讀《愛的教育》有感(匯編15篇)
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《愛的教育》有感1
書是人類知識的源頭，只有多讀書才可以增加自己的知識。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因為它讓我很有啟發(fā)。
這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以為他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。
可是后來因為放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因為我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想著他的優(yōu)勢，化作自己努力的動力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但并沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期后，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。
書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！
讀《愛的教育》有感2
今年暑假媽媽給我買了一本愛的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內容深深的打動了我，愛的教育這四個字說起來容易做起來其實很難的。
我覺得愛就像空氣每天都在我的身旁。我覺得愛就像一本我終生的書。我覺得書中的內容深深的打動了我，里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸說下給老人說了聲對不起又把老人最心愛的集郵冊送給了老人，沒想到老人第二天有把集郵冊還了回來。這個故事告訴我們要是做錯了事情必須要有勇氣去承認，這樣就會得到別人的諒解。
這本書教會了我們要把愛心獻給真正需要的人，應當從點滴的小事做起，學會換位思考。學會理解和寬容，做一個心中有愛的人。
讀《愛的教育》有感3
《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學生安利柯的學年紀事。
書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是：學校里同桌可萊諦不細心把安利柯的紙給弄臟了，可是因為可萊諦得了獎，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習字貼也弄臟了，進行報復。兩人差點要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，可是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動和他和好了。
對于類似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗過。一次，我在學校走廊里打乒乓球，有一個同學來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀于是，我便不答應借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權利，你干嗎必須要問我借。于是便對她說了：“不借就不借，干嗎必須要問我借！”我說著就生氣地離開了。之后，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一齊玩，我們倆就又玩在一齊了。
此刻我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學不計前嫌來找我玩，說不定我從此會少了一個玩伴。獨樂樂不如眾樂樂耶。
在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時候，同桌借我一塊橡皮；愛還是我題目不明白怎樣解答的時候，教師耐心的輔導；愛也是我生病的時候媽媽為我忙碌的身影。
我們應當學會去愛別人，去關愛我們身邊的每一個人。因為無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造完美的未來。愛心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅逐黑暗，帶來光明與方向；它也像春日里的陽光明媚溫暖，為大地驅走冬寒，帶來生機與期望。
愿世界永遠充滿愛！
讀《愛的教育》有感4
書是人類進步的階梯，精神的食糧，終身的伴侶，最真摯的朋友。
當我走進《愛的教育》這本書時，里面的故事一個又一個都是這么地讓人感動今天我就選出一篇故事簡單地講述一下吧！
有一位校長從不罵人，對學生和藹可親。當學生們因為搗亂被叫到校長室時，校長并不訓斥他們，而是拉著他們的手，耐心地開導他們，告訴他們哪些該做，哪些不該做，教導他們做個好孩子，知錯改錯。他說話和顏瑞色。學生們從校長室出來時，眼睛都哭紅了，比受罰還難過。為了學生，校長操碎了心！還有這位校長本想辭職為了學生不辭職了！多么偉大的愛�。�
我在講一件發(fā)生在我身上的事吧！
記得我小時候拉肚子！要打掛針，而那時候是晚上，小時候的我非常好動，連睡覺時都要動！媽媽怕我把針頭動出來頭上起一個包腫起來就把我抱在懷里輕聲唱歌給我聽，等我睡著后她又抱著我坐了一夜！早上時早已抬不起腿了！
父母的愛多么偉大，多么熱烈，養(yǎng)育之恩無以為報！
讀《愛的教育》有感5
愛像空氣，它每天都在我們身邊;愛是灌溉我們心靈的雞湯，亦是開啟我們心靈的鑰匙;愛是一部生動教科書......看了《愛的教育》這本書，我仿佛經受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了之后，讓我受益匪淺，讓我突然間想起愛的神圣，愛的高尚。這里有對國家的愛;對父母的愛;對朋友的愛;對陌生人的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時，不小心打到了老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送他一枚郵票。
于是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識但見過面的人，愛在我們的身上能不能綻放它的光芒呢?例如：有一位交警，他把垃圾箱當飯桌，而他自己卻要一邊吃一邊看看周圍預防事故的發(fā)生。
我相信，只要人們獻出一點愛，這個世界就會變成人間天堂。
讀《愛的教育》有感6
這幾天，我把一本叫《愛的教育》的書認認真真的讀完了，令我不住的沉思起來。
《愛的教育》中的主人公安利柯是從十月份四年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年七月份，這整本書中一共有１００篇文章，有安利柯身邊的感人小故事，和他父母在他日記本上寫的啟發(fā)性文章。
他使我們感受到我們多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心，理解，幫助，都離不開――愛
其中的每月故事，頌揚了愛的美德，和高尚的心靈，讓我懂得愛人民，愛祖國，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長。
愛不能虛偽，不必冷藏。其實，如果我們靜下心來，細細品味著我們周圍的一切，你一定會發(fā)現，世界上有多少人疼我，愛我，幫助我，我多么幸福�。�
讀《愛的教育》有感7
我最近迷上了一本書，名字叫做，《愛的教育》。
這本書中所說的“愛”究竟是什么？這本書里的“愛”是怎樣體現出來的呢？帶著問題我踏進了，《愛的教育》去尋找我問題的答案。
這本書是以日記的形式寫出的，這本書都圍繞著一個字——愛。
這本書主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無意間得知他們爸爸媽媽近來沒有錢了，我想他們應該會坐視不理，沒想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢。想給爸爸媽媽減少一點負擔，讀到這里，我心里很不是滋味。
同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛父母的心，我就很少想到替父母去分擔，去減輕他們的負擔。我想到的只是問他們要錢，他們卻給爸爸媽媽分擔他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛而已卻不是這本書的全部，許多朋友之間師生之間的愛，使我受益匪淺，我愛不釋手。
我明白了愛其實很簡單，無論是父愛，母愛，友情，還是師生之情，愛國之情都伴隨著我們。
愛像一絲陽光，照耀著我們成長，愛像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現那朵花的魅力，愛就在你身邊。
讀《愛的教育》有感8
假期里我讀了一本書,書名就叫《愛的教育》。這本書雖比不上四大名著，但也很有意思。整本書是以日記的方式來寫的,雖然每篇都不長,但是都記錄了一些感人的、傷心的或喜悅的故事。
這本書記錄了一個叫安利柯的孩子在三年級校內校外的所見所聞。書上第一篇就是寫他第一天上三年級的情景:滿街都是學生。有的學生興奮得離學校老遠就揮著自己的帽子；有的學生則拉著父母的手往學校兩旁的文具店里擠；還有的同學和父母去學校報名。這篇作者寫得雖短,但還是可以體現出男孩和學生們的喜悅。
除了這個主人公外,還有另一個主人公----卡倫。書上說,一個小男孩因為受到別人的欺辱,想把墨水扔到那個欺辱他的人身上,陰差陽錯的扔到了剛進教室的老師身上。當老師質問是誰干的時,卡倫卻站了起來,替那個男孩承擔錯誤。通過這個故事，就告訴我們同學之間應該互幫互助，團結友愛，這樣才能建立更堅固的友誼。
讀了這本書我知道了:你幫助了別人，別人才會更好地回贈你！
讀《愛的教育》有感9
讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級小學生愛立可的所聽所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關于愛與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，為了戰(zhàn)爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多么值得我們學習。少年這種為愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛著自己的孩子，如果孩子處于困境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。
相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業(yè)的時候遇到的一個比較難的'題目，我就不想思考了，盯著窗外在發(fā)呆，我心里想著：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就干脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會�！眿寢寷]告訴我答案，反而說：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想著還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺得不舒服，不踏實�，F在想來，我怎么算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這里，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛學習，不勇于面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎么辦？
全天下所有為愛犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛，我也要不怕困難，堅持到底。
讀《愛的教育》有感10
《愛的教育》這本書我早就讀過了，可前前后后加起來我讀了有三四遍，每讀一遍，我都要思考一下，這本書讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書的主人公恩利科是一名四年級的小學生，他和他的同學們發(fā)生了一次又一次的感人的故事，讓我十分感動。好學生的定義不一定非要學習好，品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯，他的父母不會一味地責備、責打他，而是用書信的方式給他寫信，親切的指出他的錯誤，我相信這種方法比責打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友，他們有不同的好品德，也許他們沒有優(yōu)異的成績，可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學有很多不好的品格，他們就算成績次次年級第一，可又有什么用呢？走入社會，學習就算一級棒，還不是要走入不正之道嗎？那種同學，我們根本不值得和他交朋友！這本書中就有一位這樣品格不好的同學，被學校一次又一次的退學，她媽媽都跪下來求學校了，他還還嬉皮笑臉，這樣的人在地球上是多么可恥！
這本書很好看。
讀《愛的教育》有感11
亞米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，他寫過最讓我難忘的書就是愛的教育。
這本書是用日記的手法借用一個三年級小學生艾里克的口吻寫的。形容了一個充滿愛心，充滿同情心的世界。主角艾里克他觀察身邊每一件事，包括他周圍的每一個人，也都充滿愛心。
一個年僅12歲的小男孩有一顆這樣純潔高尚的新。而我呢？我和他同樣的生活，有一個這樣的家庭，但我卻沒有認真的去想過。在街上，一雙可憐瘦弱的手向我伸來，我看也不看，就走了。而艾里克，他卻愿意獻出一片愛心，這是我不如他的地方。
作者亞米契斯，它緊扣住孩子的心靈，用生動的筆觸，更多的強調體貼，博愛與責任心，這深深的打動了我。
讀《愛的教育》有感12
暑假里，我讀了《愛的教育》。這本書以一個意大利小學生寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學四年級期間的一個個小故事。這些小故事里洋溢了父母子女的親情，師生之間的深情，同學之間的友情，還有小小少年的愛國之心。
其中耐力和卡隆的故事給我留下了深刻的印象。耐力是個好孩子，卻因為他的駝背遭到一些同學的嘲笑和捉弄，這時卡隆站出來，狠狠的教訓了故意欺負耐力的人。耐力和卡隆互相幫助，他們成為了好朋友。
在我的周圍，也有這樣的情況發(fā)生。有一些同學愛欺負比自己弱小的人，還有些同學喜歡嘲笑人，這些都是不好的行為。因為沒有人是十全十美，完美無缺的，我們每個人都有缺點和不足，我想，沒有人喜歡自己被人嘲笑和欺負，那我們就不應該這樣去對待別人。就像俗話所說的：己所不欲，勿施于人。
愛在我們身邊無所不在，同學的友愛，父母的疼愛，老師的關愛，就像一首歌中所唱的那樣：如果人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。
讀《愛的教育》有感13
《愛的教育》中有一篇父親寫給安利柯的信，題目開門見山，《要知道感恩》。文中一句“安利柯，假如你只愛我，而不愛你的恩人，特別是除了父母之外，對你的恩情最為深重的老師，那我就會很不高興，我會生你的氣，就不認為你是個好孩子！”這句話真切地道出了感恩的真諦。安利柯的父親在教育安利柯感恩老師，這與本書的主題“愛”并非無關聯(lián)。由此可見，“感恩”與“愛”是唇齒相依的，一旦沒有了“感恩”或“愛”，則唇亡齒寒。
生活中也有感恩嗎？答案是肯定的。感恩父母，在父母過生日時說句“生日快樂”，送點親手制造的小禮物，爸爸媽媽一定會喜笑顏開的。感恩老師，好好學習，天天向上，爭取取個好成績，不要辜負了老師的一番期望和諄諄教誨。感恩同學，平時在同學開心時一起分享快樂，困苦時一起分擔失落。感恩社會，寧可天下人負我，不可我負天下人。感恩大自然，足下留情，腳下留青，花草樹木就是感恩大自然最好的禮物！
讓我們懷揣著一顆感恩之心，沐浴感恩的洗禮，在感恩中茁壯成長！
讀《愛的教育》有感14
《萬里尋母記》講述了馬爾可萬里迢迢從故鄉(xiāng)到美洲尋找自己只身前去打工的母親的故事。年僅13歲的他，雖然在路途中歷經了風雨，受盡了委曲，但是每每想起自己的母親時便會信念大增。為了找到母親，他遭受過白眼，啃過別人吃剩的骨頭，低聲下氣地請求別人搭上他一程……當他經歷了千辛萬苦找到母親時，母親已經病入高肓。當母親看到自己最心愛的兒子站在自己面前時，不禁燃起了對活下去的勇氣，增添了戰(zhàn)勝病魔的信心，經過醫(yī)生的及時搶救，母子終于團圓了……我深深地被這種母子情深所打動，而自己呢？媽媽對我的學習與生活給予無微不至的關懷，可我卻常常認為她限制了我的自由，因此我經常與她吵嘴，嫌她太啰嗦，覺得自己的童年不快樂……唉！我真是不應該！我以后一定聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。
《愛的教育》這本書讓我受益匪淺！
讀《愛的教育》有感15
《愛的教育》這本書寫了許多故事，故事中都能體會到愛。
愛？是父愛？還是母愛？還是朋友之間的友愛？還是長輩對我們的關愛？------這些都有可能。但這種愛你是怎么知道的？其實很簡單，只要看了這本書，你就肯定會知道！
這本書給了我很大的感觸。
感觸是什么？是愛：一種無私奉獻的愛；一種讓人無法想象的愛；一種讓我哭泣的愛；一種讓全世界都感動的愛！在我們的世界，愛是不可少的。愛會讓我們的心充滿活力；愛會讓我們在勞動時有充足的力量------難道這還不夠嗎？這還不能夠表達愛的偉大嗎？
《愛的教育》我已經看了好幾遍了，但每次看完都會有不同的感受。所以我愿意一遍又一遍的看這本書。
這本書帶給了我無限的樂趣。所以我愿意和這本書交朋友。
朋友的意義，就是能夠永久的陪伴。所以我相信，這本書會永遠陪伴我。
我相信，只要我有這本書，就會理解世界上所有的愛。我對愛有無限的向往，這種向往就像世界上的人對中國文字的向往。
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