人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
(一)：各單元教材分析
第一單元 負(fù)數(shù)
本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景初步認(rèn)識負(fù)數(shù)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)階段這部分內(nèi)容的具體目標(biāo)是：“在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題�！�
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題�！�
第二單元 圓柱與圓錐
本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認(rèn)識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。
本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：加強(qiáng)了對圖形特征、計(jì)算方法的探索：加強(qiáng)了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程種認(rèn)識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)：展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握圓柱和圓錐的計(jì)算方法。
第三單元 比例
本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。
教材還在本單元后面安排了一個(gè)“閱讀資料”，讓學(xué)有余力的學(xué)生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點(diǎn)，尋找其規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用
第四單元 統(tǒng)計(jì)
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的特點(diǎn)和作用，會從統(tǒng)計(jì)圖表種提取有關(guān)信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測。本單元在此基礎(chǔ)上主要是通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析判斷或預(yù)測，但如果對統(tǒng)計(jì)圖表不進(jìn)行認(rèn)真分析，可能會得到不準(zhǔn)確的信息，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論或判斷。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析判斷或預(yù)測
第五單元 數(shù)學(xué)廣角
這部分教材通過幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使學(xué)生理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實(shí)際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會用“抽屜原理”加以解決。會用“抽屜原理”加以解決。
第六單元 整理與復(fù)習(xí)
整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的
二、班級情況分析
通過上學(xué)年來的教學(xué),我認(rèn)為，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動(dòng)機(jī)及思維能力等方面的了解甚為重要。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動(dòng)腦筋，課堂比較活躍，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但兩極分化依然存在。部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師欽佩。但少部分學(xué)生懶、行為習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的講評，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。及格率很難突破100%。如：口算因追求快或粗心，往往準(zhǔn)確率難達(dá)到100%，寫出數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，部分學(xué)生先列式(或列方程)計(jì)算，再根據(jù)算式(或列方程)推出關(guān)系式，甚至有些學(xué)生不喜歡列方程解題，一些概念題由于以往注重背，稍有變化，卻難以應(yīng)付。但學(xué)生對幾何公式的推導(dǎo)以及對生活中的問題掌握得比較好，樂意在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。
3、 會看比例，能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。
4、 認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱，圓錐的體積。
5、 能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、 經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題發(fā)展分析、推理的能力。
8、 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的靈活的計(jì)算能力。
9、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
各單元教學(xué)目標(biāo)
第一單元 負(fù)數(shù)
1、 在書寫的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
2、 初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、 能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。
第二單元 圓柱和圓錐
1、 認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，認(rèn)識圓柱的地面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高。
2、 探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
3、 通過觀察，設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
第三單元 比例
1、 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2、 理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。
3、 認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
4、 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5、 認(rèn)識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
6、 滲透函數(shù)思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
第四單元 統(tǒng)計(jì)
1、 會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。
第五單元 數(shù)學(xué)廣角
1、 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
2、 通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力。
第六單元 整理和復(fù)習(xí)
1、 比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小樹、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識。
2、 鞏固常用計(jì)量單位的表象、掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡單的改寫。
3、 掌握所學(xué)幾何形體的特征;能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。
4、 掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
5、 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。
四、教學(xué)措施
1、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字看錯(cuò)題目要求計(jì)算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。
2、加強(qiáng)對易錯(cuò)易混概念的辨析
針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)、自己辨析、掌握。
3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績不夠理想，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會。
5、繼續(xù)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。
6、繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識的分析和應(yīng)用。
7、加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。
通過反思我們認(rèn)為 在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，練習(xí)方法多樣一些，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。
人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】
【班級分析】
本班共有學(xué)生37人,其中男生 人,女生 人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,概念,定義掌握比較牢固,計(jì)算能力較好.但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng).特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,理解能力也有待加強(qiáng)和提高,但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難.所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績.
【教材分析】
一,教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),圓柱與圓錐,比例,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角,整理和復(fù)習(xí)等.圓柱與圓錐,比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn).
二,編排特點(diǎn)
1,增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解.
2,改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐能力.
(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性.
(2)"比例的應(yīng)用"增加內(nèi)容,提供豐富的學(xué)習(xí)素材.
(3)注意滲透函數(shù)思想.
3,提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.
(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.
(2)加強(qiáng)了對圖形特征,求表面積和體積方法的探索過程.
(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考.
(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
4,安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接.
(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí).
(2)精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間.
(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學(xué)知識的應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力.
(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性,挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高.
5,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力.
6,情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī).
(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材.
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值.
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)號數(shù)學(xué)的信心.
三,教具和學(xué)具
三角板 直尺 圓柱,圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙
【教學(xué)目標(biāo)】
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