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關(guān)于《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感（通用12篇）
認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 1
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細�！崩献泳透嬖V我們細節(jié)決定成敗，做任何一件事情都要抓好細節(jié)，那么我們的幼兒教育也是如此，只有從細節(jié)入手，才能不斷積少成多。把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡，讓幼兒教育在這些簡單、平凡的事情中彰顯獨特的光彩。語言是教師和幼兒溝通的橋梁，也是傳遞知識海洋的鑰匙，蘇霍姆林斯基同樣也指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)�！币驗榻處煹恼Z言不僅直接影響了教學(xué)效果，也影響著幼兒的身心發(fā)展。所以，教師的語言藝術(shù)也應(yīng)該從細節(jié)開始，綻放出語言的魅力。
一、把你送到小班去
“把你送到小班去”這句話，我想每一個幼兒園老師都曾經(jīng)說話過，這是我們面對調(diào)皮搗蛋的孩子時，一種不約而同的做法。但現(xiàn)在想想這句簡單的話語背后似乎藏著些什么。我們每次總是從教師自身的角度來思考問題，一句“把你送到小班去”就可以讓調(diào)皮的幼兒頓時變得安靜下來，因為他們將不再屬于原來的群體，他們會害怕和恐懼，所以他們會按照老師的要求做好，于是，我們反反復(fù)復(fù)地嘗試用這種方法，殊不知這樣會對幼兒的心靈帶來創(chuàng)傷。同時教師雖然經(jīng)常說“把你送到小班去“，卻從來沒有實行過，久而久之，在幼兒的心中就成了“狼來了”的故事，幼兒就不再害怕了。就如我們班總有幾個小朋友吃飯的速度太慢，于是我們就對他們說“誰吃得慢，就要去小班吃�！笨墒菐状蜗聛�，小趙就說：“老師，你不要再說了，這都是騙人的，你又沒有把他們送下去過�！笨磥恚谟變旱男哪恐�，教師已經(jīng)變成了“放羊的孩子”，所以后來我們不再是說“吃得慢，把誰送到小班去”，而是以鼓勵的方式好，誰吃得快或者有進步，就能夠得到小紅星，這下子幼兒都能加快進餐的速度了，而且在他們的心中老師也不再是“放羊的孩子”，因為老師總會兌現(xiàn)自己的承諾。
二、不容商量的“商量”
《綱要》中指出幼兒園的教育是以幼兒為主導(dǎo)地位，所以教師現(xiàn)在不再是命令式地與幼兒交流，而是改成商量的口吻，殊不知這樣的商量已經(jīng)變了味，因為它是不容商量的“商量”。不過這也不能全然的責(zé)怪老師，因為一個老師要面對四十幾個幼兒，不可能根據(jù)每一個幼兒的特點去對待他們，所以不得已地采取了統(tǒng)一化的方式。就如吃飯的案例，老師是苦口婆心地告訴幼兒這個多么的有營養(yǎng)，一定要全部吃光光，可是每一個孩子的飲食特點不同，有些孩子就是食量小，這么硬讓他吃光反而對身體不好，所以我們后來給孩子盛飯盛菜就有意識地根據(jù)幼兒的食量來分配，食量小的就少一些，食量大的就多一些，這樣即使是統(tǒng)一化的吃光光標(biāo)準，孩子們也能量力而行了。當(dāng)然，這種不容商量的“商量”的背后，還是教師的權(quán)威的'在作怪，所以教師應(yīng)該嘗試去釋放一些自己的權(quán)威，敞開心扉地真切地與孩子進行交流和溝通，如果你用一分的真心去面對孩子們，我想孩子們定會用他們十倍、百倍的真心來回饋我們，因為孩子的心是最純真無邪的。就如有時候我并沒有完全想好這個游戲該怎么玩，而是用商量的口吻和幼兒一起生成，這樣他們不僅玩的樂在其中，也體驗到了自己當(dāng)“決策者”的快樂。
三、如果你們不聽話
“如果你們不聽話，就……”這也是幼兒教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，特別是新教師。當(dāng)面對吵得一鍋粥的幼兒時，新教師往往手足無措，不知道如何讓幼兒安靜下來，于是就想到了這句“至理名言”，可是試了幾次下來，新教師們往往發(fā)現(xiàn)，孩子們的安靜只是暫時的，它們一會兒就又吵鬧起來了，反復(fù)幾次下來，累的是新教師，樂的是孩子們，因為他們又快快樂樂地鬧騰了一陣，就像打贏了一場勝仗似的。所以，新教師都非常羨慕、佩服老教師的班級管理能力，往往老教師前面一站，底下的小朋友都鴉雀無聲，正襟危坐著，而新教師一站，孩子們是繼續(xù)玩的玩，樂的樂，不管新教師的“歇斯底里”。所以，新教師就尤為需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通交流的藝術(shù)，避免使用警告性的語言，只要恰當(dāng)掌握溝通的藝術(shù)，班級管理一定手到擒來。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�，讓我們做一個有心的教師，將點滴的細節(jié)凝聚成教育的碩果。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 2
“細節(jié)決定成敗”是一句人們耳熟能詳?shù)脑�，這句話對于幼兒園教育尤為重要。幼兒教師的一顰一笑、一言一行，傳遞出的或積極或消極的意義，對稚嫩而敏感的幼兒將產(chǎn)生重要的影響�！队變簣@教育的50個細節(jié)》一書中，對比較典型的事例進行了透視與分析，探尋了這些細節(jié)背后的理論意義，從而為更好地教育幼兒，使其茁壯成長起到借鑒、警示、幫助的作用。
書中第四編“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”中的細節(jié)三十二提到了“小小標(biāo)記的妙用”，鏡頭三蘇老師的好辦法，我也用過。即在保溫桶前的地上貼上一些可愛的小腳丫圖案（或愛心圖案），并告訴幼兒，要把自己的腳踩在小腳丫上，才能去接水。這樣一來，幼兒排隊接水時，就不會發(fā)生擁擠、混亂的情況了，自然也不會出現(xiàn)一些意外的碰撞了。
標(biāo)記在人們的生活中處處存在，它對人們的行為具有強烈的“暗示性”，引導(dǎo)著人們的行為和方面，會看標(biāo)記和使用標(biāo)記是現(xiàn)代人的生活技能之一。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`過程中，教師也應(yīng)充分發(fā)揮各種標(biāo)記的作用，恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N標(biāo)記。如班上孩子在盥洗室里大聲講話，則可以在盥洗室的瓷磚上貼上一個標(biāo)記——一張大嘴巴，上面有一條斜線，表示制止大聲講話；如教育孩子節(jié)約用水，貼上一個節(jié)水標(biāo)記；還有正確的洗手步驟貼在水龍頭的上方，孩子們可以邊洗邊看圖，自然而然就能將手洗得干干凈凈。在班級的區(qū)域游戲和角色游戲開展時，恰當(dāng)?shù)剡\用標(biāo)記就可以為幼兒自主地開展活動提供必要的條件。幼兒在標(biāo)記的指引下，完全獨立有序地取放材料，這可以很好地養(yǎng)成孩子的獨立性與自主性。
作為一名幼兒教師，我覺得要積極創(chuàng)新，用好標(biāo)記，巧用標(biāo)記，充分發(fā)揮各種標(biāo)記的作用，讓標(biāo)記成為老師管理班級常規(guī)的“得力助手”。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 3
當(dāng)我翻開《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書時，心中充滿了期待。作為一名幼兒園教師，我深知教育細節(jié)的重要性，而這本書恰好為我提供了豐富的實例和思考。
閱讀過程中，我被書中的案例深深吸引。這些案例既包含了孩子們天真無邪的笑臉，也反映了教師們用心教育的努力。每個細節(jié)都如同一面鏡子，映射出教育的點滴進步與不足。我意識到，真正的教育不僅僅是教授知識，更多的'是對孩子們情感的引導(dǎo)、性格的塑造和習(xí)慣的養(yǎng)成。
其中，我特別被“你們喜不喜歡呀”這個案例所觸動。這不僅僅是教師的一句話，更是教師與孩子們情感交流的橋梁。通過這樣簡單的提問，教師不僅了解了孩子們的想法，更激發(fā)了他們的興趣和參與感。這讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該更多地站在孩子們的角度，用他們的語言去溝通，用他們的方式去理解。
此外，書中還提到了幼兒之間因爭搶玩具而發(fā)生沖突的問題。這使我深刻反思，作為教師應(yīng)該如何正確處理這類問題。我們應(yīng)該教育孩子們學(xué)會分享、學(xué)會合作，而不是僅僅解決眼前的沖突。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 4
《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。在閱讀過程中，我深感幼兒園教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，但也看到了其中的希望和美好。
書中提到，幼兒園教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長也扮演著重要的角色。這讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通和合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個和諧、有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時，我也認識到，作為幼兒園教師，我們需要具備豐富的教育知識和專業(yè)技能。我們應(yīng)該不斷提升自己的教育水平，用愛和耐心去引導(dǎo)每一個孩子。每一個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待他們，尊重他們的差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的.特長。
在閱讀過程中，我也被書中提到的教師品質(zhì)所感動。責(zé)任心、耐心、善于觀察和激發(fā)孩子探索的興趣等，這些都是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們應(yīng)該用這些品質(zhì)去影響孩子，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 5
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讓我對幼兒園教育有了更深入的理解。每一個細節(jié)都關(guān)乎著孩子們的成長，都承載著教師的期望和家長的希望。
書中提到的“汽車司機誰來當(dāng)”這個案例，讓我思考如何在游戲中培養(yǎng)孩子們的品德。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。我們應(yīng)該利用游戲的機會，教會孩子們學(xué)會謙讓、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。
此外，我也深刻體會到身心健康對于孩子們的`重要性。我們應(yīng)該注重孩子們的飲食、運動和睡眠，為他們創(chuàng)造一個健康的生活環(huán)境。同時，我們還要關(guān)注孩子們的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，讓他們在快樂中成長。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 6
閱讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》讓我受益匪淺。這本書不僅提供了豐富的教育案例，還讓我對教育有了更深的思考。
作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的'獨立性和自主性。我們應(yīng)該鼓勵他們自主思考、自主解決問題，而不是一味地為他們提供答案。同時，我們還要教會孩子們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人、如何分享和合作。
此外，我還意識到創(chuàng)新在教育中的重要性。我們應(yīng)該不斷探索新的教育方法和手段，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。只有這樣，我們才能真正激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 7
《幼兒園教育的50個細節(jié)》是一本值得每一位幼兒園教師閱讀的好書。它不僅讓我們看到了教育的美好和希望，也提醒我們不斷反思和改進自己的教育實踐。
在閱讀這本書的過程中，我深感教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。每個孩子都是獨一無二的個體，我們需要用心去理解他們、關(guān)注他們、引導(dǎo)他們。同時，我們還要與家長、同事和社會保持良好的溝通和合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進步，用愛和智慧去引領(lǐng)每一個孩子走向美好的.未來。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠收獲滿滿的幸福和成就。
總之，《幼兒園教育的50個細節(jié)》是一本非常優(yōu)秀的教育讀物，它讓我對幼兒園教育有了更深入的認識和理解。我相信，在未來的教育實踐中，我會更加用心地去關(guān)注每一個細節(jié)，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 8
當(dāng)我閱讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書時，我深感教育是一項細致入微的工作。書中提到的50個細節(jié)，涵蓋了幼兒園教育的方方面面，讓我深刻認識到，作為一名幼兒園教師，我們要關(guān)注每一個細節(jié)，關(guān)注每一個幼兒的成長。
書中的細節(jié)讓我明白了，教育不僅僅是教師對幼兒的知識傳授，更是對幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要從生活中的`點點滴滴入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。這本書不僅是一本理論書籍，更是一本實踐指南，讓我明白了如何去關(guān)愛幼兒，如何去引導(dǎo)幼兒，如何去培養(yǎng)幼兒。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 9
閱讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》讓我深感，教育是一個細致入微的過程。書中提到的50個細節(jié)，既是我們教育的重點，也是我們教育的'難點。只有我們用心去關(guān)注，用心去實踐，才能真正做好幼兒園的教育工作。
這本書中的細節(jié)涵蓋了幼兒生活的各個方面，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力等。通過閱讀這本書，我明白了作為一名幼兒園教師，我們要從細節(jié)入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。同時，這本書也提供了很多實用的教育方法和建議，讓我受益匪淺。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 10
《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書讓我明白了，教育不僅僅是教師的工作，更是家長和社會的共同責(zé)任。幼兒的成長需要我們共同去關(guān)注，共同去努力。這本書為我們提供了很多實用的教育方法和建議，我相信只要我們按照書中的.方法去做，一定能更好地促進幼兒的成長。
書中的細節(jié)讓我認識到，教育是一個長期的過程，需要我們持之以恒地去關(guān)注和努力。作為一名幼兒園教師，我要時刻保持敏感，關(guān)注幼兒的每一個細節(jié)，用心去引導(dǎo)和關(guān)愛他們。同時，我也要與家長保持良好的溝通，共同為幼兒的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 11
《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書讓我對幼兒園教育有了更深刻的理解。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)幼兒的品格，塑造幼兒的性格，培養(yǎng)幼兒的能力。這本書讓我明白了作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該如何去教育幼兒，如何去引導(dǎo)幼兒，如何去關(guān)愛幼兒。
書中的細節(jié)讓我認識到，教育是一個需要耐心和細心的`工作。我們要關(guān)注幼兒的每一個細節(jié)，從生活中的點點滴滴入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理念和方法，為幼兒的成長提供更好的教育環(huán)境。
《幼兒園教育的50個細節(jié)》讀后感 12
《幼兒園教育的50個細節(jié)》這本書讓我深感，幼兒園教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。作為一名幼兒園教師，我們要用心去關(guān)愛每一個幼兒，用心去關(guān)注每一個細節(jié)，用心去做好每一項工作。只有這樣，我們才能真正肩負起教育的責(zé)任，為幼兒的`健康成長貢獻我們的一份力量。
這本書中的細節(jié)讓我明白了，教育是一個需要付出愛心和耐心的過程。我們要尊重幼兒的個性，關(guān)注他們的需求，引導(dǎo)他們正確的行為。同時，我們也要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同為幼兒的成長創(chuàng)造一個溫馨和支持的環(huán)境。通過閱讀這本書，我深感責(zé)任重大，我將不斷提升自己的教育能力，為幼兒的成長貢獻自己的力量。
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