【精】語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教研組工作總結(jié)1
語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的'教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
語文教研組工作總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。
這學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。要求每位教師認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧
和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的'思想。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
四、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的語文教學(xué)公開課，在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)
效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、我們的理論水平仍很欠缺。
方向：在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思來不斷提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
語文教研組工作總結(jié)3
回顧本學(xué)期的教研組工作，雖然因區(qū)教師發(fā)展中心的一些活動(dòng)沖突耽擱幾次，但還是實(shí)實(shí)在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實(shí)，每一次活動(dòng)大家都能積極參與，共同探索，很好地完成了制定的工作計(jì)劃，取得了一定的成績。歸納起來有以下幾點(diǎn)：
一、重學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們教研組再次開展了學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》之語文教學(xué)常規(guī)的活動(dòng)，強(qiáng)化備課行為，強(qiáng)化核心問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和板書設(shè)計(jì)，結(jié)合區(qū)教師發(fā)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題，在3月23日開展了新常規(guī)下的`集體備課活動(dòng)，以此為起點(diǎn)，展開落實(shí)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的日常備課。
二、重課堂教學(xué)
如何去實(shí)踐“學(xué)本課堂”？只有立足課堂，讀透每個(gè)人每一節(jié)的課堂。本學(xué)期我們語文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展示，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展示，全體語文老師都會(huì)針對(duì)課例暢所欲言，幫執(zhí)教老師把脈，共同尋找適合他（她）班級(jí)的做法，適合學(xué)生的方法，共同探索“學(xué)本課堂”。
龍灣區(qū)教科研論文、教學(xué)新苗評(píng)比是這學(xué)期兩項(xiàng)重要的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，雖然我們組沒有全員參與，但大家還是為此付出了許多辛勞，取得的成績也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教育教學(xué)論文評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，還評(píng)上“教學(xué)新苗”。為我們組本學(xué)期的教研工作增添了不少的光彩。
三、重常規(guī)檢查
強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是備課，教案是否有教學(xué)核心任務(wù)，是否以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。每次檢查結(jié)果都能及時(shí)反饋，每位老師總不斷在反思中進(jìn)步。
四、重過關(guān)檢測(cè)
過關(guān)有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)的梳理，有助于后20%學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。過關(guān)前，一至三年級(jí)的老師將過關(guān)內(nèi)容提前知會(huì)每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備。沒有過關(guān)的孩子要重復(fù)過關(guān)，直到過關(guān)為止。在這過程中我們注重的是學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。今后我們?cè)谧寣W(xué)還學(xué)這一塊還會(huì)繼續(xù)研究。
一學(xué)期來，我們語文組也取得了一些成績，但也有不少問題，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
語文教研組工作總結(jié)4
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本學(xué)期，語文教研組又新增加了宛小麗、陳會(huì)2位老師，現(xiàn)共有教師32人。一直以來，語文教研組都是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、樂于進(jìn)取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校工作計(jì)劃的部署下，定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有記錄，有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動(dòng)感，充滿活力，取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年，語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，注重課堂常規(guī)教學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，吸收新思想開拓教學(xué)視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《評(píng)課的新理念與有效操作》《評(píng)好課應(yīng)該應(yīng)會(huì)》等校本培訓(xùn)課程。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論，豐富了我們的理論知識(shí)，也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。不僅如此，10月份學(xué)校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定”主題研討會(huì)，還組織安排一些年輕的老師去外地學(xué)習(xí)觀摩。
3、認(rèn)真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習(xí)、討論、實(shí)施“有效教學(xué)”，一學(xué)期以來，我們?cè)凇坝行дn堂”“有效練習(xí)”兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯(cuò)的成績和經(jīng)驗(yàn)。
4、平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動(dòng)，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ┏浞盅杏�，汲取新經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事、以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但是許多學(xué)生卻不會(huì)表達(dá)自己的思想與感受。那么，作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實(shí)施高考復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。我們討論制定了一些語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗(yàn)，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個(gè)相對(duì)完整的規(guī)律，這樣，既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文，也能公正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。從實(shí)施的情況來看，評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（三）實(shí)踐運(yùn)用，明確新思路提高授課水平。
討論與交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。20xx年9月份，開展了高一備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”，要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想，體現(xiàn)年級(jí)和學(xué)科特色，深度挖掘教材，細(xì)致的備課，提高駕馭課堂能力，加強(qiáng)課堂效果檢測(cè)環(huán)節(jié)等，從而提高教學(xué)效益，針對(duì)課堂中出現(xiàn)的共性問題，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學(xué)反思。經(jīng)過全組老師的共同討論，大家對(duì)生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認(rèn)識(shí)。在這學(xué)期的公開課中，很多老師都有意識(shí)在實(shí)踐中踐行生本理念，實(shí)施有效教學(xué)，取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。20xx年10月份，開展了高二備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在反思和整改后，真正為新課程的實(shí)施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。12月份陳會(huì)、孫藝紅老師在對(duì)全市開發(fā)的公開課活動(dòng)中均獲得好評(píng)，并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期，組織兩次學(xué)生競(jìng)賽：一次是組織高一高二高三部分班級(jí)（語文教師為課題組成員）學(xué)生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競(jìng)賽“青春因 而精彩”的征文活動(dòng)，一次是組織高二高一全體學(xué)生參加第十三屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽。同時(shí)還協(xié)助校團(tuán)委舉辦了一次演講比賽。這些使得學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。
4、積極參與各級(jí)研究課題活動(dòng)。本學(xué)期，在鐘社生校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負(fù)責(zé)下申報(bào)立項(xiàng)的“‘四步’自主探究式作文教學(xué)模式研究”經(jīng)“全國中語會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組認(rèn)定，已獲正式立項(xiàng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'正確指導(dǎo)和全體實(shí)驗(yàn)教師的積極參與努力下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)摸索總結(jié)，課題研究已獲階段性成果，期中課題組10位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)分獲一二三等獎(jiǎng)，另有幾十位同學(xué)的創(chuàng)新作文獲獎(jiǎng)。此外，在劉世松校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負(fù)責(zé)“高中語文探究性閱讀的指導(dǎo)策略研究”已獲安徽省20xx省級(jí)立項(xiàng)課題。
5、另外，本學(xué)期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會(huì)、宛小麗等老師撰寫的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)在“十一五”重點(diǎn)科研課題的研究與實(shí)踐中獲獎(jiǎng)，有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中，還榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量，有不少老師既是班主任又承擔(dān)三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，而且是跨年級(jí)教學(xué)；有的年輕女教師身懷六甲也承擔(dān)了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大，教學(xué)任務(wù)重，但沒有怨言，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作不足及存在的問題
客觀準(zhǔn)確地分析和把握工作中存在的問題，并采取行之有效的解決措施，才能推動(dòng)語文教學(xué)與教研工作不斷充實(shí)完善。本學(xué)期語文教研工作中存在的問題是：
�。�、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時(shí)不能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。個(gè)別教師有時(shí)不能掌握所教班級(jí)的整體水平，不能了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，課堂上不能做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。這些今后需要不斷增強(qiáng)備課力度。
�。�、課堂教學(xué)氣氛調(diào)動(dòng)不夠。不能很好發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。
�。�、個(gè)別語文教師的工作時(shí)間不能得到保證，有時(shí)不能很好的參加語文教研活動(dòng)。
�。础⒁恍├蠋熑匀挥性诮萄薪M辦公室亂扔煙頭的不良習(xí)慣，素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動(dòng)經(jīng)費(fèi)太少，一些活動(dòng)的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結(jié)5
四年級(jí)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級(jí)語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標(biāo)，順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作。這個(gè)學(xué)期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時(shí)期，明陽和戰(zhàn)平老師承擔(dān)著組內(nèi)的工作壓力，但我們依然保持“永遠(yuǎn)十八歲”的心態(tài)年齡，過著“追求進(jìn)步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個(gè)奮發(fā)向上的良好氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
線上教學(xué)剛開始時(shí)，我組老師積極參與到網(wǎng)課中來，根據(jù)電子教材，利用網(wǎng)上的一些資源，不斷充電和學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)備課，上課，積極參與教研。由于信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點(diǎn)，之后看到學(xué)生暴露出問題，開始積極反思和研討，學(xué)習(xí)名師課堂學(xué)會(huì)抓教材重點(diǎn)，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多套習(xí)題反復(fù)刪選，利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動(dòng)的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評(píng)課等等，才慢慢形成我們組內(nèi)獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)課，從上課人數(shù)，時(shí)長到上課學(xué)生的互動(dòng)交流；從作業(yè)的完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題；從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等，我們的言語中時(shí)時(shí)刻刻離不開這些孩子們。開學(xué)以后，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最后一課，利用同步訓(xùn)練和卷子，輔助上課課件，又將課本進(jìn)行再次講解和復(fù)習(xí)。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識(shí)的營養(yǎng)的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認(rèn)為堅(jiān)持讀書，學(xué)會(huì)思考是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，因此特別重視閱讀教學(xué)和平時(shí)積累。各班嚴(yán)抓孩子們的'讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書道路上也得到不少家長的支持�？傆屑议L在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動(dòng)閱讀帶動(dòng)這樣的書香家庭，讓閱讀成為一種習(xí)慣，這與現(xiàn)在的應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個(gè)月的線上教學(xué)和兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)來看，今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問題:
1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實(shí)施不夠明顯，大部分以單篇教學(xué)為主，將整合和整體預(yù)習(xí)和教學(xué)沒有落到實(shí)處。
2、綜合實(shí)踐課研討不夠，如習(xí)作課，口語交際課等教學(xué)方式比較單一，未真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、對(duì)于學(xué)困生關(guān)注度很高，但實(shí)際教學(xué)中未起到很好的作用，導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材帶來的便利，認(rèn)真研討并與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，將單元整體教學(xué)運(yùn)用到課堂上，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是每個(gè)單元的綜合實(shí)踐課，結(jié)合單元主題和語文要素，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實(shí)踐性的一門課程。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的單獨(dú)輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，搞好家校配合，爭(zhēng)取進(jìn)步！
本學(xué)期四年級(jí)語文組四人承擔(dān)五個(gè)班的教學(xué)工作，比較辛苦，但我們團(tuán)結(jié)一心，從未放棄，憑著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上，我們有信心可以做得更好！
語文教研組工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時(shí)限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評(píng)起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開辟新路。今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng)。先由開學(xué)初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動(dòng)，大家對(duì)蔣軍晶老師的'《創(chuàng)世神話》進(jìn)行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對(duì)張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報(bào)名參加試教，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，4—6年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，分組進(jìn)行磨課，最后在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學(xué)期還有這樣的機(jī)會(huì)，我們會(huì)努力做得更好。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
尤其在開學(xué)初，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，我校在學(xué)校層面就鼓勵(lì)各教研組對(duì)班級(jí)后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，不單單是知識(shí)點(diǎn)講授，更是心理的輔導(dǎo)，或者是家長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量。
四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)
九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報(bào)比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。10月，4—6年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。11月1年級(jí)舉行了執(zhí)筆姿勢(shì)檢查和拼音過關(guān)檢測(cè)；這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高�？傊�，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
其他工作方面：
⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪浅巧橙〉奈磥�。今年我組新加入兩名新教師，于是，我們?cè)陂_學(xué)初就實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，⑵配合學(xué)校舉辦“送書香，回娘家”活動(dòng)�！盎啬锛一顒�(dòng)”已是第二屆，相比第一屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動(dòng)，這樣的回娘家活動(dòng)是三年一次，由我們學(xué)校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗(yàn)，本次的主題是圍繞“書香”展開，由龍灣外國語小學(xué)的劉素瓊老師給我們帶來國學(xué)——《三字經(jīng)》的一堂課，再由溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個(gè)環(huán)節(jié)由原我校校長，現(xiàn)市學(xué)生處主任黃瑞華來評(píng)課，最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談?wù)勊麄儗W(xué)校是如何創(chuàng)建書香校園的，就這樣，我校本學(xué)期的教研活動(dòng)圓滿落下帷幕，大家也在思考著下一學(xué)期的計(jì)劃，盤算著下一學(xué)期我們要走的方向。
所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實(shí)效的。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
本學(xué)期，我校語文組繼續(xù)鼓勵(lì)創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機(jī)制。在教研活動(dòng)中，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語文的人文性和工具性二合一的同時(shí)，側(cè)重落實(shí)學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要落實(shí)雙基，重視漢字的認(rèn)知和書寫，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運(yùn)用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心健康。
教研組規(guī)定，凡參加公開教學(xué)的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時(shí)撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。
本學(xué)期只有十七周，時(shí)間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，參加各級(jí)各類考試。初三語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué)，依次參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的統(tǒng)一測(cè)試，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學(xué)期都能順利開展語文課外活動(dòng)，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁?jìng)技，或個(gè)人手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，由此積極主動(dòng)學(xué)語文用語文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。此類校本活動(dòng)著實(shí)讓師生獲益匪淺。
我校的學(xué)生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識(shí)狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書館和閱覽室，為學(xué)生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流，增長見識(shí)，提升語文能力。
教研組活動(dòng)做到定時(shí)、定地、定量，每一次活動(dòng)都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭(zhēng)取做到以下兩點(diǎn)：
（一）研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
�。ǘ﹪�(yán)肅教研時(shí)間，大家管好自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時(shí)反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長。自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。
語文教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué)，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的`提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過實(shí)踐課、等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動(dòng)，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
三、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期，我們語文教研組結(jié)合各年級(jí)段特點(diǎn)開展各種豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)：不定期寫字姿勢(shì)檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關(guān)、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評(píng)選等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即"課堂小天地，天地大課堂"。
"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)8
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互習(xí)，揚(yáng)長避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來，任重而道遠(yuǎn)
回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每周定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
一、完成目標(biāo)情況分析
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)期相應(yīng)的教研課題，在平時(shí)教學(xué)中圍繞教研課題進(jìn)行教學(xué)，每月針對(duì)性寫一篇教研論文及月考質(zhì)量分析，提出新的教學(xué)方法，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)服務(wù)。每位教師上一堂公開課，每周學(xué)習(xí)一篇教研文章，所有工作均能保質(zhì)保量完成。
二、主要工作措施及成果
（一）、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。
堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n：
⑴做到四個(gè)"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，每一位教師都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、亲龊酶髡n的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2.認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
⑴做到"四為主"：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學(xué)為本"的新觀念，推行洋思"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。
⑶同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保多媒體課每周至少一節(jié)。
�、绕綍r(shí)，我們都能事先候課，決不拖課。
3.認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育：
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用"愛"去感化他。
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對(duì)這類學(xué)生，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績。
�、葘W(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.認(rèn)真組織考試
本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織四次考試，并能做到質(zhì)量的深挖、分析，因此，我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收時(shí)達(dá)到了期初的目標(biāo)。
�。ǘ⒁苑ㄖ谓�，加強(qiáng)常規(guī)管理。
嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語文組成員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語文教師在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以"五認(rèn)真"為重點(diǎn)的教學(xué)過程管理，特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的管理，在學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
（三）、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。確定研究課題。我們語文組以《在新課程觀下，如何提高語文課堂教學(xué)的`有效性》為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都進(jìn)行了認(rèn)真、深入的研究使課堂教學(xué)更有目的性和有效性。同時(shí)以教研課題為契機(jī)，組織組內(nèi)的青年教師，開展了“青年教師講課大賽”，教師們盡展風(fēng)采，通過激烈的角逐，張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開展教研活動(dòng)，還進(jìn)行了八年級(jí)語文教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教。把教研活動(dòng)推向了深入。
三、存在的問題
1．課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)沒有緊跟觀課議課的有關(guān)要求。
2.教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
3．教學(xué)活動(dòng)不夠扎實(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不太好，探究性學(xué)習(xí)不夠好。
4.語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少；
5.作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。
6．忽視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
四、今后的打算
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，重視觀課議課與聽課研究，不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平；不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
2、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
3、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)任務(wù)的布置一定要合理，不急于求成。要有層次、因人而異，確保學(xué)生有充分的時(shí)間來完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)。
5、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)語文的難處，善于激勵(lì)他們。
觀課議課活動(dòng)還要長期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來愈好，我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，把觀課議課活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中，把它作為提高教師教學(xué)能力和水平的主要載體，并長期堅(jiān)持下去，同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中快樂著、成長著，我們有信心，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學(xué)的美好明天。
語文教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、以教研主題為抓手，提升了教師能力。
全體語文老師針對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課
的預(yù)習(xí)如何做到有效；語文課堂學(xué)生說話與朗讀能力的訓(xùn)練；課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)和諧幸福的師生關(guān)系小組學(xué)習(xí)中小組長的培養(yǎng)；怎樣的復(fù)習(xí)才是有效的。教師們每月的教學(xué)針對(duì)教研主題進(jìn)行，再根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋情況，老師們查找問題進(jìn)
行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評(píng)議時(shí)我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會(huì)或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評(píng)議、研討，并提出改進(jìn)意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”
的教研活動(dòng)形式，真正地把校本教研落到了實(shí)處。真正做到“人人參與，人人思考，人人
發(fā)言，人人受益”。通過備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評(píng)的過程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長。
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的'，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長。
”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
六、積極參加活動(dòng)，加強(qiáng)交流
為了讓我們每位教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課，我們還針對(duì)聽課內(nèi)容寫出反饋意見，以促進(jìn)個(gè)人的成長，推動(dòng)組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
語文教研組工作總結(jié)10
府河高小語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《府河高小教學(xué)精細(xì)化管理方案》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀念的轉(zhuǎn)變，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的.很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”
每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對(duì)新上崗的教師實(shí)行“一幫一、結(jié)對(duì)子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)中分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。同時(shí)我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)11
一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。
二、加強(qiáng)備課。為能準(zhǔn)確掌握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)和教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自身教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。七年級(jí)階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，和語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
四、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀和手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級(jí)語文教學(xué)，一起做了很多工作，但在實(shí)際
教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差異達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中相互一起努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差異。
語文教研組工作總結(jié)12
成為學(xué)校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因?yàn)檎Z文組高手如云，而我只是一個(gè)普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因?yàn)槊恳晃徽Z文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事�；仡欉@一學(xué)期的語文校本教研活動(dòng)，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結(jié)：
一、常規(guī)教研活動(dòng)有序展開。
xx區(qū)第二小學(xué)語文組共有23位語文老師，各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。二胎時(shí)代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長，我踏踏實(shí)實(shí)地為每一位語文老師服務(wù)。學(xué)期初，我傳達(dá)xx區(qū)小學(xué)語文教研組長的會(huì)議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個(gè)學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進(jìn)行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航；開發(fā)讀寫連動(dòng)的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，呵護(hù)孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會(huì)閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實(shí)執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》指出：“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。每學(xué)年針對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會(huì)，每門學(xué)科開展不少于2次有針對(duì)性的教研活動(dòng)�！币虼�，在第一次教研組會(huì)議上，基于對(duì)新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學(xué)計(jì)劃包括“學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計(jì)劃”、“語文活動(dòng)計(jì)劃”、“課外閱讀計(jì)劃”。備課時(shí)必須要有單元計(jì)劃，每一個(gè)課時(shí)都要有課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實(shí)落實(shí)xx區(qū)小學(xué)語文教研組長會(huì)議精神，我們改變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給每一位語文老師提供了一個(gè)備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“板書設(shè)計(jì)”等幾個(gè)方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程，加強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
我們的常規(guī)校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)！”但是，對(duì)于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護(hù)孩子們的閱讀興趣？還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力？所以，我們期待專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個(gè)方向。
二、名師工作室活動(dòng)穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施，群策群力，得益學(xué)生。同時(shí)，我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的'學(xué)員的我，本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因?yàn)橐淮未蔚拇蚰�，一次次的改進(jìn)，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機(jī)會(huì)得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時(shí)實(shí)踐活動(dòng)暨xx名師工作室活動(dòng)在xx區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會(huì)學(xué)員的一致好評(píng)。
三、教師發(fā)展中心活動(dòng)承接。
本學(xué)期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文90學(xué)時(shí)和8學(xué)時(shí)培訓(xùn)的活動(dòng)。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，也要做好整個(gè)活動(dòng)的策劃和人員安排。這次活動(dòng)，更是給了龍娃們展示的舞臺(tái)。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參加了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時(shí)校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對(duì)教研組長這項(xiàng)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于接下來的工作也有了更深的思考。這學(xué)期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進(jìn)行校本教研活動(dòng)了，那老師們?cè)诮萄羞^程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時(shí)，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個(gè)腳印，我會(huì)認(rèn)真走好每一個(gè)，讓語文教研組的細(xì)水更長流！
語文教研組工作總結(jié)13
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了中高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，閱讀的多樣性等，有的班級(jí)還開展了朗讀比賽。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，提高教師自身素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前同年級(jí)老師也會(huì)集體商討，教研后上課老師及聽課老師都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。另外，除了課堂教研活動(dòng)，我們組還積極根據(jù)教導(dǎo)組制定的計(jì)劃開展相關(guān)基本功練習(xí)，有看書寫心得、研讀收集的`案例并評(píng)析、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等。
四、存在不足
對(duì)蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但并不是每個(gè)效果都令人滿意。
學(xué)生活動(dòng)開展得相對(duì)較少，有待加強(qiáng)。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)14
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼期末又至�；仡櫛緦W(xué)期的工作，語文組老師們?nèi)翰呷毫�，共同探討教育教學(xué)困惑，分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作按教研活動(dòng)順序總結(jié)如下：
1、期初根據(jù)學(xué)校工作的整體安排，認(rèn)真制定教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃，明確本期工作的重點(diǎn)。
同時(shí)，組織大家學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)老師結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在備課組活動(dòng)上對(duì)所教教材的內(nèi)容進(jìn)行闡述分析，進(jìn)一步明確本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，使任課教師對(duì)自己所教教材有一個(gè)總體的把控。
2、按照學(xué)校工作安排，開學(xué)前兩周開展推門公開課活動(dòng)。
作為教研組長和備課組長，祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，明確本學(xué)期教學(xué)研討的方向，并在x月研討會(huì)上進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言�；顒�(dòng)中，老師們都能抱著一顆平常心，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，從課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及多媒體課件的使用，每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學(xué)的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。
3、開展“語文常態(tài)教學(xué)”的研究。
上學(xué)期每月一次的研課讓老師們受益匪淺，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上增加了上課、聽評(píng)課環(huán)節(jié)，采取了“提前備課、現(xiàn)場(chǎng)說課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、課堂展示、集中評(píng)議、總結(jié)反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改”這一螺旋式的漸進(jìn)過程，達(dá)到教師間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。老師們做到了精心準(zhǔn)備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進(jìn)了我校語文教學(xué)的研究，帶動(dòng)了學(xué)校語文教學(xué)的整體發(fā)展。
4、做好文明單位創(chuàng)建工作。
本學(xué)期，我們組負(fù)責(zé)的`創(chuàng)建文明單位任務(wù)主要有社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)、道德講堂、道德模范和身邊好人評(píng)議活動(dòng)。內(nèi)容繁多，形式復(fù)雜，要求嚴(yán)格，但老師們毫無怨言，都能積極準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)開展工作，圓滿完成了相關(guān)任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。
5、其他工作：
�、倥浜辖虒�(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)工作檢查工作。
�、陂_展組內(nèi)課題研究，推進(jìn)教學(xué)研究的深入發(fā)展。配合學(xué)校對(duì)本組省市級(jí)課題進(jìn)行跟蹤和督助，定期上交相關(guān)材料，按時(shí)完成階段成果匯報(bào)工作。
③按要求語文組制定了三期黑板報(bào)。
④完成教導(dǎo)處安排的臨時(shí)性工作：如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作，組內(nèi)教師優(yōu)秀反思和研課活動(dòng)相關(guān)文字、照片的收集上報(bào)工作，以及期初聽課小結(jié)、期中考試總結(jié)、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。
總之，一學(xué)期的語文教研工作取得了新的突破，總結(jié)出許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。相信只要我們堅(jiān)持正確的教學(xué)方向，堅(jiān)定步伐，克服障礙，定會(huì)迎來一個(gè)全新的未來。
語文教研組工作總結(jié)15
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研級(jí)的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
上半學(xué)期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，幾位年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長起來，在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書，教學(xué)效果十分明顯，所上教研課頗有新意，平時(shí)教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò)，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前，語文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，成果可佳。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授。同時(shí)，5位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，大家都意識(shí)到，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái)，不會(huì)制作教學(xué)課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。今年暑假，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。
在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報(bào)刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)心理，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)寫字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎(jiǎng)。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。
在指導(dǎo)學(xué)生方面，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿媛、李雨桃在重慶市教育委員會(huì)和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎(jiǎng)，曹媛獲得二等獎(jiǎng)；李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》，并榮獲一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競(jìng)賽，榮獲兩個(gè)大獎(jiǎng)：李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎(jiǎng)的第一名，趙小紅輔導(dǎo)的二（3）班李佳獲得三等獎(jiǎng)（該項(xiàng)獎(jiǎng)是片區(qū)唯一的）；組織學(xué)生參加縣“珍愛生命，健康成長”讀書征文活動(dòng)中，李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎(jiǎng)，蘇之宏輔導(dǎo)的一（4）班學(xué)生劉真宏獲得三等獎(jiǎng)（東中、土中、西北中學(xué)均沒有獲獎(jiǎng)）�？梢�，有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。
四、加強(qiáng)教育科研，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后，針對(duì)我校學(xué)生的'實(shí)際情況，決定進(jìn)行分層編組目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的研究。四月初撰寫了課題實(shí)驗(yàn)方案，向縣教研室申請(qǐng)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論，培訓(xùn)了全體實(shí)驗(yàn)教師，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著，在實(shí)驗(yàn)中，定期交流，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。
在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒有正�；�(guī)范化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按計(jì)劃開展各種活動(dòng)
1、教研活動(dòng)
每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作。如“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄。
2、教學(xué)活動(dòng)
九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備。
(2)上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級(jí)柳欣姿《牽�；ê吞O果樹》，三年級(jí)《古詩韻律操》。
(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
十月
(1)以班級(jí)為單位的愛國誦讀活動(dòng)。
(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。
十一月
(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(3)檢查作業(yè)并反饋。
(4)誦讀《千字文》
十二月
(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實(shí)、有效”語文優(yōu)質(zhì)課
(2)各班組織“語文大課堂”手抄報(bào)比賽。
(3)做好期末復(fù)習(xí)工作。
一月
(1)做好期末考試及評(píng)卷工作。
(2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。
二、取得的成績
(1)中華魂讀書演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。
(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
(4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎(jiǎng)。
(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎(jiǎng)。
三、努力方向
(1)積極開展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽課活動(dòng)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。
(2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉。
(3)大力提倡、推進(jìn)閱讀，努力成就書香校園。
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