讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感
讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感1
今天，我讀了《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》這篇文章，我感到很驚訝。因?yàn)橐粋�(gè)僅九歲的孩子居然能做出常人很難做到的事情，按理說(shuō)，這9歲的年齡是只會(huì)向父母撒嬌，與小伙伴盡情玩耍的年齡；也是一個(gè)什么事情都需要父母和老師關(guān)心和幫助的年齡，但是這個(gè)9歲的孩子卻與其他的孩子有所不同。
他叫林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，一直是班上的班長(zhǎng)。
這次汶川特大地震改變了林浩的美好生活。大地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課，林浩剛到教學(xué)樓的走廊里，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒地。當(dāng)時(shí)，垮下來(lái)的是樓板，有許多的同學(xué)被壓在下面，大家都不知道應(yīng)該怎么辦？因?yàn)榇蠹覐膩?lái)沒(méi)有遇見(jiàn)這樣可怕的事情。有一個(gè)女同學(xué)在不停地哭，當(dāng)時(shí)林浩也相當(dāng)緊張，但是他知道如果大家都這樣的話(huà)，一定不能順利地逃出去的。他想到了歌聲能夠緩解緊張的情緒，于是他就告訴這位女同學(xué)：“不要哭，我們一起唱歌吧，唱歌大家就會(huì)有力量了�！庇谑牵驮谀莻�(gè)陰暗的樓板下面，就在所有的孩子都緊張得不知道是什么情況的時(shí)候，這些小學(xué)生開(kāi)始唱老師教的《大中國(guó)》。歌聲給了他們力量，給了他們勇氣，在歌聲中，他們暫時(shí)忘記了恐懼，忘記了悲傷，唱完后，那個(gè)女同學(xué)就不哭了。
小林浩不但讓這些同學(xué)都冷靜了下來(lái)，他還救出了兩名學(xué)生。
讀完這篇文章，我想到了自己。我比林浩大1歲，卻什么事情都得依靠大人，沒(méi)有自理能力，更別說(shuō)碰到地震那樣的.大事情。難怪林浩能出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)上，與姚明并排走呢！
我只能對(duì)他說(shuō)一句話(huà)：“你真勇敢，林浩，你是我學(xué)習(xí)的小英雄�！�
讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感2
自從5.12汶川8.0級(jí)大地震之后,所有電視臺(tái)、報(bào)紙都在報(bào)道，所有人都關(guān)心這件事，我也不例外，尤其是抗震救災(zāi)小英雄林浩的事跡深深感動(dòng)了我。在老師的指導(dǎo)下，我讀了《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》這篇文章，林浩的故事讓我的心靈受到了深刻的洗禮。
當(dāng)我讀到他被壓在樓板下，鼓勵(lì)嚇哭的女同學(xué)，“不要哭，我們一起唱歌吧！”他的鎮(zhèn)定、他的臨危不懼、他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，深深激勵(lì)了我。他們用歌聲驅(qū)趕恐懼、傷痛和疲倦，也為外面救援的解放軍叔叔指引了方向。當(dāng)他爬出廢墟后，并沒(méi)有離開(kāi)，還返回廢墟中救出兩名同學(xué)。再次救人時(shí)，并又一次被埋在垮塌的樓板下，后來(lái)被老師救出，當(dāng)人們問(wèn)林浩為什么要去救人時(shí)，他平靜的說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”這句話(huà)讓我沉思了好久，因?yàn)槲乙允前嗬锏陌喔刹�，從林浩身上看到了做為班干部的�?zé)任感和使命感，是一種無(wú)私的、要有奉獻(xiàn)精神的。我們對(duì)待他人也應(yīng)該用這種態(tài)度，在平凡中體現(xiàn)偉大。
看完這篇文章，我的淚水已經(jīng)情不自禁的流下來(lái)，多么感人的故事，多么無(wú)私的舉動(dòng)，在以后生活中，我要向林浩學(xué)習(xí)，以他為榜樣。
【讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感】相關(guān)文章：
讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感作文04-22
讀《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》有感550字07-15
讀我的同桌是班長(zhǎng)的有感07-17
讀我的同桌是班長(zhǎng)有感05-04
讀《我的同桌是班長(zhǎng)》有感04-10
讀《我的同桌是班長(zhǎng)》有感09-14
讀《我的同桌是班長(zhǎng)》有感08-31
因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)06-10
因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)09-09