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淺談如何開展創(chuàng)新性的班級活動
教學大綱和教科書規(guī)定了給予學生的各種知識，但卻沒有規(guī)定給予學生的最重要的一樣東西，這就是幸福。我們的教育信念應該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生�！K霍姆林斯基
只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！R克思
我體會到，培養(yǎng)學生的集體主義精神，最有效的方法便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西。吸引他為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就會深起來�！簳�
學生的成長面臨著兩個世界：知識的世界和生活的世界�！爸R的世界”引導學生獲得知識，開啟智慧，拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學生的生活感受力，增進、豐富個人的生活體驗。“知識世界”與“生活世界”的融合才能培養(yǎng)完整的人。而班級活動恰恰是把“知識世界”與“生活世界”聯(lián)系起來的紐帶。班級活動的成功開展無論是對學生的個性發(fā)展還是對班級建設都有著至關重要的作用。那么怎樣才能有效地開展班級活動呢？
一、班主任老師對班級活動的認識是否到位
班級活動主要有如下常見形式
�。�1）系列性主題班會
班會是班級活動的常見形式，而“系列性主題班會”又是班會的常見形式。據(jù)我了解我們現(xiàn)在的班會大多是固定在每周的周一或周五開展，時間就是一節(jié)課。由于班會時間的限制，有很多主題無法在45分鐘內(nèi)充分完成，所以我們可以把一個主題分成若干次來進行。但是進行的前后順序以及內(nèi)容的層次性、伸展性的安排，應該是有計劃、有目的的，應該是符合學生認知規(guī)律和心理變化特點的。北京市特級教師享受國務院特殊津貼的專家——丁榕老師在設計系列主題班會方面很有經(jīng)驗，我們完全可以從中借鑒很多精華的東西挪為己用。
�。�2）活動性班級活動
玩是孩子的天性，玩、活動，是孩子最喜歡的�；顒有园嗉壔顒佣嘁浴巴妗钡男问匠霈F(xiàn)，一般都在室外進行，以玩為主，玩中受益。我們在組織這樣的活動之前，一定要注意先告訴他們主題，啟發(fā)他們在活動中去探求真、善、美。而且在活動的時候要多次給學生講“玩”的意義，教學生會玩，引導學生在玩中觀察生活、激發(fā)感情，不斷增強對生活的熱愛與追求。比如說：在校內(nèi)進行的“拔河比賽”、“跳繩比賽”就屬于這類活動，還有需要走出去的“爬山活動”、“郊游活動”、“夏令營”、“冬令營”等也都屬于活動性班級活動。但是組織這樣的活動老師要很費力，而且要擔風險。再說，現(xiàn)在的安全問題是從中央到地方三令五申，所以我們也就談虎色變，這類活動開展的比較少。其實，只要老師膽大心細，不防嘗試著組織組織，往往會收到意想不到的效果。
�。�3）知識性班級活動
知識性班級活動是學生個性發(fā)展的良好園地。在這些活動中，他他們學習科學、熱愛科學、使自己的興趣、愛好、特長、能力得以發(fā)揮。寓教育于知識中，不拘形式，有利于學生的個性發(fā)展。比如參觀、訪問科技場所或院校，聽專家講座，開展知識競賽等都屬于堅忍不拔的毅力。所以，我們要適時的給學生提供自己設計活動、自己組織活動的機會，有意識的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不要因為怕他們做不好而不敢放手。
（8）團體心理輔導班級活動
由于學生處于這個特殊的年齡段，叛逆、要強、不服輸、但是有時又明顯的缺乏自信，特別需要他人的欣賞和認可；再加上剛剛步入青年期的困惑以及面臨的種種壓力，常常會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。適時的開展一些心理輔導活動，可以讓學生在活動中利用他助、自助、互助相結合的方法體驗、交流、感悟，達到自我教育的目的。
綜上所述，班級活動是聯(lián)系學生與學生、學生與老師、學生與集體、學生與社會之間的橋梁，它能為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，使每個學生都能看到自己的價值；能促進班集體的成熟，增強集體的凝聚力；能促進學生的智力提高、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學生的社會適應能力。新時期的班主任一定要借助班級活動的優(yōu)勢，充分發(fā)揮活動的作用，開展好班級活動，為綜合素質(zhì)的提高，為學生的終生發(fā)展奠定扎實的基礎。
二、班級活動設計
要使班級活動取得成功，班主任不僅要對班級活動的內(nèi)涵、形式、意義有充分的認識，而且還要掌握班級活動的方法與步驟，對活動方案進行“精心設計”。只有“精心設計”，認真的思考、周密的規(guī)劃、充分的準備，才能使班級活動開展的有聲有色、有成效。
�。�1）目的性原則。
每次班級活動要主題鮮明、目的明確、要富有深刻的教育意義，特別要突出思想品德、社會道德、樹立理想等方面的教育，明確為什么開展此項活動？開展此項活動要讓學生受到哪些方面的教育？
（2）時代性原則。
每次班級活動要扣緊社會、扣緊教育改革、要抓住時代脈搏，抓住時代特色，貼近學生生活，接近社會，使活動不出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象。從一本書上看到這樣一則看似笑話的事實。老師在講兩萬五千里長征的時候，說到紅軍吃草根、啃樹皮，一個小學生問道：“老師，他們?yōu)槭裁床怀郧煽肆Γ俊边@就是因為學生對那個時代相距遠、了解少的原因。如果我們只是空洞的說教要向革命先輩學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民的精神，就很沒有說服力�，F(xiàn)在“劉翔”、“李雨春”、“劉德華”已經(jīng)進入了小學課本，學生關注“周杰倫”“姚明”“成龍”甚至勝過關心自己，我們完全可以從這些素材入手，挖掘他們光環(huán)后面屬于道德范疇的東西，他們對事業(yè)的追求與執(zhí)著，他們對公益事業(yè)的關心，他們的愛國，他們的良好的道德口碑……有時代感的、貼近學生生活的內(nèi)容才能激發(fā)學生的興趣，才能取得良好的效果。
�。�3）自主性原則。
每次活動從開始到結束，都要盡可能的讓每一個學生參與進來，并且能在活動中發(fā)揮自己的主觀能動性�；顒又�，學生是主體，從頭至尾他們都在“動”，“動眼、動手、動口”，再到“動腦”、“動心”，然后完成從外在肢體感觸到內(nèi)在情感體驗的轉化，只有通過活動在情感、思想上碰撞出火花，才能實現(xiàn)真正意義上的教育。學生沒有主動參與，沒有情感撞擊的“空對空”的教育是很難實現(xiàn)的。
�。�4）趣味性原則。
學生天真活潑，好奇愛動，班主任要在活動的“趣”上做文章。這就要求班主任老師在設計活動前，必須讓活動的內(nèi)容與形式適合學生的年齡需要、心理特點。唯有如此，才能抓住學生的動情點，使他們自然而然的投入到活動中來。丁榕老師給我們提供了一個好方法，那就是“要用學生的大腦去思考，用學生的興趣填補自己興趣的空白，用學生的情感體驗情感，把學生的困難當成自己的困難，把自己的需要轉化成學生的需要�！�
�。�5）創(chuàng)新性原則。
每次班級活動要新穎、獨特、別具一格。班主任的思維要活，內(nèi)容要活，形式也要活。否則，即使是再好的教育內(nèi)容，也會因為形式的了無新意而大打折扣。這就要求我們班主任老師在開展活動時思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。
�。�6）、實效性原則。
要通過班級活動，收到實實在在的效果。如：針對學生自理能力差的情況開展“生活小能手”比賽，針對個別學生因家庭困難上不起學的情況組織開展“不吃零食省下錢，愛心獻給小伙伴”活動。
三、班級活動的組織與實施
如果說，精心設計是組織和開展班級活動的前提和基礎的話，那么搞好班級活動的組織工作則是落實活動計劃、開展好班級活動的有力保障。
1、班級活動前的準備階段。
�。�1）根據(jù)活動計劃，確定活動名稱、活動主持人、學生參與度，并且落實具體的任務分工，做好活動場地的布置和器材的準備。
�。�2）班主任或班干部要把活動全過程向全體學生大致解說一遍，把活動所涉及的人、物、事、地等指給有關學生，明確任務。但是，具體的活動形式和要求應該是保密的，不進行預演、踩排。在班會召開前，各個領到任務的同學根據(jù)任務悄悄進行準備，注意保密，只有這樣才能真正激發(fā)學生的欲望，只有這樣才能確�；顒觾�(nèi)容是新鮮的，產(chǎn)生的感情是真實的，達到的教育效果是深刻的。
2、班級活動的實施
�。�1）做好活動中的調(diào)整。班主任一定要與學生一起活動，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
�。�2）活動過程中，要充分調(diào)動學生的興趣，保證學生的主體地位。
比如說：在活動過程中，有些同學因為膽小或者不好意思參與熱情不高，那么，班主任老師要及時加入，幫他們建立信心，鼓勵他們積極參與，你可以說：“老師和你一起來！”或者直接拉他走進活動中去。
�。�3）確保老師的主導地位。在整個活動中教師永遠不要忘記你是這個班級活動的主導者。雖然我們要調(diào)動學生的興趣，把班會的主動權交給學生，但是老師絕不可以放任不管。也就是說，老師在整個班級活動的設計和實施過程中，你要有辦法、有設計的具體步驟，經(jīng)常的回到你的班級活動的現(xiàn)場上來。尤其是出現(xiàn)偶發(fā)狀況時，班主任更要處亂不驚，保持鎮(zhèn)定的情緒、隨機應變，保證活動順利進行。
3、活動結束時，及時總結，提升主題，以強化活動產(chǎn)生的積極效應，同時做好材料的歸檔工作。
從某種意義上講，一次成功的班級活動，就好比一篇優(yōu)秀的散文。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，教育總目標是它的“神”，活動內(nèi)容與形式是它的“形”，要把一次次班級活動變成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不夠的，最主要的是必須能通過活動打動學生的心靈，引起學生情感上的共鳴，使學生完成從外向內(nèi)的轉化，在思想認識上獲得很大的提升，最終達到形神兼?zhèn)洌?/p>
四、開展班級活動的注意事項
5忌
活動目標不準，難以達成
活動內(nèi)容乏味，了無新意
活動形式單調(diào)，缺少引力
活動主題缺失，沒有實效
活動主導丟失，沒有實效
5結合：
1、社會需要、教師需要、學生需要相結合
2、科學性、規(guī)律性、時代性相結合
3、針對性、預見性、持久性相結合
4、他助、互助、自助相結合
5、多樣性、藝術性、新穎性相結合
希望老師們能夠在閑暇時端一杯香茗，傾身打開電腦，輕輕敲擊鍵盤，鎖定他們，點擊網(wǎng)址，細細瀏覽，慢慢品味充溢于字里行間的那種“智”與“愛”……最后，預祝我們的班主任老師們科學的、創(chuàng)造性的為學生搭建五彩斑斕的活動舞臺，并收獲一個又一個美麗的春天。
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