令人喜歡。當(dāng)你感到無(wú)助和寂寞時(shí)，意外的收獲一份微笑，你會(huì)發(fā)覺世間的溫情無(wú)處不在;當(dāng)你陷入困境，需要理解和支持時(shí)，一份微笑就是一份特棒的禮物。收獲微笑是幸福，贈(zèng)人微笑同樣也是幸福，當(dāng)每一次微笑在你的臉上綻開時(shí)，你會(huì)感到分外的輕松，愉悅，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
生活中的微笑太多了，然而最特殊的就是母親的微笑，這是任何笑容都無(wú)法比擬的，它包含了母親對(duì)女兒純潔無(wú)私的愛，受傷時(shí)，這微笑會(huì)給我無(wú)限的關(guān)懷，抹去我的傷痛，脆弱時(shí)，它又給我信念，使我堅(jiān)強(qiáng)，讓我信心百倍的面對(duì)生活。無(wú)論何時(shí)，母親的微笑都是我心中一抹永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。
其實(shí)，只要用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有微笑，微笑的內(nèi)涵也因此多了起來(lái)，課堂上，老師的微笑是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，是教書育人的一種快慰，打谷場(chǎng)上，農(nóng)民的微笑是最燦爛的，是豐收的喜悅，也是對(duì)來(lái)年的希望;交際中，微笑就是禮貌，是對(duì)對(duì)方的理解和尊敬。微笑就是生活的五彩屏上最亮的色彩。
晨練中遇到過這樣一次微笑。早晨我在林陰路上跑步，遇見一個(gè)小女孩，也許興趣相投我倆交談起來(lái)，說話間，她的小臉總是洋溢著一朵燦爛的微笑，我問她為什么，她的回答很簡(jiǎn)單：老師說了，微笑是給人的最好禮物。是啊，我怎么沒有想到，為什么每次面對(duì)別人時(shí)，不能送一份微笑呢?于是回家路上，每遇到晨練的老人，我都向他們投以熱情的微笑，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都送我一份同樣的微笑，原來(lái)一份微笑會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)的歡樂。
如果你很苦惱，我愿意送你一份微笑，抹去你的憂傷，帶給你歡樂，如果你遭受了挫折，人愿意送你微笑，給你信心和勇氣。
告別了苦惱和挫折，朋友，笑一笑吧，把微笑送給別人，迎接你的會(huì)是無(wú)數(shù)張笑臉，這也就是微笑的美麗所在。
微笑的魅力議論文2
朋友！你會(huì)微笑嗎？我想你會(huì)毫不猶豫地說：“微笑誰(shuí)不會(huì)呀，我當(dāng)然會(huì)啦�！笨晌覇柲愠３Ｎ⑿�，那你懂得微笑的魅力嗎？你一定無(wú)語(yǔ)了。只要你真誠(chéng)地抿嘴一下就行了，這樣可以打動(dòng)一個(gè)人的心，甚至可以打動(dòng)許多人的心。
你知道微笑的魅力嗎？英國(guó)有一家頻臨倒閉的鋼鐵公司，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不當(dāng)，嚴(yán)重虧損�？墒�，新上任的經(jīng)理丹尼爾把這家公司扭虧為盈。這是為什么呢？是因?yàn)樗诠敬箝T上、墻上、工作帽上，就連工作服上都有微笑的標(biāo)志。她還經(jīng)常帶著真誠(chéng)的微笑在公司里穿梭。并且要求員工與員工之間要有微笑，員工和顧客也要有微笑，才讓這家公司生意紅火，節(jié)節(jié)高的。
可它在現(xiàn)實(shí)生活中微笑也隨處可見。如果你走進(jìn)校園時(shí)，看見一個(gè)熟悉的面孔她向你打了一個(gè)招呼，你會(huì)覺得非常高興。如果有一個(gè)同學(xué)繃著臉與你擦肩而過，好像與你素不相識(shí)似的，你心里會(huì)怎么想？肯定很不高興吧。你知道嗎？如果兩個(gè)人在吵架，假如有一個(gè)人主動(dòng)微笑地承認(rèn)錯(cuò)誤，他們倆就可以化干戈為玉帛。有一次，我數(shù)學(xué)考試成績(jī)非常差，我便把試卷
藏起來(lái)，可是，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，本以為狂風(fēng)暴雨在等著我，結(jié)果是一張微笑的臉對(duì)我說：“沒關(guān)系，下次再努力一點(diǎn)就行了。”全靠這張笑臉的鼓勵(lì)讓我現(xiàn)在的成績(jī)節(jié)節(jié)攀高。
世界上你笑，他笑，大家笑，笑就這么簡(jiǎn)單。
微笑的魅力議論文3
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營(yíng)盤路小學(xué)執(zhí)教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)過程中，有困惑、有激動(dòng)、有傷心、有憤怒、有無(wú)奈、更有迷茫？伴隨著自己和學(xué)生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事？
剛開始接手一年8班時(shí)，我總覺得學(xué)生不如以前的學(xué)生聰明，家長(zhǎng)不如以前的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，于是我在課堂教學(xué)中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶。沒有了以前在課堂上和學(xué)生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當(dāng)看到有的學(xué)生麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識(shí)字二》一課，我走出教室，班長(zhǎng)高歌同學(xué)從后面追上來(lái)說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學(xué)都喜歡聽這節(jié)語(yǔ)文課。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時(shí)上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實(shí)話實(shí)說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對(duì)勁，請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津，我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見的。”她馬上說：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來(lái)回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節(jié)課學(xué)生發(fā)言非常積極，思維活躍？哦，原來(lái)老師的情緒感染學(xué)生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學(xué)回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬(wàn)千：學(xué)生在課堂上分神是他們的錯(cuò)嗎？他們是無(wú)辜的。那么長(zhǎng)的時(shí)間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯(cuò)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語(yǔ)言，怎么能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無(wú)情的，這樣的課堂，學(xué)生怎能被吸引？怎能不走神！學(xué)生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來(lái)，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學(xué)上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)被“過濾”掉。相反，當(dāng)人的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極�，F(xiàn)在，從學(xué)生們渴望上語(yǔ)文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭(zhēng)先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，我總不忍心立即離開教室�，F(xiàn)在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。
微笑的魅力議論文4
微笑是對(duì)生活的一種態(tài)度，微笑是發(fā)自于內(nèi)心而流露于臉上的真是表情，微笑是人與人之間的最好的語(yǔ)言。微笑是一種禮貌，是對(duì)他人的尊重。
遇到事情，請(qǐng)微笑傾聽，不忙著下結(jié)論，不急回答，替別人思考。記得，從前有一個(gè)女人，因?yàn)檎煞虻脑虬岬搅肆硪粋�(gè)地方去住，她的鄰居很窮，是一位單生母親和她的7歲大的兒子。一天，整棟樓都停電了，忽然屋外有人敲門，開門一看，就是那個(gè)鄰居小男孩。他問道：請(qǐng)問你們家有蠟燭嗎?她心想：我就說他們家很窮吧，連蠟燭都要!于是，她惡狠狠地說：沒有!這是小男孩微微一笑，從口袋里掏出了蠟燭，說：既然你沒有那就拿去好了。女主人震驚了。這一根蠟燭化解了他們之間的困擾。準(zhǔn)確地說，是小男孩善良的心和那個(gè)微笑化解了。朋友在一起時(shí)的自然微笑，是結(jié)交的愉悅心情的流露;而朋友分離時(shí)送上一分依戀不舍的微笑，蘊(yùn)含了言之不盡的美好祝福和無(wú)限的牽掛。陌生人在相見時(shí)微微一笑，可以減少隔閡，增加信任，放松氣氛，臨時(shí)打造一座溝通的橋梁。大人對(duì)孩子的微笑，可以縮小年齡差距，增強(qiáng)忘年交流的深度，也是成人帶動(dòng)孩子、感化孩子、教育孩子的良好前奏。
微笑可以出神入化，讓人的精神在深沉、神秘的魔力中升華。象蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測(cè)，神秘誘人。
微笑是自己對(duì)別人最好的祝福，早上起來(lái)，對(duì)自己微笑，對(duì)家人微笑，出門對(duì)鄰居微笑，上班對(duì)同事和上級(jí)微笑，上學(xué)對(duì)同學(xué)和老師微笑。
微笑帶給朋友溫暖，微笑讓人多一份快樂，少一分憂愁。給一位陌生人最好的禮物莫過于微笑。沒有人會(huì)拒絕微笑，如果你微笑待人，別人也會(huì)報(bào)你最好的微笑
微笑的魅力議論文5
微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽(yáng)光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無(wú)論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露;無(wú)論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。
還記得海倫凱勒嗎?當(dāng)她的生命在黑暗里碰壁時(shí)，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她感悟到了陽(yáng)光般的溫暖。她說：溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了。
美國(guó)鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會(huì)使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平日對(duì)卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基，當(dāng)卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì)主人非常尷尬，而卡耐基卻安祥地站在那里，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，那人感到非常難堪，正想從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來(lái)，此人成為了卡耐基的好朋友。正如雨果所說：微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色。
微笑不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會(huì)讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個(gè)角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了。乞者眼里蕩漾著異樣的光芒，感動(dòng)地說：這個(gè)手心，這個(gè)微笑，就是周濟(jì)!
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍�，高歌生活多么好，藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧!
微笑的魅力議論文6
朋友!為當(dāng)?shù)脑诿裾沟�，卻有幾千年的美德在減退?為當(dāng)在倡導(dǎo)和平與發(fā)展的，卻多的犯罪在呈直線上升?為當(dāng)外國(guó)人在稱贊五千年的美德時(shí)，而人的情感世界里卻缺少綠色呢?……當(dāng)今社會(huì)，校園內(nèi)的小打小罵很常見，校園外的打架斗毆不稀奇，社會(huì)上的犯罪很頻繁……而切，使道德踩碎。追溯歷史，孔子的仁愛和為貴、墨子的兼愛又是那樣的，美德在古人的、口中、中是那樣燦爛，可，張口閉口的流話，張口閉口的單挑、群架。美德誰(shuí)在關(guān)注呢?
像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，用帶血的聲音呼喚，用子孫的名義呼喚人類的關(guān)注。在校園內(nèi)，當(dāng)你與同學(xué)沖突時(shí)，請(qǐng)你冷靜三秒鐘，想一想你那一巴掌打下去的結(jié)果;在校園外，當(dāng)你集體作戰(zhàn)時(shí)，請(qǐng)你冷靜三分鐘，想一想與別人的過錯(cuò)，再想一想那一嗡而上后的后果;當(dāng)你在社會(huì)上行走時(shí)，要超越道德的界線時(shí)，請(qǐng)你冷靜三鐘，想一想你跨出后會(huì)面臨怎樣的'，會(huì)給家人，社會(huì)樣的結(jié)局……
春風(fēng)化雨，當(dāng)你冷靜后給對(duì)方微笑，既保留了彼此的友誼，也保留了各自的自尊，更保留了的凈土;當(dāng)你冷靜后給一盞明燈，照耀的，也你美好的回憶，又你，也社會(huì)安寧。
當(dāng)在電視報(bào)導(dǎo)上：某某，不孝敬父母、善養(yǎng)老人;某某又因某案而鋃鐺入獄……時(shí)，給你的又會(huì)留下呢?是恨，同情是無(wú)動(dòng)于衷地表情。然而，你領(lǐng)會(huì)，這還顯現(xiàn)出人的在下降，的道德在面臨危險(xiǎn)。莎士比亞曾經(jīng)：點(diǎn)燃了火距為火距本身，的美德，應(yīng)超過，照亮別人。，人與人，與社會(huì)都應(yīng)該。在別人需要支持時(shí)，給對(duì)方微笑，世界的天堂。
人，現(xiàn)代社會(huì)的青少年，更應(yīng)該明白：道德才是衡量人的天平，才是人與社會(huì)的粘合劑。讓從起，手拉手地出的和社會(huì)。給一盞明燈，給別人微笑，來(lái)搭建的橋梁吧!
微笑的魅力議論文7
班主任工作中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些調(diào)皮淘氣的學(xué)生，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，在課堂上還影響到別的學(xué)生聽課，經(jīng)常惹麻煩，是最讓我頭疼的學(xué)生。
有一天，我拿著精心備好的教案滿懷信心地走進(jìn)教室，只見教室里鬧哄哄的，幾個(gè)班干正在勸阻兩位同學(xué)打架，見此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學(xué)們都回到座位上，并安慰了兩位同學(xué)，讓他們也坐好。同學(xué)們都看著我，等待著我的一頓批評(píng)。我沉默片刻，用柔和的語(yǔ)氣說：“老師要表?yè)P(yáng)剛才那幾位班干，敢于制止違紀(jì)行為，至于那兩位同學(xué)為什么打架，老師現(xiàn)在不想知道，等你們平靜下來(lái)，和我們上完這堂課后再說，老師下課了一定當(dāng)你們的大法官，給你們?cè)u(píng)評(píng)理”。教室里的氣氛緩和了下來(lái)，同學(xué)們的心情仿佛也輕松起來(lái)，很快回到學(xué)習(xí)中，我也上了一堂滿意的課。下課后，我找到兩位同學(xué)，讓他們交談起來(lái)，我自始自終都是面帶微笑，并不像個(gè)威嚴(yán)的大法官，他倆的情緒已平靜下來(lái)，從談話中，我很快就知道了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我借機(jī)就對(duì)他們進(jìn)行了教育，他倆心平氣和地接受了批評(píng)，事情很快就解決了。
通過這件事，我更加體會(huì)到班主任在處理一些突發(fā)事件中應(yīng)所持的態(tài)度，簡(jiǎn)單粗暴的制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語(yǔ)言訓(xùn)斥人，困難的就會(huì)變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當(dāng)時(shí)不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結(jié)果。正因?yàn)槲业摹拔⑿Α保?/p>
才使得學(xué)生從中體會(huì)到老師的信任，老師的鼓勵(lì)，同時(shí)也使其自尊心沒受到傷害，一下子拉進(jìn)了師生之間的距離。內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，對(duì)自己的行為感到歉意、不安，真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓起勇氣承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，以實(shí)際行動(dòng)改正，達(dá)到了意想不到的教育效果。 當(dāng)班主任以來(lái)， 我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，更積累了工作經(jīng)驗(yàn)，以及處理問題的能力。
微笑的魅力議論文8
笑是心情愉悅的體現(xiàn)，笑是修養(yǎng)的傳達(dá)，笑也是人與人之間最真誠(chéng)的表情。
一次聽護(hù)理部老師講課感觸很深，她講我們護(hù)理行業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，面對(duì)的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時(shí)候需要的不僅僅是一份嫻熟的護(hù)理技能，更多的時(shí)候我們的態(tài)度影響著病患以及家屬心情。 生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監(jiān)護(hù)室，孩子出生有的家人還沒來(lái)得及抱一會(huì)就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來(lái)我們這里，不能探視，有些寶寶會(huì)住院很久。自己的寶寶交給別人看管照顧，又見不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時(shí)候會(huì)疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫(yī)生護(hù)士都比較年輕化。有時(shí)一句不妥帖的話就會(huì)引來(lái)病人的誤解。這時(shí)候如果我們和其理論或者用理所當(dāng)然的語(yǔ)氣講這是規(guī)定誰(shuí)都不能探視（當(dāng)然這是為孩子好），但沒有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)接受，更會(huì)激化矛盾。這時(shí)候一個(gè)微笑會(huì)比任何語(yǔ)言更有說服力，而且每天早上十點(diǎn)以后的解釋病情，家長(zhǎng)都可以從窗口看到我們?nèi)绾谓o寶寶做清潔，如何護(hù)理寶寶，有住一兩個(gè)月的孩子在病情穩(wěn)定的時(shí)候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見面，每每這個(gè)時(shí)候家人總會(huì)很高興的說：唉~~~寶寶長(zhǎng)胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個(gè)時(shí)候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無(wú)偽裝的笑容，我們會(huì)和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著自己孩子被照顧的很好家人也會(huì)更加信賴我們，更減少了護(hù)患矛盾。每當(dāng)病愈出院我們醫(yī)生護(hù)士送孩子的時(shí)候，家人和我們醫(yī)護(hù)人員的那種笑容毫無(wú)虛
假，特別是家長(zhǎng)的那種感激的話語(yǔ)總讓人感覺醫(yī)患緊張關(guān)系離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。更有出院的患者家屬打電話咨詢：縣醫(yī)院新生兒監(jiān)護(hù)室嗎？ 這兩天我們家寶寶有點(diǎn)拉肚子，抱給你門給看看吧，之前在你們那里住過院的。寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)的信任讓我們感到欣慰，也是對(duì)我們工作最大得認(rèn)可。
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