讀愛的教育有感(15篇)
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的讀愛的教育有感，希望能夠幫助到大家。
讀愛的教育有感1
《愛的教育》是流傳世界各國(guó)的一本名著，作者意大利人阿米琪斯，寫于1886年，距今天一百二十多年了，仍然散發(fā)著無(wú)窮的魅力。能夠閱讀這本書，要感謝我的爸爸媽媽，早在XX年，是媽媽把這本書推薦給了爸爸，但是爸爸當(dāng)時(shí)很不屑一顧，認(rèn)為是一本暢銷的泛泛之作不值得一讀，就扔在一邊。有一次爸爸帶我到湖南路新華書店看書，在書店一個(gè)角落里爸爸發(fā)現(xiàn)了這本書，隨便翻了翻就愛不釋手就把它買回家了，爸爸說(shuō)：“這真是一本好書，值得好好閱讀�！边@本書也就成為我們家讀書會(huì)重點(diǎn)閱讀書目。
《愛的教育》是一本日記體兒童小說(shuō)，以四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，寫他在一學(xué)年里的故事。在每個(gè)周末的讀書會(huì)上，爸爸都會(huì)和我一起閱讀這本書里的故事，比如《帕多瓦的愛國(guó)少年》《窮人》《虛榮心》《鐵匠的兒子》《撒丁島的少年鼓手》《決心》《佛羅倫薩的小抄寫員》……都是些膾炙人口的篇章，讀后給我留下了很深的印象，在這些故事里，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物躍然紙上，有我最佩服的、勇敢正直的卡羅納，有仁慈善良、嚴(yán)肅認(rèn)真的小泥瓦匠，還有有勤勞刻苦、勇挑家庭重?fù)?dān)的科列帝……在讀這本書的過(guò)程中，爸爸曾流露出一絲遺憾，爸爸小時(shí)候沒有讀這本書是他最大的遺憾，爸爸甚至為他的“無(wú)知”而感到懊惱，到大學(xué)中文系也沒有好好閱讀這本書。爸爸說(shuō),他也很榮幸，“雖然遲讀了二十年，和兒子一起閱讀這偉大的著作，聆聽作者那關(guān)于愛的交響，觸摸小主人公從內(nèi)心深處流淌出愛的涓涓暖流，是一件很愜意的事情。”這本書我讀得很認(rèn)真，書中那些感人的故事，那些聰明善良的小主人公漸漸地融入我的學(xué)習(xí)生活中。
《佛羅倫薩的小抄寫員》是這本書中最讓我感動(dòng)的篇章，文中講述的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生朱里奧的故事，他家境貧寒，他爸爸是鐵路工人，白天工作，晚上給人謄寫文件掙錢補(bǔ)貼家用，朱里奧很心疼爸爸，于是瞞著爸爸深夜趁爸爸睡覺的時(shí)候幫著抄寫，一抄就是兩個(gè)月，家里的收入明顯增多，可是朱里奧白天上課打瞌睡被老師批評(píng)，成績(jī)下降又被爸爸責(zé)備，他總是不動(dòng)聲色地忍受著，但他能為家里做貢獻(xiàn)，心里是樂(lè)滋滋的，后來(lái)朱里奧的秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他爸爸很是感動(dòng)。正是這些小主人公讓我明白了什么是“愛”。
爸爸的遺憾可能與那個(gè)時(shí)代教育資源匱乏有關(guān)，我沒有爸爸的遺憾，我很榮幸在三年級(jí)的時(shí)候，爸爸和我一起讀書。我也暗暗地下定決心，好好努力讀書，珍惜機(jī)會(huì)，像《愛的教育》中教我們的那樣，愛爸爸媽媽，愛師長(zhǎng)同學(xué)，珍愛自己擁有的一切，愛我們身邊的每個(gè)人，刻苦努力，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有愛心、對(duì)社會(huì)有用的人。
讀愛的教育有感2
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界，蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀愛的教育有感3
愛，使人間充滿溫暖；愛，使人間充滿快樂(lè)；愛，使人間充滿友情。我從10歲那時(shí)起，我就愛讀意大利著名兒童作家：意·亞米契斯的作品——《愛的教育》。
這本書充滿著詩(shī)情畫意，充滿著歡歌笑語(yǔ)，更充滿著愛恨情仇�！顿u炭人與紳士》中的紳士對(duì)自己兒子的嚴(yán)加管教，對(duì)賣炭人的彬彬有禮，賣炭人對(duì)自己兒子百般疼愛�！段业耐瑢W(xué)柯萊蒂》中的柯萊蒂不辭辛苦，對(duì)他生病的母親細(xì)心地照顧�！秾つ赣�(jì)》中的小兒子對(duì)母親的渴望，堅(jiān)持不懈�！度隼〉男」氖帧穼�(duì)祖國(guó)的那樣熱愛……
在我未讀愛的教育以前，爸爸媽媽打我罵我，我都認(rèn)為這是爸爸媽媽不愛我的表現(xiàn)�，F(xiàn)在我才知道哪一些都是愛，都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果爸爸媽媽不愛我們，他們就什么都不會(huì)管我們，穿什么、學(xué)習(xí)好壞……一切都放任自由。
讀了愛的教育后，更讓我感受到，老師和我的父母同樣地充滿著愛。上課時(shí)做小動(dòng)作、聽課不認(rèn)真，老師都會(huì)細(xì)心的教育我們。這都是愛，不要以為人們?nèi)鄙賽�，其�?shí)是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助別人，其實(shí)幫助別人很簡(jiǎn)單，生活還在等著我們?nèi)椭热纾郝飞嫌龅綒埣踩肆�；有個(gè)小朋友跌倒了；大人的錢包或其他東西掉了……這些都是平凡的事，我們都可以去幫助它。
讓人間充滿寬容吧！讓人間充滿理解吧！讓人間充滿友善吧！這都是因?yàn)橛辛藧��！稅鄣慕逃酚肋h(yuǎn)是我們的指路明燈。
讀愛的教育有感4
感恩之心就像一把鑰匙，它打開了愛的大門：愛心就像一陣微風(fēng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。
在這個(gè)暑假中，我有幸讀到一本好書——《愛的教育》�！稅鄣慕逃肥且孕W(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細(xì)微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫給兒子的一封封蘊(yùn)含著人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼。
《賣炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個(gè)故事為我們講述了有錢紳士和貧窮的賣炭人高尚的品質(zhì)：卡羅·諾比斯是個(gè)紳士的兒子，有一天他和賣炭人的兒子貝蒂吵得不可開交。諾比斯氣急敗壞地對(duì)貝蒂說(shuō)他的父親是個(gè)叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅(jiān)持這么做了。最后，諾比斯取得了賣炭人的原諒。賣炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊(yùn)含著我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣炭人，他們有愛去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長(zhǎng)大之后，有了自己的孩子，他們也會(huì)像自己的父親教育，讓自己的孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重別人。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)尊重，讓我們做一個(gè)心地善良、懂得奉獻(xiàn)的人！
讀愛的教育有感5
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙。
《愛的教育》這本書的故事讓我非常感動(dòng)，使我突然之間感悟到，原來(lái)愛是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛有隊(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至告訴我們一個(gè)愛的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚把自己的最愛——郵票集當(dāng)做回報(bào)老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復(fù)以后，他親自到卡洛斐的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛！是愛使卡洛斐勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)去當(dāng)替罪羊的；如果沒有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因?yàn)榭屐尺@一舉動(dòng)，才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛，讓愛在幾代人中間得到延續(xù)和發(fā)展。
我們?cè)搻鄣模缫巡粌H僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等著我們?nèi)邸鄣拿谰驮谟谒蛔鲞x擇，去擁抱美好的一切，去愛它，世界因你而改變！
讀愛的教育有感6
愛是什么？是溫暖，是關(guān)心，是寒冷的冬日里的一杯熱乎乎的牛奶，是炎熱的夏季中一把小小的紙扇……
愛是什么？意大利作家亞米契斯用自己與孩子的愛鑄成《愛的教育》。
愛有很多種，素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛和對(duì)同學(xué)的愛以及對(duì)他人乃至全社會(huì)的愛，當(dāng)然也包括他們對(duì)我們的愛，這都是“愛”�！皭邸笔亲鋈说母荆彩瞧渌刭|(zhì)的基礎(chǔ)。
亞米契斯把自己兒子的日記加工潤(rùn)色而成了《愛的教育》這本傳世之作。主要講他的兒子恩里克四年級(jí)十月到七月的十個(gè)月的生活（外國(guó)的學(xué)校和我們不一樣）：
十月十七日，星期一。恩里克來(lái)到學(xué)校報(bào)到，好不容易才擠出人群，來(lái)到了教室。第一堂課上，貝尼巴先生告訴大家沒有任何親人，除了他們他一無(wú)所有全部感情都在他們身上。他不想懲罰任何人，學(xué)校是個(gè)大家庭，他們是他的寄托與驕傲……
是啊，老師無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，傾注全力去教好每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橐粋�(gè)字——“愛”。
星期五發(fā)生了一場(chǎng)意外。一大早街上擠滿了人，原來(lái)一個(gè)二年級(jí)的男孩過(guò)街時(shí)，離開媽媽摔在了馬路中央，正好一輛公共汽車向他駛來(lái)，羅佩尼沖過(guò)去扶起他，推到安全的地方，還沒來(lái)得及收起自己的腳，公共汽車的車輪就已在他的腳上輾過(guò)了。
的確，羅佩尼與那個(gè)二年級(jí)的男孩沒有任何血緣關(guān)系，去冒著生命危險(xiǎn)救了他，而自己的腳被公共汽車的車輪輾過(guò)，因?yàn)橐粋�(gè)字——“愛”。
一個(gè)早晨，三四個(gè)男孩在戲弄可憐的卡羅斯，就是那個(gè)紅頭發(fā)，一只胳膊殘疾而且家境非常貧困的男孩�？_斯氣急敗壞，用墨水瓶砸去，卻砸到了老師胸上。加侖可憐并同情卡羅斯，說(shuō)是自己干的，而老師不相信，找出原因后，本要罰那幾個(gè)男孩，但加侖對(duì)老師耳語(yǔ)幾句，從而放過(guò)了他們一次。
不可否認(rèn)，加侖很同情別人，甘愿為別人受罰，因?yàn)橐粋�(gè)字——“愛”.
……
全書的100篇文章概述了恩里克身邊的各式各樣大大小小的感人故事、父母寫給她的勸誡啟發(fā)性文章與老師讀的“每月故事”，都表現(xiàn)了“愛”。上至國(guó)家、民族和社會(huì)的大愛，下到父母、老師和同學(xué)之間的小愛。
愛國(guó)家，船上的十一歲的小男孩不要污蔑自己住過(guò)的人的施舍、倫巴底的小男孩舍命為部隊(duì)放哨、撒丁島的少年鼓手為軍隊(duì)傳送情報(bào)而失去了左腿……
愛同學(xué)，加侖為了卡羅斯甘愿替他受罰……
愛同學(xué)，朱利奧見父親潮東西掙錢很累，便決定夜里幫父親寫，卻落下了功課，家人不知道，更嚴(yán)厲得對(duì)他，直到有一天才發(fā)現(xiàn)……
……
我最喜歡這一段：“考試結(jié)束前，父親到我們的教師窗口探望一番。結(jié)束后的情形更是熱鬧：父母?jìng)兌紘约旱暮⒆訂?wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。
‘有幾道題？’
‘你是怎么答的？’
‘減法有多少？有沒有忘記小數(shù)點(diǎn)？’
有的家長(zhǎng)翻閱著筆記簿，有的則和旁邊的孩子對(duì)答案。
老師們也被來(lái)往的家長(zhǎng)反復(fù)詢問(wèn)。
父親取過(guò)我手里的筆記簿看了看，最后他說(shuō)：‘還好，還好�！�
波萊克西的父親也在我們旁邊翻閱兒子的筆記。他似乎有點(diǎn)看不懂，神色不禁慌張起來(lái)。他問(wèn)我的父親：‘請(qǐng)問(wèn)，這道題的答案是多少？’
父親告訴了他，鐵匠知道自己兒子的答案沒錯(cuò)，高興地說(shuō)：‘這小子做得還不錯(cuò)呢！’
父親和鐵匠像朋友一樣相視而笑。父親和他握了握手說(shuō)：‘那么，口試時(shí)再見吧！’
走了五六步，我們聽到后面?zhèn)鱽?lái)了一陣歌聲，原來(lái)，鐵匠高興得唱起了歌！”
因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)德羅西給全班同學(xué)傳答案，看到后面不禁啞然失笑。
這本名著不但生動(dòng)有趣，而且充滿了愛的味道，如打翻的五味瓶，可以品到人生的坎坷，表現(xiàn)了我們小學(xué)生的生活，雖然是上個(gè)世紀(jì)的外國(guó)和我們大有不同，但從中還可以領(lǐng)會(huì)和了解當(dāng)時(shí)意大利的歷史背景和風(fēng)俗人情。建議大家可以去看看。
閱讀會(huì)讓人快樂(lè)，閱讀會(huì)讓人充實(shí)，閱讀會(huì)讓人睿智。因?yàn)樽x書好，所以得多讀書，讀好書，好讀書！所以讓讀書成為我們的生活方式吧！
讀愛的教育有感7
利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了《愛的教育》一書，真是獲益非淺，感慨頗多。本來(lái)只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù)，沒想到，讀著讀著，我也被書中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給大人們的�。�
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習(xí)工作中一定要注意細(xì)節(jié)上的愛，學(xué)會(huì)珍惜更要學(xué)會(huì)給予。我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育無(wú)從談起�！薄� 是啊，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。師愛是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多好的教育！“看著自己的學(xué)生一天天長(zhǎng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，只有調(diào)皮的學(xué)生、忍不住犯錯(cuò)誤的學(xué)生�！薄�
教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。
讀愛的教育有感8
《愛的教育》11月講述了安利柯在學(xué)校生活中遇到的感動(dòng)和難忘的事，在這個(gè)月校長(zhǎng)和老師們對(duì)安利柯和他的同學(xué)們進(jìn)行了愛國(guó)教育，并運(yùn)用具體事例刻畫了一位位善良、正直的同學(xué)和兩位性格鮮明的父親。
在這個(gè)月中，安利柯感仍然處處感受到了溫暖的愛意，第一篇日記里講述了一個(gè)掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢弄丟了，但是得到了女子學(xué)校里女生們的友善幫助，女同學(xué)們都紛紛伸出愛心之手，給這位陌生的男孩捐錢，展現(xiàn)出了孩子們金子般的心；在萬(wàn)靈節(jié)上母親教導(dǎo)安利柯悼念犧牲的人們，體現(xiàn)出母親是一個(gè)善良的人，讓安利柯學(xué)會(huì)感恩；在士兵這個(gè)日記中，講述了校長(zhǎng)的兒子是當(dāng)志愿兵時(shí)候戰(zhàn)死的，學(xué)校里有同學(xué)嘲笑瘸腿走路的士兵，是多么的可笑、無(wú)知，校長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行愛的教育，告訴他們士兵這些保衛(wèi)國(guó)家的人應(yīng)該得到人們的尊重，每位同學(xué)從小都應(yīng)該知道要熱愛自己的祖國(guó)。
在這個(gè)月里每一篇故事都展現(xiàn)出了積極樂(lè)觀、正直善良的一面，對(duì)我起到了積極的影響，受益匪淺。
讀愛的教育有感9
這幾天，我一口氣讀完了《愛的教育》，雖然我沒有流淚，可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，異國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。
首先《愛的教育》的書名是我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)之間的愛……使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽從不責(zé)罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。
愛是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛是什么?不會(huì)有明確的答案，但我完成了對(duì)愛的思考。
讀愛的教育有感10
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讓我們感受到了那份愛就在心中。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛！
整部小說(shuō)，沒有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
記得書中的一個(gè)意大利小孩恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個(gè)掃煙囪的小男孩在學(xué)校門口哭了，一些學(xué)生問(wèn)他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的煙囪，一共掙了三十個(gè)錢幣，可是不知道什么時(shí)候錢從衣袋的破洞里掉出來(lái)了。說(shuō)著把破洞指給她們看。沒有錢他是不敢回去見老板的。"老板會(huì)打我的！"他哭著說(shuō)道。這時(shí)有很多女孩子夾著書包走過(guò)來(lái)，一個(gè)女孩子首先說(shuō)："我們來(lái)湊一湊錢幣吧！"話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來(lái)，一下子，錢就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。
古往今來(lái)，有多少愛的故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人，愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)無(wú)窮的力量。
我很幸福，因?yàn)橛幸粋�(gè)愛我的母親，她在這十年來(lái)，總是對(duì)我關(guān)愛備至，如一縷陽(yáng)光，關(guān)照著我，養(yǎng)育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長(zhǎng)。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)也多了，加上自己動(dòng)作慢，有幾天總會(huì)寫得很遲。一次，我寫著作業(yè)就快要睡著時(shí)，敲門聲響起，慢慢的，起身，打開門，再坐下，我知道，是媽媽來(lái)了。"作業(yè)做好了嗎？快點(diǎn)睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發(fā)出來(lái)："這么多作業(yè)怎么做得完嘛！"聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說(shuō)的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了。可她沒有，母親隨之走了出去，又走進(jìn)來(lái)幫我披上了衣服……
這份愛，唯獨(dú)我可以感受到。
讀愛的教育有感11
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃愤@本書讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有的時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)�，F(xiàn)在如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺到人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的'一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀愛的教育有感12
讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋�(gè)人都被愛包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛。
“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神�！皭邸本褪侨祟惥竦淖罡叻懂�。
在這部書里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛，對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛。
同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳�，但都不要害怕，因�(yàn)槟愕闹車鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。
這就是愛的教育，這就是愛的世界。
讀愛的教育有感13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)，小說(shuō)以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小說(shuō)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡的過(guò)程中，它教會(huì)人們用愛去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著一顆感恩的心去感受生活那些細(xì)微的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛。。，雖然每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑，發(fā)自內(nèi)心的�！稅鄣慕逃分�，把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么?”“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，如同書中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們，在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著，愛，是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”用心去感受這個(gè)世界吧，用愛去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香，相信在感恩與愛的澆灌中，定能長(zhǎng)出明艷的花朵。
讀愛的教育有感14
曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是之后在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自我難堪起來(lái)，不覺慚愧了流淚。"我一向想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假最終如愿以償了。
《愛的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，能夠說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
是啊，《愛的教育》讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很口號(hào)，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國(guó)家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多，我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能回報(bào)祖國(guó)。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)名族為榮的尊嚴(yán)與情懷。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中不可缺少的。
讀愛的教育有感15
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛”的世界，我在讀完這本書時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現(xiàn)出來(lái)的“塵世天國(guó)”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨(dú)了，因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑……
這本書中的《爭(zhēng)吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會(huì)像自己一樣高興，但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人，寬容他人。因?yàn)�，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂(lè)。
而我真正感受到的是：蔚藍(lán)的天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂(lè)，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對(duì)他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。
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